認識折線統(tǒng)計圖

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2、認識折線統(tǒng)計圖2010平南縣月平均氣溫變化情況5511172225302925201392011年3月認識折線統(tǒng)計圖單位單位2010平南縣月平均氣溫變化情況5511172225302925201392011年3月橫軸橫軸縱軸縱軸認識折線統(tǒng)計圖這份折線統(tǒng)計圖中，橫軸、這份折線統(tǒng)計圖中，橫軸、縱軸分別表示什么？縱軸分別表示什么？2010年年3月平南縣的平均月平南縣的平均氣溫是多少氣溫是多少 ？哪個月的平均氣溫最高？哪個月的平均氣溫最高？橫軸表示月份橫軸表示月份縱軸表示溫度縱軸表示溫度縱軸上的一小格表示多少縱軸上的一小格表示多少 ？17月月112010平南縣月平均氣溫變化情況。5 511172225

3、302920139252011年3月縱縱軸軸橫軸橫軸認識折線統(tǒng)計圖不變不變快速上升快速上升緩慢地上升緩慢地上升緩慢地下降緩慢地下降 快速下降快速下降2010平南縣月平均氣溫變化情況.5511172225302925201392011年3月認識折線統(tǒng)計圖平均氣溫上升幅度最大的是幾月和幾月之間？平均氣溫下降幅度最大的是幾月和幾月之間？2月到月到3月，月，3月到月到4月月10月到月到11月月總結(jié)：可以通總結(jié)：可以通過折線的升降過折線的升降來看統(tǒng)計量變來看統(tǒng)計量變化的情況，折化的情況，折線越抖，變化線越抖，變化越大。越大。2010平南縣月平均氣溫變化情況5 5111722253029252013920

4、11年3月認識折線統(tǒng)計圖2010平南縣月平均氣溫變化情況 2010平南縣月平均氣溫變化情況。551117222530 2925201395 511172225302925201392011年3月2011年3月認識折線統(tǒng)計圖比一比：比一比：“條形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖”和和“折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖”，它們各，它們各有什么特點（優(yōu)點）？有什么特點（優(yōu)點）？（1）“條形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖”主要反映的是數(shù)量的多少；主要反映的是數(shù)量的多少；（2）“折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖”，不僅能看出數(shù)量的多少，不僅能看出數(shù)量的多少，而且還能體現(xiàn)數(shù)量的增減變化。而且還能體現(xiàn)數(shù)量的增減變化。認識折線統(tǒng)計圖 在這里又一次在這里又一次說明

5、折線統(tǒng)計圖有說明折線統(tǒng)計圖有什么特點？什么特點？ 中小學(xué)生參觀中小學(xué)生參觀科技展的人數(shù)有什科技展的人數(shù)有什么變化么變化? ? 折線統(tǒng)計圖主要通過折線的起伏，來清折線統(tǒng)計圖主要通過折線的起伏，來清楚的表示出數(shù)量的增減變化情況。楚的表示出數(shù)量的增減變化情況。 人數(shù)呈逐年人數(shù)呈逐年遞增趨勢。遞增趨勢。認識折線統(tǒng)計圖認識折線統(tǒng)計圖認識折線統(tǒng)計圖認識折線統(tǒng)計圖認識折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖欣賞折線統(tǒng)計圖欣賞認識折線統(tǒng)計圖認識折線統(tǒng)計圖認識折線統(tǒng)計圖認識折線統(tǒng)計圖認識折線統(tǒng)計圖生活中的折線統(tǒng)計生活中的折線統(tǒng)計認識折線統(tǒng)計圖生活中的折線統(tǒng)計生活中的折線統(tǒng)計認識折線統(tǒng)計圖某地區(qū)一天室外氣溫情況統(tǒng)計圖10302520

6、156:00 8:0010:0012:0014:0016:009溫度溫度/0518:0020:00121621242221196:00 8:0010:0012:0014:0016:00溫度溫度/18:0020:00905103025201512162124222119它們有什么相同點和不同點？它們有什么相同點和不同點？1、說一說：、說一說： （1）相同：都反映一天各個時刻氣溫的高低情況；）相同：都反映一天各個時刻氣溫的高低情況；（2）不同：折線統(tǒng)計圖還更能反映一天中氣溫先上）不同：折線統(tǒng)計圖還更能反映一天中氣溫先上升后下降的變化趨勢。升后下降的變化趨勢。認識折線統(tǒng)計圖 當然是折當然是折線統(tǒng)計圖

7、！線統(tǒng)計圖！2、比一比：、比一比： 認識折線統(tǒng)計圖 （1 1）某廠長想了解今年每個月生產(chǎn)）某廠長想了解今年每個月生產(chǎn)增減變化情況，那生產(chǎn)科長該制作增減變化情況，那生產(chǎn)科長該制作（ ）。）。（2 2）某數(shù)學(xué)教導(dǎo)主任想了解期中測試各）某數(shù)學(xué)教導(dǎo)主任想了解期中測試各班每個分數(shù)段的人數(shù)，進行比較分析，每班每個分數(shù)段的人數(shù)，進行比較分析，每班數(shù)學(xué)老師會制作（班數(shù)學(xué)老師會制作（ ）。）。A.A.統(tǒng)計表統(tǒng)計表 B.B.條形統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖 C.C.折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖C CA A或或B B3、選一選：、選一選： 認識折線統(tǒng)計圖（1）哪個月的平均氣溫）哪個月的平均氣溫最高？哪個月的平均氣溫最高？哪個月的平均氣溫最低？最低？答：八月的平均氣溫最高，答：八月的平均氣溫最高，一月的平均氣溫最低。一月的平均氣溫最低。（2）哪兩個月的平均氣溫）哪兩個月的平均氣溫上升得最快？哪兩個月的平上升得最快？哪兩個月的平均氣溫下降得最快？均氣溫下降得最快？答：答：3月月4月的平均氣月的平均氣溫上升得最快，溫上升得最快，10月月11月的平均氣溫下降得最月的平均氣溫下降得最快?？?。4、用一用：、用一用： 認識折線統(tǒng)計圖運動后的心運動后的心跳變化情況跳變化情況 小龍小龍 小紅小紅我們班我們班5 5個同個同學(xué)的身高情學(xué)的身高情