教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題一.doc

1、教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題一2017教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題一一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用28鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或 未選均無(wú)分。1 .課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的（），從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)， 創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境。A.生活環(huán)境B.社會(huì)環(huán)境C.實(shí)際問(wèn)題D.現(xiàn)實(shí)問(wèn)題2 .推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的巨大動(dòng)力是（）。A.專業(yè)理想B.專業(yè)情操C.專業(yè)性向D.專業(yè)自我3 .素質(zhì)教育的根本任務(wù)是（）。A.讓每一個(gè)學(xué)生考上大學(xué)8 .讓每一個(gè)學(xué)生都成為智者C.讓每

2、一個(gè)學(xué)生成材D.為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)定的基礎(chǔ)4.根據(jù)鄧小平同志 三個(gè)面向”的理論，當(dāng)前我國(guó)教育改革中，把()作為教育改革和發(fā)展的基本出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。A.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才B.全面實(shí)施素質(zhì)教育C.促進(jìn)人的全面發(fā)展D.為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才5 .在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異 ？()A.對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求8 .辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化C.在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)D.不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤.不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理9 .我國(guó)教師法是在()年起施行。A.1994B.1995C.1998D.198510 我國(guó)教師法規(guī)定，教

3、師享有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科 學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、參與管理權(quán)和()權(quán)等六項(xiàng)。A.進(jìn)修培訓(xùn)11 調(diào)查研究C.參與決策D.培養(yǎng)學(xué)生8.中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利”這一法律規(guī)定始出于()。A.中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法8 .中華人民共和國(guó)教育法C.中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法D.中華人民共和國(guó)憲法9 .在教育法制建設(shè)史上具有里程碑意義，標(biāo)志著我國(guó)全面進(jìn)入依 法治教軌道的是()。A.中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法B.中華人民共和國(guó)教師法C.中華人民共和國(guó)教育法D.新中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法10 .我國(guó)法定的教師節(jié)是每年的()。A.9月1日B.秋季開學(xué)后首個(gè)星期日C.9月10日D.9月份

4、的第一個(gè)星期日11 .下列規(guī)定 國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等 方面全面發(fā)展”內(nèi)容的是()。A.中華人民共和國(guó)憲法B.中共中央關(guān)于教育體制改革的決定C.中華人民共和國(guó)教育法D.中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法12 .有的場(chǎng)所，任何時(shí)候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入，這符合未成年人保護(hù)法對(duì)社會(huì)保護(hù)的基本要求。以下不屬于任何時(shí)候都不應(yīng)該 允許未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所是（）。A.營(yíng)業(yè)性的歌星演唱會(huì)B.正在營(yíng)業(yè)的影劇院C.營(yíng)業(yè)性的酒吧D.營(yíng)業(yè)性舞廳13 .體現(xiàn)了教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神的優(yōu)秀品質(zhì)是（）。A.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)14 .教師內(nèi)心信念在自我道德評(píng)價(jià)中

5、主要是通過(guò)（）發(fā)揮作用。A.教育理想B.教學(xué)目標(biāo)C.教育良心D.教育觀念15 .新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容是（）。A.實(shí)踐三個(gè)代表”B.科學(xué)發(fā)展觀C.為人民服務(wù)D.無(wú)私奉獻(xiàn)16 .微觀的教育觀是教師在教育教學(xué)實(shí)踐中形成的對(duì)自己的教育 教學(xué)能力和教育對(duì)象的主體性認(rèn)知，其特征之一是（）。A.情感性相評(píng)價(jià)性B.主觀性和客觀性C.情感性和客觀性D.階段性和時(shí)效性17 .利用物體熱輻射來(lái)進(jìn)行的軍事偵察叫做（）。A.可見光偵察B.雷達(dá)偵察C.紅外偵察D.微波偵察18 .酸雨是指pH值低于5.6的大氣降水（包括雨、雪、露、霜 成酸雨的主要原因是大氣中的（）。A.二氧化碳B.二氧化硫C.氫氧化物D.二氧

6、化氯19 .巴爾扎克的代表作是（）。A.堂吉訶德B.神曲C.人間喜劇D.悲慘世界20 .為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”出自艾 青的（）。A.大堰河我的保姆B.向太陽(yáng)C.我愛這土地D.火把21. 上門三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高。”這酉 詩(shī)中的三父子”，指的是（）。A.曹操、曹丕、曹植B.蘇洵、蘇軾、蘇轍C.班彪、班固、班超D.杜甫、杜牧、杜荀鶴22 .中國(guó)古代神話傳說(shuō)中創(chuàng)造天地的是（）。A.黃帝B.女娟C.盤古D.伏羲23 .中國(guó)吝嗇鬼形象的典型代表人物是（）。A.和珅B.嚴(yán)監(jiān)生C.時(shí)遷D.阿Q24 .被尊稱為 樂(lè)圣”的是（）。A.肖邦B.李斯特C.莫扎特D.貝

7、多芬25 .精衛(wèi)填?！翱涓钢鹑铡钡壬裨捁适鲁鲎宰髌罚ǎ?。A.山海經(jīng)26 封神榜C.搜神記D.史記26 .在首屆京劇旦角最佳演員”的評(píng)選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小 云、（）當(dāng)選，被譽(yù)為京劇四大名旦”。A.荀慧生B.常香玉C.王漢倫D.閻立品27 .一位身穿警服的人從某公安局走出來(lái)。根據(jù)這一陳述，可作 出的斷定是（）。A.這個(gè)人一定是該公安局的警察B.這個(gè)人可能是該公安局的警察C.這個(gè)人一定不是該公安局的警察D.這個(gè)人是來(lái)該公安局辦事的警察28 .在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能進(jìn)行的操作是（）。A.插入幻燈片B.刪除幻燈片C.設(shè)置幻燈片中圖片的動(dòng)畫效果D.修改幻燈片的內(nèi)容29 .

8、外文工具書的編排方法多采用（）。A.字順?lè)˙.分類法C.時(shí)序法D.地域法二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分） 閱讀材料，并回答問(wèn)題。30 .這是一節(jié)公開課，內(nèi)容是北大荒的秋天。當(dāng)學(xué)到北大荒 的小河”這一段時(shí)，突然有一個(gè)學(xué)生站起來(lái)問(wèn)：老師，明鏡一樣的小河能換成明凈的小河嗎？"我愣了一下，這個(gè)問(wèn)題多少讓我覺 得有些突然。我沒(méi)有直接說(shuō)不能。于是，我給了大家一個(gè)提示”，在黑板上寫了 明鏡”和 明凈”。果然，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：不能，因?yàn)閮蓚€(gè)詞雖然讀音相同，但意思并不相同。"我為順利解決難題而沾沾自喜。下課了，一位有豐富語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我說(shuō)：現(xiàn)在，你看這兩個(gè)詞可不可以

9、換呢？"我仔細(xì)一想，真的能換！其實(shí)，這兩個(gè)詞的 確可以換，但你可以提醒學(xué)生注意當(dāng)明鏡一樣的換成明凈的， 才讀得通。當(dāng)然，用明鏡更形象一些?！蔽覒M愧極了，原來(lái)我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方！這位年輕教師的失誤給我們帶來(lái)的啟示是什么 ？31 .某地農(nóng)村中學(xué)物理教師小林，喜歡電器小發(fā)明，利用教學(xué)工 作閑暇之余進(jìn)行電器小發(fā)明設(shè)計(jì)，并獲得了幾項(xiàng)專利，其中一項(xiàng)為某 企業(yè)所購(gòu)買。同時(shí)小林還將自己的電器小發(fā)明向?qū)W生進(jìn)行介紹，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行電器小設(shè)計(jì)。小林所在學(xué)校的校長(zhǎng)認(rèn)為小林不務(wù)正業(yè)， 為了自己的個(gè)人目的，影響了學(xué)校的正常教學(xué)，將小林調(diào)往后勤部門 從事后勤工作。小林認(rèn)為自己是在工作之外進(jìn)行的小

10、發(fā)明設(shè)計(jì)， 沒(méi)有 影響學(xué)校的教育教學(xué)工作，也沒(méi)有利用學(xué)校的任何設(shè)備設(shè)施，向?qū)W生 介紹小發(fā)明設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理和科學(xué)研究的積極性。后來(lái)小林向當(dāng)?shù)亟逃姓块T申訴，教育行政部門撤銷了校長(zhǎng)的做法，要 求重新恢復(fù)小林的物理教學(xué)工作。校長(zhǎng)的做法侵犯了教師小林的哪項(xiàng)權(quán)利 ？32 .洗澡王安憶行李房前的馬路上沒(méi)有一棵樹，太陽(yáng)就這樣直曬下來(lái)。他已經(jīng)將 八大包書捆上了自行車，自行車再也動(dòng)不了了。那小伙子早已注意他 了，很有信心地騎在他的黃魚車上，他徒勞地推了推車，車卻要倒,扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說(shuō)：師傅要去哪里？ ”他看了那人一眼停了一下，才說(shuō)：靜安寺?！毙』镒泳驼f(shuō)：十五塊

11、錢?！彼f(shuō)：十塊錢?！毙』镒佑终f(shuō)：十二塊錢?！彼?再爭(zhēng)，這時(shí)候，知了忽然鳴了起來(lái)，馬路對(duì)面原來(lái)有一株樹，樹影團(tuán) 團(tuán)的。他泄了氣似的，渾身沒(méi)勁。小伙子越下黃魚車，三五下解開了 繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。路上，小伙子問(wèn)他： 你家住在靜安寺？”他說(shuō)：是。"小伙子又 問(wèn)：你家有浴缸嗎？"他警覺起來(lái)，心想這人是不是要在他家洗澡 ？便 含含糊糊地說(shuō)：嗯?！毙』镒咏又鴨?wèn)：你是在哪里上班？"機(jī)關(guān)?！蹦?你們單位里有浴缸嗎？"小伙子再問(wèn)，他說(shuō)： 有是有，不過(guò)”他也 想含糊過(guò)去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說(shuō)下去： 不過(guò)， 那浴缸基本沒(méi)人

12、洗，太大了，需要很多熱水。 ”路兩邊的樹很稀疏，太陽(yáng)烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了，從 貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個(gè)上海。他很渴，可是心想：如果要喝 汽水，要不要給他買呢？想到這里，就打消了念頭。小伙子又問(wèn)道： 你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說(shuō) 在家”, 可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說(shuō) 單位”，這時(shí)又想起自己 剛說(shuō)過(guò)單位浴缸沒(méi)人用，就又補(bǔ)了句：看情況而定?！蹦侨私又鴨?wèn)：你家的浴缸是大還是??？”他不得已說(shuō)：很小。“怎樣??？”像我這樣 的人坐在里面要蜷著腿。"那你就是要把水放滿，泡在里面；或者就 站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水?！笔堑??！彼饝?yīng)道，心里卻動(dòng)了一下，

13、望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實(shí)讓他洗個(gè)澡也沒(méi)什么，可是想到女人說(shuō)過(guò) 廚房可以合用，洗澡間卻不能合 用”的一些道理，就再?zèng)]想下去。這時(shí)已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高 大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他 渴得非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶?？墒?路邊卻沒(méi)有冷飲店。我兄弟廠里，天天有澡洗?！毙』镒痈嬖V他。他想問(wèn)問(wèn)小伙子有 沒(méi)有工作，有的話是在哪里?？伤麘械谜f(shuō)話，正午的太陽(yáng)將他烤干了。 望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水 是刻不容緩了。那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱地響， 他們默默騎了一段。他終于看見了一家冷飲

14、店，冰箱轟隆隆地開著。 他看到冷飲店，便認(rèn)出了路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一忍吧，很快到 家了。為了鼓舞那人，他說(shuō)： 快到了，再過(guò)一條馬路，就有條弄堂， 穿過(guò)去就是?！毙』镒诱褡髁艘幌?，然后說(shuō)： 這樣的天氣，你一般洗 冷水澡還是熱水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說(shuō)：冷水澡洗的時(shí)候舒服，熱水澡洗過(guò)以后舒服。不過(guò)，我一般洗冷水澡就行了?！彼睦镆惶?，心想這人真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸 文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒(méi)搭話。到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了 自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間 一套的新公房，然后說(shuō)：你洗澡好了，我喝了汽水就走。

15、”這一會(huì)，他差一點(diǎn)要說(shuō) 你洗個(gè)澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會(huì)，喝完了橘子水，又問(wèn)了些關(guān)于他家和單位的問(wèn)題，就起身告辭了, 出門后說(shuō)：你可以洗澡了?！?1)小說(shuō)多次寫到 太陽(yáng)”樹”和 知了 ”等，這樣寫有哪些作用？請(qǐng) 概括說(shuō)明。(2)洗澡”作為這篇小說(shuō)構(gòu)思的關(guān)鍵，有主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象 征意蘊(yùn)等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn) 并作分析。三、寫作題(50分)33 .以責(zé)任”為話題寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于 800 字。參考答案：一、單項(xiàng)選擇題1 .A對(duì)于學(xué)生而言，生活環(huán)境比社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響更大 一些，而學(xué)生所面臨

16、的實(shí)際問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題均離不開學(xué)生的生活環(huán) 境。2 .A教師的專業(yè)理想是教師對(duì)成為一個(gè)成熟的教育教學(xué)專業(yè)工作 者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標(biāo)，是推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展 的巨大動(dòng)力。3 .D素質(zhì)教育與應(yīng)試教育具有本質(zhì)上的區(qū)別，素質(zhì)教育面向所有 學(xué)生，德、智、體、美、勞動(dòng)技術(shù)教育全面推進(jìn)，重視各種能力的培 養(yǎng)，倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)，弱化學(xué)科體系，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)。所以素質(zhì)教育的根本任務(wù)就是為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí) 而穩(wěn)定的基礎(chǔ)。4 .D當(dāng)前我國(guó)教育改革全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn) 略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)， 為人民服 務(wù)，以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的

17、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人 才為根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿。5 .B尊重學(xué)生的個(gè)體差別，辯證地看待每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不 絕對(duì)化，這是尊重學(xué)生個(gè)體差別的重要表現(xiàn)。6 .A中華人民共和國(guó)教師法于1993年10月31日經(jīng)第八屆全 國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)， 1994年1月1日起施 行。7 .A進(jìn)修培訓(xùn)是教師法規(guī)定的教師享有的權(quán)利。8 .D中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利 ”始出于中華人民共 和國(guó)憲法。9 .C中華人民共和國(guó)教育法是我國(guó)教育立法的重要成就，它 的頒布在我國(guó)教育史上具有里程碑意義，標(biāo)志著我國(guó)教育工作進(jìn)入了 全面依法治教的新時(shí)期，對(duì)于從根本上落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地 位，建立和完善具

18、有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代教育制度，保障教育改革和發(fā)展，提高全民族素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)， 具有重大而深遠(yuǎn)的意義。10 .C中華人民共和國(guó)教師法第六條規(guī)定每年九月十日為教師11 .A中華人民共和國(guó)憲法規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。 國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。12 .B中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第三十六條規(guī)定，中小 學(xué)校園周邊不得設(shè)置營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、 互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所 等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。營(yíng)業(yè)性歌舞廳娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng) 服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn) 入，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年禁入標(biāo)志。對(duì)

19、難以判明是否已成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。13 .D教師是知識(shí)的傳播者，也是知識(shí)的探索者，教師追求真理、 探索真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神體現(xiàn)出教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德。14 .C教師的良心，是一種 道德自律”，是存在于教師內(nèi)心的自我 道德信念和要求。具有了職業(yè)良心，就能夠從內(nèi)心深處自覺抵制違犯 職業(yè)道德的任何邪念。15 .C為人民服務(wù)是整個(gè)社會(huì)主義道德建設(shè)的主要內(nèi)容，也是新 時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容。16 .A微觀的教育觀念，是指教師在教育、教學(xué)實(shí)踐中形成的， 對(duì)自己的教育教學(xué)能力和教育對(duì)象的主體性認(rèn)識(shí)。微觀的教育觀念具 有明顯的情感性和評(píng)價(jià)性。17 .C任何物體，只要溫度高于絕對(duì)零度（

20、-273C）時(shí)，都會(huì)不斷地 以電磁波的形式向外釋放能量（熱輻射），釋放能量的性質(zhì)與其溫度、 表面的粗糙程度以及顏色有關(guān)；同一物體在不同溫度的環(huán)境中，輻射 能量的頻率分布也不同。而在常溫下熱輻射的波長(zhǎng)都在紅外波段，因 此軍事上利用物體熱輻射來(lái)進(jìn)行紅外偵察。18 .B目前大氣中的硫和氮的化合物大部分是人類活動(dòng)造成的， 其中燃燒化石燃料（煤炭、石油）產(chǎn)生的二氧化硫和氮氧化物是造成酸 雨的主要原因。19.CA項(xiàng)堂吉訶德是塞萬(wàn)提斯的代表作， B項(xiàng)神曲是但 丁的代表作，D項(xiàng)悲慘世界是雨果的代表作。20.C這句詩(shī)出自艾青的我愛這土地。這首詩(shī)寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開 始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東

21、、華南的廣 大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。中國(guó)人 民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的 關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛和對(duì)侵略者的仇十艮， 寫下了這首慷慨激昂 的詩(shī)。21.B北宋時(shí)期蘇洵及其兩子蘇軾、蘇轍合稱為 三蘇”，均位于唐 宋散文八大家之列。22 .C中國(guó)古代神話傳說(shuō)中是盤古開天辟地。23 .B中國(guó)吝嗇鬼形象的典型代表人物是吳敬梓儒林外史筆 下的嚴(yán)監(jiān)生。24 .D貝多芬，德國(guó)最偉大的作曲家，維也納古典樂(lè)派代表人物 之一，被尊稱為 樂(lè)圣”。代表作有第三（英雄卜第五（命運(yùn)卜 第六（田園）交響曲等交響曲，熱情悲愴暴風(fēng)雨月光曲 等鋼琴奏鳴曲，以及舞劇普羅米修斯等。25 .A山海經(jīng)是中國(guó)先秦古籍。一般認(rèn)為主要記述的是古代神話、地理、物產(chǎn)、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi) 容。它最重要的價(jià)值在于它保存了大量神話傳說(shuō)，如夸父逐日、精衛(wèi) 填海、羿射九日、鯨禹治水等。26 .A1927年，北京順天時(shí)報(bào)舉辦評(píng)選 首屆京劇旦角最佳演 員”活動(dòng)，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生當(dāng)選。被譽(yù)為京劇四大名旦”。27 .B由于題干中提供的信息過(guò)少，則不能得出必然性的結(jié)論， 即不確定此人