構(gòu)建有效課堂學(xué)習(xí)心得體會

1、構(gòu)建有效課堂學(xué)習(xí)心得體會構(gòu)建有效課堂學(xué)習(xí)心得體會單甲鄉(xiāng)中心完小陳新華這段時 間我通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)，深有感觸。課堂教學(xué)是一個雙邊活 動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、 興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。 教與學(xué)必 須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教 育，使學(xué)生學(xué)得積極主動， 真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。 達(dá)到有效 教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于 情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問題。提 由的問題要擊中思維的燃點(diǎn)， 這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng) 迅速喚醒，從而提高單位時間里的學(xué)習(xí)效率。 學(xué)生因情境的巧妙 刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)

2、轉(zhuǎn)。 我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實(shí)作到有效兩個字應(yīng)該至少 要做好以下幾個方面：1、認(rèn)真研究教材。吃透教材是教師進(jìn)行有 效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸 2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的 的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種 不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué) 中有著舉足輕重的地位。 3、有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。學(xué)生吸 收知識第一印象往往十分重要， 而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。4、制造寬松融洽的課堂

3、氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。具體還應(yīng)從一下幾個方面開始抓：1、不要傷害孩子的自尊心。 有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉，與家長、同學(xué)、教師發(fā)生矛 盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。2、對學(xué)生的期望值不要太高有的學(xué)生是因?yàn)榻處煛⒓议L對 學(xué)生的期望太高，孩子因?yàn)闆]有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和 內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒， 這樣也就不能去聽教師所 教的課程了。 3、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界有的學(xué)生是因?yàn)槲?們教師沒有適應(yīng)人本教育， 沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常 的教學(xué)方式和教學(xué)行為。 同時自己不能

4、做到以身作則， 對學(xué)生的 愛心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融治的師生關(guān)系。4、教師要幽默有的課堂過于死板，氣氛過于沉 悶，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 這樣他更不會去學(xué)了。 學(xué)生很喜 歡幽默的教師5、教師要講究對學(xué)生評價的方法評價很重要，無 論是課堂評價還是學(xué)生的自評、 互評都要準(zhǔn)確。課堂上要多豉勵， 及時豉勵，肯定評價要多于否定評價；學(xué)生之間的評價要把握好， 不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行 攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實(shí)際。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。 6、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、 合作者、引導(dǎo)者和豉勵者學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主題

5、這段時間我通過 學(xué)習(xí)有效教學(xué)，深有感觸。課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程， 應(yīng)營造一個寬松和諧、 興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。 教與學(xué)必須有一個 和諧課堂步驟，形成一個完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情 激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問題。提由的問題 要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚 醒，從而提高單位時間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激， 學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。我覺得 教師在課堂教學(xué)過程中要切實(shí)作到有效兩個字應(yīng)該至少要做好 以下幾個方面

6、：1、認(rèn)真研究教材。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂 教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸 2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及， 教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教 學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉 足輕重的地位。3、有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識第 一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。4、制造寬松融治的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)， 提高學(xué) 習(xí)的效率。具體還應(yīng)從一下幾個方面

7、開始抓：1、不要傷害孩子的自尊心。有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉，與家長、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。2、對學(xué)生的期望值不要太高有的學(xué)生是因?yàn)榻處?、家長對學(xué)生的期望太高，孩子因?yàn)闆]有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程 了。3、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕] 有適應(yīng)人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方 式和教學(xué)行為。同時自己不能做到以身作則， 對學(xué)生的愛心不夠， 不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān) 系

8、。4、教師要幽默有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不 了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 這樣他更不會去學(xué)了。 學(xué)生很喜歡幽默的教 師5、教師要講究對學(xué)生評價的方法評價很重要，無論是課堂評 價還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確。課堂上要多豉勵，及時豉勵， 肯定評價要多于否定評價；學(xué)生之間的評價要把握好，不要使學(xué) 生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互 相挑刺，評價要中肯，要切合實(shí)際。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。6、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和豉勵者學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主題，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和豉勵者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi) 容和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好

9、充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、 創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學(xué)習(xí)。所以為了做一個好教師，一個能 被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死， 又不能讓課堂太活躍， 影響了課 堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學(xué)生付由真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神， 都不要去傷害學(xué)生。我們既要承認(rèn)激勵賞識教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。 當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄

10、、委婉、注意 語氣，講究度”。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、 接受，那么就不會再有教不好的學(xué)生了。，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和豉勵者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料， 為學(xué)生發(fā)揮主觀能動 性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺、自由 的活動中積極、主動、探索式學(xué)習(xí)。所以為了做一個好教師，一個能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍， 影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學(xué)生付由真誠的關(guān)愛，哪怕是一