高二語文改定稿

1、2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測高二語文本試卷24題，滿分150分。考試用時150分鐘。注意事項：1選擇題請將答案寫在答題卷內(nèi)或者學(xué)校提供的機(jī)讀卡上。每題選出答案后，使用機(jī)讀卡的學(xué)校考生用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；不使用機(jī)讀卡的學(xué)?？忌鷮⑦x項答在答題卷上指定位置。2非選擇題，必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卷上作答，答案必須寫在答題卷各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1下列詞語中加點的字，每

2、對讀音都不相同的一組是（ ）（3分）A.倩影/鑲嵌 笑靨/夢魘 蠻橫/橫行B.窈窕/杳然 險釁/湖畔 喪事/沮喪 C.臧否/玄奘 倜儻/惆悵 漂亮/漂白D.信箋/諫言 雪茄/胡笳 難過/責(zé)難2下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）草根音樂選秀節(jié)目銷聲匿跡，“超級女聲”已是明日黃花今年以來，一度熱鬧非凡的中國電視綜藝略顯沉寂。然而，一檔定位為“大型勵志專業(yè)音樂評論節(jié)目”的中國好聲音卻后浪推前浪，給中國電視觀眾帶來了不一樣的感官體驗。A.銷聲匿跡 B.明日黃花 C.沉寂 D.后浪推前浪3下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（3分）A近日，河南省政府發(fā)布的河南省地名管理辦法規(guī)定，禁止使

3、用外國人名和地名做地名，其中包括賓館、商場、大型建筑物及居民住宅。B在推出了幽靈公主以后，宮崎駿曾因為超負(fù)荷的工作強度而希望引退，而在可謂集大成的作品起風(fēng)了問世之后，他覺得確實到了可以告一段落的時候?！氨＠愀邸?013藝術(shù)品拍賣會近日在香港拉開帷幕，曾梵志的畫作最后的晚餐以成交價1.8億港元創(chuàng)“亞洲紀(jì)錄”，此次拍賣會成交近10億港元左右。D廣州市動物園海洋水族館工作人員稱，每逢節(jié)假日，館內(nèi)熱帶魚頻繁死亡。據(jù)動物專家分析，這是由于游客不文明參觀，使用閃光燈拍照造成的。4按順序排列下面的句子,組成語意連貫的一段話,排序正確的是（ ）（3分） 閱讀的第一要素，我想是信賴。 ， 。 。 ， 。假如我

4、們幸運地讀到真正的好書，那么，一生都將受益無窮。書本給我們神圣的感覺，好比人生的老師那個年齡，心靈像一張白紙，無條件地相信任何事情我們總是把書本上的話抄在日記本上，還總是將書本上的話贈來贈去這是一個非常容易受影響的時期，是精神世界最初的建設(shè)時期相信我們所讀到的東西，這常常是發(fā)生在我們少年的時候A. B.C.D.二、本大題7小題，共35分。王晙，滄州景城人，徙家于洛陽。晙弱冠明經(jīng)擢第，歷遷殿中侍御史，加朝散大夫。時朔方軍元帥魏元忠討賊失利，歸罪于副將韓思忠，奏請誅之。晙以思忠既是偏裨，制不由已，又有勇智可惜，不可獨殺非辜，乃廷議爭之。思忠竟得釋，而晙亦由是出為渭南令。 景龍末，累轉(zhuǎn)為桂州都督。桂

5、州舊有屯兵，常運衡、永等州糧以饋之，晙始改筑羅郭，奏罷屯兵及轉(zhuǎn)運。又堰江水，開屯田數(shù)千頃，百姓賴之。尋上疏請歸鄉(xiāng)拜墓，州人詣闕請留晙，乃下敕曰：“彼州往緣寇盜，戶口凋殘，委任失材，乃令至此。卿處事強濟(jì)，遠(yuǎn)邇寧靜，筑城務(wù)農(nóng)，利益已廣，隱括綏緝，復(fù)業(yè)者多。宜須政成，安此黎庶，百姓又有表請，不須來也?！睍€在州又一年，州人立碑以頌其政。 開元二年，吐蕃精甲十萬寇臨洮軍，晙率所部二千人卷甲倍程，與臨洮兩軍合勢以拒之。賊營于大來谷口，吐蕃將坌達(dá)延又率兵繼至。晙乃出奇兵七百人衣之蕃服夜襲之相去五里置鼓角令前者遇寇大呼后者擊鼓以應(yīng)之。賊眾大懼，疑有伏兵，自相殺傷，死者萬計。俄而攝右羽林將軍薛訥率眾邀擊吐蕃，至

6、武階谷，去大來谷二十里，為賊所隔。晙率兵迎訥之軍，賊置兵于兩軍之間，連亙數(shù)十里。晙夜出壯士銜枚擊之，賊又大潰。乃與訥合軍，掩其余眾，追奔至洮水，殺獲不可勝數(shù)，盡收所掠牧馬而還。明年，突厥默啜為九姓所殺，其下酋長多款塞投降，置之河曲之內(nèi)。晙上疏，疏奏未報，降虜果叛，敕晙帥并州兵西濟(jì)河以討之。晙乃間行倍道，以夜繼晝，卷甲舍幕而趨之。夜于山中忽遇風(fēng)雪甚盛，晙恐失期，仰天誓曰：“晙若事君不忠，不討有罪，明靈所殛，固自當(dāng)之，而士眾何辜，令其勞苦！若誠心忠烈，天監(jiān)孔明，當(dāng)止雪回風(fēng)，以濟(jì)戎事?！毖杂?，風(fēng)回而雪止。十四年，累遷戶部尚書，復(fù)為朔方軍節(jié)度使。二十年卒，年七十余，贈尚書左丞相，謚曰忠烈。 （節(jié)選自舊

7、唐書列傳第四十三，有刪節(jié)）5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( ) （3分）A. 晙以思忠既是偏裨偏裨：副將B. 卿處事強濟(jì)，遠(yuǎn)邇寧靜遠(yuǎn)邇：遠(yuǎn)近C. 晙上疏，疏奏未報 報：回報D. 言訖，風(fēng)回而雪止 訖：完結(jié)6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是( ) （3分）A. 徙家于洛陽 賊營于大來谷口             B. 州人立碑以頌其政 當(dāng)止雪回風(fēng)，以濟(jì)戎事  C. 委任失材，乃令至此 乃與訥合軍D. 盡收所掠牧馬而還 風(fēng)回而雪止7.下列

8、文句中，斷句正確的是一項是( )(3分）A. 晙乃出奇兵七百人/衣之蕃服/夜襲之/相去五里/置鼓角/令前者遇寇大呼/后者擊鼓以應(yīng)之B. 晙乃出奇兵/七百人衣之蕃服/夜襲之/相去五里/置鼓角/令前者遇寇大呼/后者擊鼓以應(yīng)之C. 晙乃出奇兵七百人/衣之蕃服夜襲之/相去五里/置鼓角令/前者遇寇大呼/后者擊鼓以應(yīng)之D. 晙乃出奇兵/七百人衣之蕃服/夜襲之/相去五里/置鼓角令/前者遇寇大呼/后者擊鼓以應(yīng)之8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是( )（3分）A. 王晙二十歲時就因通曉經(jīng)文而科舉及第，他替韓思忠據(jù)理力爭，自己的仕途也受了影響。B. 在擔(dān)任桂州都督期間，王晙修筑城墻，攔水開田，為百

9、姓辦實事，朝廷滿意，百姓擁戴。C. 王晙帶兵有勇有謀，臨洮一戰(zhàn)，他與薛訥聯(lián)手出擊，以智勝敵，取得了以少勝多的戰(zhàn)績。D.在討伐叛變的降軍時，王晙大軍忽遇暴風(fēng)雪，他擔(dān)心延誤軍機(jī)，對天祈禱，結(jié)果風(fēng)停雪止。 9.根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分）去大來谷二十里，為賊所隔（3分）晙乃間行倍道，以夜繼晝，卷甲舍幕而趨之。（4分）（2）從文章中找出能體現(xiàn)王晙“忠烈”的事件。（可自己概括，也可引用原文）（3分）10.閱讀下面詩歌，然后回答問題。（7分）秣陵道中口占 王安石 經(jīng)世才難就，田園路欲迷。殷勤將白發(fā)，下馬照清溪。注這是王安石推行新政，遭到保守派反對因而罷相

10、，歸隱南京鐘山時所作的五言絕句。（1）說說清溪映出一個怎樣的人物形象？（3分）（2）詩歌運用哪些手法刻畫人物形象？請簡要賞析。（4分）11補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3題，多選則按前3題計分）（6分）（1）臣無祖母， ；祖母無臣， 。（陳情表李密） （2）古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸， ， 。（游褒禪山記王安石）（3）空山新雨后，天氣晚來秋。 ， 。（山居秋暝王維）（4） ， 。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。（琵琶行白居易）三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成l2一15小題。人文素養(yǎng)比數(shù)理能力更基礎(chǔ)上官子木教育進(jìn)展國際評估組織曾對世界21個國家的基礎(chǔ)教育進(jìn)行調(diào)

11、查，其結(jié)果是，中國孩子的計算能力是世界上最強的，但是中國孩子的創(chuàng)造力在所有參加調(diào)查的國家中卻排名倒數(shù)第5。此項調(diào)查還顯示，中國的中學(xué)生在學(xué)校用來做數(shù)學(xué)題的時間是每周307分鐘，而其它國家孩子學(xué)數(shù)學(xué)的時間僅為217分鐘。同時，中國學(xué)生回家后每周還要在數(shù)學(xué)上花4個小時，而其他國家孩子在家學(xué)數(shù)學(xué)的時間每周不到1小時。毫無疑問，在學(xué)數(shù)學(xué)和演算數(shù)學(xué)題上花費的時間太多，必然會導(dǎo)致學(xué)生缺乏參與其他活動的機(jī)會；計算能力的過度發(fā)展，實際上是以透支其他方面的發(fā)展?jié)撃転榇鷥r的。因此，中國學(xué)生為“計算能力世界第一”所付出的代價就是時間加創(chuàng)造力。從我國學(xué)校的課程安排來看，基礎(chǔ)教育存在著明顯的重理輕文的傾向，諸如歷史、地

12、理之類的人文課程，與國外相比，不僅教學(xué)課時少，而且教學(xué)要求低。即使是語文，盡管課時并不少，但語文教學(xué)對學(xué)生閱讀量的要求比國外低很多。閱讀引發(fā)思考和拓展視野，缺乏閱讀則必然影響視野的廣度和思維的深度，并具體表現(xiàn)為知識面狹窄、文字理解力低下、分析能力和思維能力薄弱。發(fā)達(dá)國家的基礎(chǔ)教育不僅重視課外閱讀，而且對研究能力和寫作能力有較高要求。國外很多國家從小學(xué)低年級就開始訓(xùn)練學(xué)生收集、查找、檢索、分析信息，并結(jié)合社會生活按科學(xué)研究的程序?qū)懻撐?。這種研究性的寫作訓(xùn)練與我國為應(yīng)試而進(jìn)行的作文訓(xùn)練有著本質(zhì)上的差別。在研究性的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會的最重要的內(nèi)容是，如何站在知識總體之上選取為己所用的知識，以及如何

13、將所學(xué)的知識重新排列組合。其結(jié)果是，最初表現(xiàn)在閱讀、寫作、收檢信息能力上的優(yōu)勢，最終表現(xiàn)在判斷、組織、運籌能力上的優(yōu)勢。在美國中學(xué)，即使是數(shù)學(xué)資優(yōu)班，課后也很少有數(shù)學(xué)作業(yè)，而閱讀和寫作方面的作業(yè)量卻相當(dāng)大。為了滿足學(xué)校的基本要求，學(xué)生們必須在課后查閱大量的資料并不斷地寫出作文乃至論文。中美兩國的學(xué)校在數(shù)理與人文兩方面的要求存在著明顯的差異。譬如，美國的學(xué)生若想進(jìn)行賽前培訓(xùn)，會發(fā)現(xiàn)很難找到相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而我國奧數(shù)培訓(xùn)班遍地都是，真可謂數(shù)學(xué)競技培訓(xùn)大國。我國學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力，而美國學(xué)校重視的卻是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，對比十分鮮明。與我國的基礎(chǔ)教育強調(diào)數(shù)理解題訓(xùn)練相對應(yīng)，美國的基礎(chǔ)教育強

14、調(diào)的是語言表達(dá)能力與人際溝通能力的訓(xùn)練，重視語言思維的訓(xùn)練。其中既包括清晰地表達(dá)自己的想法，讓別人能了解自己；同時也包括認(rèn)真傾聽別人的觀點，使自己能理解別人。我國學(xué)校在語言方面的訓(xùn)練，重視的不是個人思想觀點的表達(dá)，而是記憶背誦名家名篇，并模仿名家的寫作方式寫命題作文。由于缺乏思維基礎(chǔ)上的語言訓(xùn)練，我國的學(xué)生普遍表現(xiàn)為口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力以及人際溝通能力的不足。正因為我國基礎(chǔ)教育偏重于數(shù)理學(xué)科的知識積累，忽視人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，最終造成了學(xué)生人文素養(yǎng)與創(chuàng)造能力整體性薄弱。從教育內(nèi)容來看，這不僅是由于閱讀量和寫作能力等方面的低要求，而且是由于學(xué)校的教學(xué)訓(xùn)練很少包括那些與創(chuàng)造性活動緊密相連的內(nèi)容，

15、諸如收集信息、加工和處理信息、社會調(diào)查、社區(qū)服務(wù)、動手實踐、實驗操作等等。這些活動的缺乏必然導(dǎo)致我國學(xué)生在獨立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題方面的能力存在明顯缺陷。教育的精神力量最終體現(xiàn)在人文素養(yǎng)的底蘊中。對人的可持續(xù)發(fā)展來說，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)比數(shù)理能力的培養(yǎng)更基礎(chǔ)，因為人文素養(yǎng)是多方面能力的總支撐。這種支撐作用具體表現(xiàn)為理性的思維、寬容的心胸、健康的心態(tài)、良好的自我管理能力以及足夠的合作意識等等。人文素養(yǎng)的缺乏直接影響了學(xué)生的思維深度與廣度，以及對問題的洞察力和對事物發(fā)展的前瞻能力，而這些能力都是創(chuàng)造能力的重要內(nèi)涵。12一l3題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區(qū)”作答。(12題選對一項給2分。選對兩項給5

16、分。多選不給分）12下列說法，符合文意的兩項是（ ）（分）作者認(rèn)為，中國學(xué)生數(shù)學(xué)能力的極大發(fā)展，嚴(yán)重地影響其他方面潛能的發(fā)展。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及知識的選取和組合，其優(yōu)勢最終表現(xiàn)在判斷、組織、運籌能力上。在中國，奧賽培訓(xùn)班遍地開花，而美國學(xué)生在奧賽前無法找到相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。缺乏語言理解基礎(chǔ)上的思維訓(xùn)練，導(dǎo)致我國學(xué)生表達(dá)能力和人際溝通能力普遍較低。閱讀量和寫作能力的低要求，導(dǎo)致我國學(xué)生在獨立發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力存在缺陷。13根據(jù)文意，下列推斷不合理的一項是（ ）（分）中國學(xué)生在培養(yǎng)數(shù)學(xué)計算能力上占用的大量的時間和精力，這導(dǎo)致了他們的創(chuàng)造力薄弱。閱讀能引發(fā)思考和拓展視野，因此大量閱讀就可以拓寬知識

17、面，增強文字理解力、分析能力和思維能力。中美兩國基礎(chǔ)教育在數(shù)理與人文兩方面存在明顯的差異是中國人的人文素養(yǎng)遠(yuǎn)低于美國人的根本原因。只有重視學(xué)生的課外閱讀，并提高他們的研究能力和寫作能力，才能提高他們的創(chuàng)造力。14作者認(rèn)為“人文素養(yǎng)比數(shù)理能力更基礎(chǔ)”的原因是什么？請簡要分析。(4分)15我國基礎(chǔ)教育中的哪些問題導(dǎo)致“學(xué)生人文能力與創(chuàng)造能力整體性薄弱”？（分）四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。（一）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成1517題（15分）人生苦難進(jìn)城始妙筆花進(jìn)家門的時候，他皺了皺眉頭。以前進(jìn)進(jìn)出出沒有感覺到過屋子里的潮濕與霉味，現(xiàn)在卻顯得如此的強烈。他走路的樣

18、子有些小心翼翼，父母歡喜地迎上去要他坐下。他從包里拿出了一包紙巾，那是城里的“父母”臨走前送他帶回來的，認(rèn)真地把那破舊的凳子擦了又擦。這個舉動讓父母似乎不大敢相信自己的眼睛。他們對望了一眼,眼神兒是喜悅又帶著一點兒驚詫。為了迎接兒子，中午飯對于一個山區(qū)的家庭來說，還是很豐盛的。最中間的位置擺著一盆燉得香噴噴的肉，很肥，油汪汪的很誘惑人。父母滿心歡喜地以為他會喜歡，會像小老虎一樣把那盆肉吃下去?？墒撬麤]有食欲,他想起了在城市里去過的那些裝修精美的飯館,那里都是用精致的盤子上菜的。樓很高，站在電梯里，像緩緩地飛上天空。夜里回去的時候一眼望下去能看到幾乎整個城區(qū)的霓虹燈。早上上學(xué)的時候，有坐椅軟軟的

19、小汽車接送，根本不像在家里，要自己起得很早，摸黑爬過幾座大山，冬天的風(fēng)刀子般地冰冷，刮在臉上疼疼的。他已經(jīng)很努力，很用心地想去改變自己，讓自己成為一個值得羨慕的城市里的人，這對于他來說已經(jīng)成為一個夢想。他覺得自己做得不錯，一直到這個交換結(jié)束那天，電視臺欄目組的工作人員在他離開前采訪那對城市里的父母的時候，他們對他稱贊有加，說他要求很少，也好照顧。然后他們談起了自己那個被送到山里體驗生活的孩子：“他喜歡的一切，我兒子根本沒有興趣，很厭煩！”坐在陰暗的教室里,耳邊聽著老師半土不洋的、滑稽的普通話。他心里開始煩躁,城里的老師都打扮得那么時尚,話也說得溫柔動聽。學(xué)校里的操場比自己這個學(xué)校還大。圖書館、

20、電腦室,雖然他只學(xué)會了在電腦上玩掃雷,第一次親手打開電腦的時候,他緊張得如同要去觸碰世界上最珍貴的東西。那樣的上學(xué)，才是一種享受啊。課間，老師點了他的名字。要他說說在城市里生活一周的體會。他說起了KFC，說起了電腦游戲，說起了城市里每天要洗熱水澡，說起了有KTV和一家又一家的網(wǎng)吧。同學(xué)和老師都傻傻地笑著聽他講，目瞪口呆的樣子讓他忽然覺得自己和他們都很可憐。他想，為什么上天會這么不公平，那個和自己交換的孩子就可以享受城市里的一切，而自己，就只能在這個大山里過這種無味而貧窮的生活。他就這么失蹤了，村里人幫忙到處去找，一連3天，沒有找到。有人提醒說，這個孩子是不是又去了城里。他的父母幾經(jīng)周折找到了城

21、里那戶人家?？墒牵麄冋f沒有見到過他。電視臺尋人節(jié)目播出后，有人來電話說見到了這個孩子。他在街上流浪，他知道，自己沒有資格再回城里那個家去，因為他不是他們真正的兒子。當(dāng)大家找到他的時候,他哭了。眼睛里帶著恨意對電視臺的工作人員說,我恨你們,原本我在家里生活得很好,我不知道城市是什么樣子。原本我可以一直就那么過下去,可是你們卻偏偏要讓我知道,城市里是怎么樣的生活。有編導(dǎo)向他解釋說，這么做的目的就是讓他知道城市的好，要努力學(xué)習(xí)如何如何云云?？墒撬皇钦f，不，我只想問問，為什么我只能生活在山里，而他（那城里家庭的孩子）卻能生活在城市里，你們讓我回到山里，怎么活。那個孩子眼睛里的憤怒和委屈，與他父母眼

22、里的震驚交織在一起。我永遠(yuǎn)都記得這個場面。那個孩子叫董建設(shè)，11歲。16董建設(shè)在進(jìn)城后發(fā)生了哪些變化？試分條列出。（4分）17小說運用了哪些方法刻畫董建設(shè)這個人物形象？試舉一例賞析。（5分）18作者為什么認(rèn)為董建設(shè)“人生苦難進(jìn)城始”？你如何評價董建設(shè)進(jìn)城體驗生活的價值？(6分)（二）實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成1921題。也是一個真實的故事“走過那條小河，你可曾聽說/有一位女孩，她曾經(jīng)來過”這首歌名叫一個真實的故事，主人公叫徐秀娟，是一位愛鶴的女孩。大學(xué)畢業(yè)后，她選擇與鶴相伴，后來，為了救一只受傷的丹頂鶴，她滑進(jìn)了沼澤地，再也沒上來。故事發(fā)生在1987年，美麗的“丹頂鶴女孩”將她的生命永

23、遠(yuǎn)定格在了23歲。24年過去了，這首曾風(fēng)靡大江南北的歌，連同那位美麗的“丹頂鶴女孩”漸漸淡出了人們的視線。24年后的今天，在鄱陽湖國家濕地公園，一個21世紀(jì)版的“真實故事”正在上演“鄒董”變成了“養(yǎng)鶴女”12月19日清晨，鄱陽湖國家濕地公園內(nèi)，一群鶴圍著一位女孩在嬉戲,它們時而紳士般昂首挺胸地踱步，時而撲扇著翅膀撒著歡地奔跑。女孩踮起腳尖，輕展雙臂，舒緩地舞動起來，鶴也張開翅膀，圍著女孩翩翩起舞。跳得高興了，它們就飛起來，歡叫著，在女孩頭頂繞兩圈，再輕輕地落在她身旁晨曦中這人鶴共舞的畫面讓人感動。畫面中的女孩叫鄒進(jìn)蓮，今年23歲。大學(xué)期間，她除了讀書，幾乎把課余所有的時間都用來賺錢。那時候，校

24、園里，同學(xué)們都稱她“鄒董”。2010年8月的一個晚上，她在網(wǎng)上閑逛，一段“天下第一鳥人”劉武的視頻引起了她的注意。視頻中的鶴讓她有一種“一見鐘情”的感覺，她羨慕視頻里的那位男子，與鶴相伴是一種什么樣的日子呢？相比之下，自己的生活太物質(zhì)化了。幾乎是不加思索地，她抓起電話就打了過去：“劉老師，我要跟您學(xué)養(yǎng)鶴！”背上行囊，她頭也不回地南下了。她的“鵝堅強”鄱陽湖國家濕地公園。那么多的精靈，鄒進(jìn)蓮幾乎和其中的每一只都有故事，都有情誼。有兩只灰天鵝叫鵝堅強，它們是鄒進(jìn)蓮親手孵化出來的。春天，湖灘上到處是天鵝蛋，鄒進(jìn)蓮動起了人工孵化的心思。5月26日，孵化開始了。她在日記中寫道：“這是鄱陽湖濕地公園野生珍

25、稀動植物保護(hù)中心首次孵化試驗。從此刻起，期待新生命的到來！”這是艱苦細(xì)致的活兒，每小時要記錄一次溫度、濕度、通風(fēng)等情況。鄒進(jìn)蓮帶著兩位大姐住進(jìn)了孵化中心，她們把床搬到孵化室門口。那段時間，她好像真的不用睡覺，每分每秒都亢奮著。6月24日凌晨1點22分，第一只小灰天鵝誕生了，3位“鵝媽媽”圍著她們的長子怎么也看不夠，她們給它取名“天鵝一號”。陸陸續(xù)續(xù)，一只只小天鵝相繼破殼而出，總共26只！讓她們喜中帶憂的是，其中有兩只營養(yǎng)不良、腿骨軟化的“殘疾兒”。“看樣子活不了?！眱晌淮蠼阌悬c沮喪。鄒進(jìn)蓮把這兩只雛鵝放在單獨的房間里，天天給它們開小灶，其它雛鵝都健康地長著，它倆好像總是那么一丁點大。兩個月后，

26、雛鵝們離開孵化中心，轉(zhuǎn)移到天鵝湖生活，鄒進(jìn)蓮狠狠心把它倆也送過去了。半年過去，兩只殘疾的雛鵝，拖著它們的跛腿奇跡般地活了下來，鄒進(jìn)蓮說它們是名副其實的“鵝堅強”。365個孤寂的夜晚 “最大的困難是沒有人聊天，沒有溝通與交流?！蓖饨绲穆?lián)系幾乎斷了，而身邊的同齡人少得可憐。年輕人都外出打工了，村里只剩下老老小小。一段時間，鄒進(jìn)蓮驚恐地發(fā)現(xiàn)，每天只跟鳥打交道，她不會講“人話”了。她開始逼著自己去跟人聊天，可是，內(nèi)心的孤寂卻好像越來越濃。鄒進(jìn)蓮現(xiàn)在每天的工作是：早上先巡視鶴園；接著，清洗食槽、水池，并消毒；然后打掃鶴園衛(wèi)生。打掃完，游客差不多就要上島了。這是鄒進(jìn)蓮一天中最開心的時光。進(jìn)得園來，游客們會

27、跟她提出各種各樣的問題，她都非常耐心地講解。暮色中，游客陸續(xù)離島，鶴園復(fù)歸寧靜，她心里的落寞無邊無際地彌漫開來?！鞍滋烀γβ德档倪€好，最難過的是夜晚?！币郧?，她從沒有丈量過夜的長度。孤單中她才發(fā)現(xiàn)，原來，一天中，夜晚竟然如此之長。我該安靜地走開，還是勇敢地留下來 “我不知道自己還能堅持多久?？墒?，即便撤退也要有策略?！编u進(jìn)蓮告訴我們，她在準(zhǔn)備報考華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究生，“研究動物，研究珍禽”。我們有些驚訝于這個女孩的智慧?；蛟S這就是80后的鄒進(jìn)蓮和60后的徐秀娟的區(qū)別？但是，鄒進(jìn)蓮多少還是有一些擔(dān)心：“如果我撤退了，大家會怎么看我？”我們忽然想到一個詞：“戰(zhàn)略轉(zhuǎn)進(jìn)”。死守陣地，拼盡最后一槍一彈，直至戰(zhàn)死沙場，固然值得尊敬，但迂回前進(jìn)，靈活運用戰(zhàn)術(shù)，最終取得勝利的，又何嘗不是英雄呢？24年前那個真實的故事，有一個悲壯、凄美的結(jié)局；24年后，眼前的這個真實故事，我們希望它的結(jié)局是光明的、圓滿的、溫暖的。起風(fēng)了。我們漫步在湖邊的觀鳥長廊