高考復(fù)讀生應(yīng)如何有效地進行復(fù)習

1、高考復(fù)讀生應(yīng)如何有效地進行復(fù)習高考復(fù)讀生應(yīng)如何有效地進行復(fù)習 紅陽劉學(xué)志一、如何準備學(xué)習資料1. 整理舊筆記經(jīng)過上一年的學(xué)習， 大部分學(xué)生都有許多留下來的資料與筆記， 黃華老師建議把它們整理、分類、裝訂成冊，然后再給自己訂一個時間計劃，在某一段時間內(nèi)，把這些看過的資料，做過的題再重新做一遍，因為在不久前已經(jīng)看過一遍、做過一遍，許多資料與筆記上還留著自己劃的標記，所以，印象一定很深刻，這個復(fù)習過程，黃華老師建議在一至兩個月內(nèi)完成。 把自己的這些高考的 “ 落英”拾起來，收藏在心靈的某一角落，一方面，在心理上會感到輕松、親切，另一方面對新的一輪備考也會有一番新的理解與認識。2. 準備新筆記 作為高

2、考試題，每一年的基礎(chǔ)知識都是一樣的，但考點、側(cè)重點、各個章節(jié) 的題型又略有不同， 所以同學(xué)們還應(yīng)關(guān)注每一年考綱與教材的變化， 比如今年北 京市的英語教材就發(fā)生了變化。 遇到教材變化， 復(fù)讀生也不要有恐懼感， 實際上， 新教材和舊教材在知識點上總體上是一致的， 只是要關(guān)注今年關(guān)注的是哪一些考 點與重點， 因此在進行高考輔導(dǎo)時， 一定要選擇師資力量強， 具有豐富高考教學(xué) 輔導(dǎo)經(jīng)驗的老師， 因為他根據(jù)經(jīng)驗， 就能準確預(yù)測出每年的高考重難點與各章節(jié) 題型，這幾乎是有經(jīng)驗的高考輔導(dǎo)老師的本能。3. 選擇新資料 市場上的高考復(fù)習資料很多， 但良莠不齊， 一定要選擇那種知識點梳理比較 清楚、各章節(jié)分析解析比

3、較細、例題較多解答較詳細、各章節(jié)有獨立練習答案、 出錯率較低的復(fù)習資料。 告誡同學(xué)：最重要的還是上課認真聽老師講課， 記好筆記， 好好利用學(xué)校發(fā) 的考試資料。 因為上課是天天的， 課外輔導(dǎo)只是上課的一種補充， 千萬不要把主 次弄倒了。在準備新的復(fù)習資料時建議同學(xué)們 : 首先，購買廣東出版的參考資料， 因為廣東現(xiàn)在是獨立命題， 廣東本地出版 的參考資料對高考復(fù)習更有針對性。第二，買參考資料應(yīng)重質(zhì)量而不是重數(shù)量。 尤其是對復(fù)讀生來說， 好的參考 資料只需要一套， 把這一套吃透就足夠了。 記得黃華老師當年復(fù)讀的時候， 就準 備了兩個筆記本 , 一個用來上課記筆記，因為上課時，有時老師講得有些快，來

4、不及記錄，我就飛快地記， 晚上回家后，把今天在學(xué)校記的筆記重頭到尾看一遍，再用另一個筆記本，把重點的內(nèi)容重新記一遍，這樣加深了影響鞏固了知識。 二、如何有效地聽課1. “消化”聽課內(nèi)容每節(jié)課上的 45 分鐘是最重要的學(xué)習時間。對于復(fù)讀生而言，最重要的就是 找準自己的缺陷和優(yōu)勢， 仔細分析自己的情況， 找出適合自己的學(xué)習方法。 雖然 在高三的時候， 已經(jīng)將知識系統(tǒng)地上課學(xué)習過一遍， 但是同學(xué)們還是應(yīng)該認真聽 好每一節(jié)課， 因為對于許多復(fù)讀的學(xué)生來說， 他經(jīng)過一年的高考復(fù)習， 對基礎(chǔ)知 識已經(jīng)比較熟悉， 上課的時候， 要把重點放在弄懂知識的內(nèi)涵和外延， 扎扎實實 地將基礎(chǔ)知識的要義記于心中， 以數(shù)

5、學(xué)而言， 注意把重點放在解題的技巧方法與 解題思路的分析上，這樣才能在如今重視能力的高考試題命題動向中占據(jù)先機。2. 主動學(xué)習與思考 同學(xué)們在上課的時候不光要認真記筆記，更重要的是主動學(xué)習。主動思考、 主動解題、主動歸納、主動記憶與主動背誦，化被動為主動，并養(yǎng)成良好的學(xué)習 思維與學(xué)習習慣。另一方面，在聽課時，要行成主動 “參與課堂 ”的習慣，也就 是聽課時，緊跟老師的思路走，要主動去思考，而不是被動地接受老師的講解， 被動地記筆記，多去領(lǐng)會老師的思路，這樣才能真正把老師所教的知識進轉(zhuǎn)化、 吸收、內(nèi)化成自己的知識，才能在新的一輪復(fù)習中一步步走向成功與希望。1、復(fù)讀生區(qū)別于高三，應(yīng)集中于薄弱科目。

6、（1）復(fù)讀生通過已參加的高考知道了自己的強項和弱項。提高弱勢科目的分數(shù)是主要 課題。弱項是因長期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目， 必須采取果斷有力的措施加以大幅提 高。提高弱項是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，所以從復(fù)讀開始就要給弱勢科目多分配時間。（2）薄弱科目和單元是通過努力就能大幅提高分數(shù)的“金礦 ”。永遠的拉分科目 數(shù)學(xué)就是投入精力即會漲分的科目。2、成績要在較短期內(nèi)獲得較大提高。長時間的慢慢提高對大多數(shù)科目沒有必要，且消磨銳氣。要在一定時間段內(nèi)刻苦投入， 在成績開始提升時加把勁兒，爭取在較短時間內(nèi)大幅提高成績。3、成績提高用四大件 精華教育學(xué)習階段論學(xué)習是用屁股 > 手 > 腦袋 &g

7、t; 心的過程。第一階段（屁股）：態(tài)度決定一切能長時間坐得住已經(jīng)意味著成功的一半。檢查一下自己的屁股是不是固定在課桌的面 前，這是成功的第一步。成績大幅提高的學(xué)生第一個共同點是能用“屁股 ”學(xué)習，做到在座位上最少兩個小時不挪窩（高考就是22.5 小時）。兩小時不動，慢慢習慣了再適當延長時間，隨著時間增加再提高效率。第二階段（手）：不能坐著空想手在休息， 只用眼睛做的學(xué)習就像用沒有線的針縫衣服一樣荒謬。 隨著動手寫過的紙張 的堆積會看到成績上升。也許在自己都感覺不到的時候成績已經(jīng)進入了較高的分數(shù)段了。第三階段（頭腦）：跳出機械學(xué)習階段把自己的頭腦動員起來， 進入自我開拓的階段。 在了解高考出題原

8、則后， 從基礎(chǔ)階段開 始，按各科特點自我開發(fā)適合自己的學(xué)習方法，變被動為主動，提速前進。第四階段（心）：全心全意熱情投入全神貫注，全力以赴。方法有效，大幅提高，能感覺到學(xué)有所成的喜悅、充實、滿足、 幸福因而有可能獲得預(yù)料之外的成績。4、用新教科書、新筆記本開始學(xué)習（1）高三使用過的書和筆記本做過很多標記，會容易掌握和感到親切。但是聯(lián)想到失 敗的記憶也會對發(fā)掘新的意義成為障礙；（2）復(fù)讀是新的人生。不要迷戀過去，不要滿足于高三掌握過的內(nèi)容，要以開拓精神 來更寬、更深地學(xué)習。5、制定可行性計劃過高的計劃不但不能完成， 而且會喪失自信心和進取精神， 時間一長就會原諒自己， 把 完不成任務(wù)看成是應(yīng)當?shù)?/p>

9、。 無法實現(xiàn)的計劃沒有意義， 自我計劃是對自己的承諾， 不管什么 情況都要實現(xiàn)。應(yīng)該通過圓滿完成計劃樹立必要的自信心。6、以周為單位進行學(xué)習學(xué)習計劃以周為單位制定最為有效。 一星期中只做 6天的計劃， 把星期天空出來。 學(xué)習 計劃一定要完成。每周六晚上睡覺前享受完成目標的成就感和欣喜。1、復(fù)讀生區(qū)別于高三，應(yīng)集中于薄弱科目。（1）復(fù)讀生通過已參加的高考知道了自己的強項和弱項。提高弱勢科目的分數(shù)是主要 課題。弱項是因長期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目， 必須采取果斷有力的措施加以大幅提 高。提高弱項是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，所以從復(fù)讀開始就要給弱勢科目多分配時間。（2）薄弱科目和單元是通過努力就能大幅

10、提高分數(shù)的“金礦 ”。永遠的拉分科目 數(shù)學(xué)就是投入精力即會漲分的科目。2、成績要在較短期內(nèi)獲得較大提高。長時間的慢慢提高對大多數(shù)科目沒有必要，且消磨銳氣。要在一定時間段內(nèi)刻苦投入， 在成績開始提升時加把勁兒，爭取在較短時間內(nèi)大幅提高成績。3、成績提高用四大件 精華教育學(xué)習階段論學(xué)習是用屁股 > 手 > 腦袋 > 心的過程。第一階段（屁股）：態(tài)度決定一切能長時間坐得住已經(jīng)意味著成功的一半。檢查一下自己的屁股是不是固定在課桌的面 前，這是成功的第一步。成績大幅提高的學(xué)生第一個共同點是能用“屁股 ”學(xué)習，做到在座位上最少兩個小時不挪窩（高考就是 22.5 小時）。兩小時不動，慢慢習

11、慣了再適當延長時 間，隨著時間增加再提高效率。第二階段（手）：不能坐著空想手在休息， 只用眼睛做的學(xué)習就像用沒有線的針縫衣服一樣荒謬。 隨著動手寫過的紙張 的堆積會看到成績上升。也許在自己都感覺不到的時候成績已經(jīng)進入了較高的分數(shù)段了。第三階段（頭腦）：跳出機械學(xué)習階段把自己的頭腦動員起來， 進入自我開拓的階段。 在了解高考出題原則后， 從基礎(chǔ)階段開 始，按各科特點自我開發(fā)適合自己的學(xué)習方法，變被動為主動，提速前進。第四階段（心）：全心全意熱情投入全神貫注，全力以赴。方法有效，大幅提高，能感覺到學(xué)有所成的喜悅、充實、滿足、幸福因而有可能獲得預(yù)料之外的成績。4、用新教科書、新筆記本開始學(xué)習（1）高

12、三使用過的書和筆記本做過很多標記，會容易掌握和感到親切。但是聯(lián)想到失 敗的記憶也會對發(fā)掘新的意義成為障礙；（2）復(fù)讀是新的人生。不要迷戀過去，不要滿足于高三掌握過的內(nèi)容，要以開拓精神 來更寬、更深地學(xué)習。5、制定可行性計劃過高的計劃不但不能完成， 而且會喪失自信心和進取精神， 時間一長就會原諒自己， 把 完不成任務(wù)看成是應(yīng)當?shù)摹?無法實現(xiàn)的計劃沒有意義， 自我計劃是對自己的承諾， 不管什么 情況都要實現(xiàn)。應(yīng)該通過圓滿完成計劃樹立必要的自信心。6、以周為單位進行學(xué)習學(xué)習計劃以周為單位制定最為有效。 一星期中只做 6天的計劃， 把星期天空出來。 學(xué)習 計劃一定要完成。每周六晚上睡覺前享受完成目標的

13、成就感和欣喜。作為一個復(fù)讀生，最重要的是認清自己。首先要分析上一次高考落榜的原因是什么。是考試成績不理想，還是估分出了偏差，還是 報志愿出現(xiàn)問題？如果是成績不理想， 是技不如人， 還是發(fā)揮欠佳？如果是技不如人， 是努力不 夠，還是學(xué)習方法不正確？ , 只有把這些弄明白， 才能知道自己是否適合復(fù)讀， 并在今后的復(fù) 讀學(xué)習生活中有個明確的努力方向。同時，要清楚自己復(fù)讀為的是什么。你會說，當然是要考一所更好的大學(xué)。但是，是矢志 不渝地向夢想中的大學(xué)或?qū)I(yè)進發(fā)， 還是想考一個隨便哪所更好的學(xué)校？動機不同， 動力也自然 不同。 明確的目標能時刻激勵自己， 而模糊的目標只會使抉擇時曾有過的激情在漫長的高考

14、復(fù)習 中褪去。 即使是在報志愿中， 兩種情況會產(chǎn)生截然不同甚至戲劇性的結(jié)果。 沒有明確目標的考生 中高分低就和低分高報的現(xiàn)象不鮮見。復(fù)讀生的心里有一個美麗的陷阱：我是一個復(fù)讀生，我經(jīng)歷過一次高考，因此我比應(yīng)屆生 更有經(jīng)驗。這或許是正確的，至少開始時是這樣。但要知道，你的優(yōu)勢僅僅是在知識進度上提前 了一年。你現(xiàn)在的經(jīng)驗到時候他們也會有的。你會發(fā)現(xiàn)（如果你是插班生，會更容易發(fā)現(xiàn)），隨 著應(yīng)屆生高考復(fù)習的逐步展開， 他們與你的差距會逐漸縮小， 甚至會超過你。 因為高考的知識容 量有限，這一年的查缺補漏中，復(fù)讀生基本上是在原地踏步如果你沒有在能力上獲得提高。這也是為什么在應(yīng)屆生中， 從前學(xué)習并不很出色

15、的學(xué)生在高三經(jīng)過無數(shù)重復(fù)訓(xùn)練后，也會在“尖子”中分得一席之地。 因此正確的想法是： 我是一個復(fù)讀生， 我高考失利恰恰證明了我學(xué)習能力 的某方面出現(xiàn)了某種問題，我應(yīng)該在這一年解決它。認清自己后，就要全力面對緊張的復(fù)習了。 在這里，同樣是要分析一下自己的所長所短。自己的強項是什么？弱項是什么？強項與弱 項不要簡單地說是理科還是文科， 也不要說是數(shù)學(xué)還是語文。 要細致地分解開來。 比如解析幾何， 作文，英語聽力。不要擔心放松強項會使它退步，但前提是認真對待。在學(xué)校，老師布置的任務(wù) 足夠你維持強項之強了。當然，偶爾也可自己找適合自己的題小練一下， 以發(fā)現(xiàn)問題。 集中精力 去補弱項，要齊頭并進，不能搞突

16、擊。抓住弱項很重要，很多第二次高考失利的考生就是又一次 敗在了弱項上。至于學(xué)習方法嘛，在這篇文字中已不是重要的了。 有人要問，為什么？那么我想反問一句， 我的 學(xué)習方法從哪來？剛上高中時我就知道怎么學(xué)了嗎？學(xué)習方法， 永遠是在學(xué)習實踐中自己摸索出 來的，只有自己總結(jié)出的學(xué)習方法最適合自己。學(xué)習方法是微妙的，它并不能一條條描述， 而是 存在于你人生的各個角落， 體現(xiàn)在你的一言一行。 它以你龐大的學(xué)習背景為基礎(chǔ)， 由你的學(xué)習習 慣自然創(chuàng)生。 與其有幾條獨門秘笈， 不如養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。 一篇短文中對學(xué)習方法粗淺的介 紹與學(xué)習習慣所創(chuàng)生出的內(nèi)涵簡直微不足道， 而一部“寶典”又紛繁復(fù)雜， 漫無頭緒。

17、 如同帶上 家具去旅行， 不如帶上一張小小的信用卡。 這信用卡又是什么？正如這篇短文開始就表現(xiàn)出的一 樣，那就是多問幾個為什么。為什么，不僅在學(xué)習知識中，更在學(xué)習方法上。為什么我的學(xué)習效 率低下， 而他卻異常高效？為什么她總能提出那么多問題？為什么我總能聽懂老師講課， 而做題 卻不會？ , 當然， 答案要自己去探索。 保持一顆發(fā)現(xiàn)的心， 這比渾渾噩噩的空談努力要好出一 萬倍你會發(fā)現(xiàn)， 自己要比想象中復(fù)讀是枯燥的， 但在清楚地認識自己并保持良好的學(xué)習習慣后，的自由。你可以不必作老師留的大量重復(fù)的任務(wù)只要你認為沒必要并且老師允許而去做 最適合自己的練習。 你甚至有時間在這難得的人生緩沖區(qū)思考一下自

18、己的過去、 現(xiàn)在和將來， 你 會更加成熟、理性、深邃、胸懷寬廣。你可以對學(xué)弟們說，至少我經(jīng)歷過一次挫折（盡管這種挫 折并不是必須的鍛煉自己的方式）。你可以做很多很多三年中無法做的事，為大學(xué)， 為今后的人 生。不要指望時間會把你推向成功， 復(fù)讀就是復(fù)讀， 它不贈送通知書。 二 解決高中復(fù) 讀生英語學(xué)習障礙的對策1. 一種心態(tài)必須讓復(fù)習生抱有初學(xué)者的心態(tài)。 “半瓶子醋”是什么也學(xué)不進去的，要保 持一份新鮮感和好奇心。2. 一種精神要永遠相信精神動力， 遠大的志向在一個人事業(yè)進取方面所起到的巨大作用 是無法估量的。 強大的精神動力能牽一而百發(fā)， 能使人煥發(fā)出無窮的力量。 經(jīng)過 了失敗的打擊的復(fù)習生更需要老師去喚醒那沉睡的知難而進的心。 沒有愛，就沒 有教育。教師要以高尚的人格，飽滿的學(xué)識，進取的精神，孜孜以求的態(tài)度激發(fā) 學(xué)生，去調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，挖掘其潛質(zhì)，讓學(xué)生嘗試成功的快樂，讓他們 相信自己能把英語學(xué)好， 用成績證明自己真行， 對于為難型、絕望型的學(xué)生來說， 這一定尤其重要。3. 因材施教復(fù)習生英語水平參差不齊。一開始，就要求他們齊頭并進，聽力、單選