湘魯版英語四年級上冊教案第三單元

1、小學英語四年級上冊（湘教版）Unit3 I can run fast!單元教學目標n1.1.話題：能用本單元的單詞和句型談論體育項目話題：能用本單元的單詞和句型談論體育項目和體育活動。和體育活動。n2.2.功能：能聽懂所學內容，并會用教學內容詢問功能：能聽懂所學內容，并會用教學內容詢問和回答擅長什么體育活動。和回答擅長什么體育活動。n3.3.情感：培養(yǎng)學生熱愛體育活動，注意鍛煉身體，情感：培養(yǎng)學生熱愛體育活動，注意鍛煉身體，擁有健康的體育愛好。擁有健康的體育愛好。單元教學重點n1 1Target vocabularyTarget vocabularyplay football/basketba

2、ll/ping-pong play football/basketball/ping-pong 踢足球踢足球/ /打籃球打籃球/ /打乒乓球打乒乓球easy easy 容易的容易的 swim swim 游泳游泳 fun fun 有趣的有趣的fast fast 快速地快速地n2 2Target structuresTarget structuresCan you.?Can you.?Yes, I can. / No, I can t.Yes, I can. / No, I can t.What can you do?What can you do?I can.I can.Can he/she.?

3、Can he/she.?Yes, he/she can.Yes, he/she can.No, he/she can t.No, he/she can t.It s easy/fun!It s easy/fun!第1學時n教學目標教學目標n1. 1. 能用所學詞語或句型談論體育活動和愛好。能用所學詞語或句型談論體育活動和愛好。n2. 2. 能聽懂并會用能聽懂并會用Can you.? Yes, I can./No, I can t. Can you.? Yes, I can./No, I can t. 等句型進行問答。等句型進行問答。n3. 3. 培養(yǎng)學生健康向上的體育愛好。培養(yǎng)學生健康向上的體

4、育愛好。n教學內容教學內容單詞單詞: play football easy swim fun fast: play football easy swim fun fast句型句型: Can you play football?: Can you play football? Yes, I can. It s easy!Yes, I can. It s easy!Can you swim?Can you swim? No, I can t.No, I can t.What can you do?What can you do? I can run fast!I can run fast!n教學活

5、動教學活動將學生分成小組，其中一人站起來用將學生分成小組，其中一人站起來用What can you do? What can you do? 開始，進行開始，進行“接龍接龍”問答。例如：問答。例如：A: What can you do?A: What can you do?B: I can swim.B: I can swim.A: Can you swim?A: Can you swim?C: No, I can t.C: No, I can t.A: What can you do?A: What can you do?C: I can draw a panda.C: I can draw

6、 a panda.A: Can you draw a panda?A: Can you draw a panda?D:D:n如果如果D D回答說：回答說：No, I can t. No, I can t. 則則A A就問：就問：What can you do? What can you do? 如果如果D D回答：回答：Yes, I can. Yes, I can. 則本組則本組“接龍接龍”結結束。束。n課前準備課前準備教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖、單詞卡片和幻燈設備。教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖、單詞卡片和幻燈設備。教學過程n1. Warm-up.1. Warm-up.大

7、部分學生都對體育活動感興趣，小學生尤其是這樣。因此，開始上課時，教大部分學生都對體育活動感興趣，小學生尤其是這樣。因此，開始上課時，教師可以先在全班問：師可以先在全班問：“同學們，你們喜歡體育活動嗎？都喜歡哪些體育活同學們，你們喜歡體育活動嗎？都喜歡哪些體育活動？動？”這時，學生們肯定七嘴八舌地談論起自己所喜歡的體育活動。此時，這時，學生們肯定七嘴八舌地談論起自己所喜歡的體育活動。此時，教師應注意控制時間，及時總結一些有益、課文中可能出現的體育活動，并教師應注意控制時間，及時總結一些有益、課文中可能出現的體育活動，并寫在黑板上。然后說：寫在黑板上。然后說：“同學們，你們知道這些體育活動用英語怎

8、么說嗎？同學們，你們知道這些體育活動用英語怎么說嗎？”這樣，就把學生的興趣和教學內容及時、有機地結合起來，為開展本節(jié)教學內這樣，就把學生的興趣和教學內容及時、有機地結合起來，為開展本節(jié)教學內容鋪平了道路。容鋪平了道路。n2. 2. 任務任務1 1的教學：的教學：n（1 1）教師向學生展示）教師向學生展示Look and listenLook and listen的教的教學掛圖，讓學生仔細看圖中有哪些人物，分別學掛圖，讓學生仔細看圖中有哪些人物，分別說了什么話，其中有哪幾項運動。說了什么話，其中有哪幾項運動。n（2 2）教師拿出短語和單詞）教師拿出短語和單詞play football,play

9、football, swim,easy, fast swim,easy, fast的卡片，教學生認讀。的卡片，教學生認讀。n（3 3）放錄音，讓學生注意聽，看錄音中的人）放錄音，讓學生注意聽，看錄音中的人物都喜歡哪些體育活動。物都喜歡哪些體育活動。n（4 4）再給學生放一遍錄音，在學生基本聽懂）再給學生放一遍錄音，在學生基本聽懂的基礎上，讓學生跟讀。的基礎上，讓學生跟讀。n（5 5）讓學生打開書朗讀后，根據課文中圖片內）讓學生打開書朗讀后，根據課文中圖片內容相互進行對話練習。容相互進行對話練習。語言點解釋n play football play football意思是意思是“踢足球踢足球”，其

10、中的，其中的footballfootball前面沒有冠詞，類似前面沒有冠詞，類似的用法還有：的用法還有：play basketball, play volleyball, play badmintonplay basketball, play volleyball, play badminton等。但等。但在樂器的前面應加冠詞在樂器的前面應加冠詞thethe，如：，如：play the pianoplay the piano。n cant cant是是can notcan not的縮寫形式。的縮寫形式。n3. 3. 任務任務2 2的教學：的教學：n（1 1）讓學生聽）讓學生聽Listen, c

11、ircle and sayListen, circle and say的錄音，然后跟錄音朗讀。的錄音，然后跟錄音朗讀。n（2 2）教師不按課文圖片的順序讀出）教師不按課文圖片的順序讀出play football, swim, easy, fastplay football, swim, easy, fast這四個單詞和短語，這四個單詞和短語，讓學生根據教師讀的順序找出對應的英語單詞和短語。讓學生根據教師讀的順序找出對應的英語單詞和短語。n（3 3）教師帶領學生朗讀）教師帶領學生朗讀play football, swim, easy, fastplay football, swim, easy,

12、 fast這幾個單詞和短語，并讓學生兩這幾個單詞和短語，并讓學生兩人一組運用學過的人一組運用學過的Can you play football? Can you swim? What can you do? Can you play football? Can you swim? What can you do? 句型，進行句型，進行一問一答練習。例如：一問一答練習。例如：Pupil A: Can you play football?Pupil A: Can you play football?Pupil B: Yes, I can. It s easy!Pupil B: Yes, I can.

13、 It s easy!Pupil A: Can you swim?Pupil A: Can you swim?Pupil B: No, I can t.Pupil B: No, I can t.Pupil A: What can you do?Pupil A: What can you do?Pupil B: I can run fast.Pupil B: I can run fast.教學評析n本節(jié)課主要教學內容是詢問學生是否會某項體育活動。通過本節(jié)課教學，讓本節(jié)課主要教學內容是詢問學生是否會某項體育活動。通過本節(jié)課教學，讓學生掌握情態(tài)動詞學生掌握情態(tài)動詞cancan在一般疑問句和特殊疑問句

14、中的用法。同時，提醒學生在一般疑問句和特殊疑問句中的用法。同時，提醒學生既要學習好，也要身體好。因此，平時要注意參加體育鍛煉，增強體質。既要學習好，也要身體好。因此，平時要注意參加體育鍛煉，增強體質。第2學時n教學目標教學目標n1. 1. 能用所學詞語或句型談論和詢問日常體育活動。能用所學詞語或句型談論和詢問日常體育活動。n2. 2. 能聽懂并會用情態(tài)動詞能聽懂并會用情態(tài)動詞cancan進行詢問和回答。進行詢問和回答。n3. 3. 培養(yǎng)學生熱愛體育活動，多進行有益的體育鍛煉。培養(yǎng)學生熱愛體育活動，多進行有益的體育鍛煉。n教學內容教學內容單詞單詞: jump: jump句型句型: Can you

15、 jump?: Can you jump?What can you do?What can you do?n教學活動教學活動讓學生分組活動。首先，每人在班上做一次調查，調查三個學生分別擅長什么讓學生分組活動。首先，每人在班上做一次調查，調查三個學生分別擅長什么體育活動，并填寫在調查表上。然后，每組推薦一名代表，在全班匯報調查體育活動，并填寫在調查表上。然后，每組推薦一名代表，在全班匯報調查結果。結果。n課前準備課前準備教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖。教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖。教學過程n1. 1. 任務任務3 3的教學：的教學：n（1 1）上課時，教師先用）上課時，教師先用

16、What can you do?What can you do?句型問學生，句型問學生，待學生回答后，再問：待學生回答后，再問：Can youplayfootball?Can youplayfootball?等，以復習等，以復習和鞏固上節(jié)所學內容。和鞏固上節(jié)所學內容。n（2 2）讓學生先看）讓學生先看Look, listen and tryLook, listen and try的教學掛圖，的教學掛圖，觀察圖片中人物所說的話，注意肯定、否定的表示法。觀察圖片中人物所說的話，注意肯定、否定的表示法。n（3 3）教師放錄音，讓學生先聽兩遍錄音。在聽過錄音后，）教師放錄音，讓學生先聽兩遍錄音。在聽過

17、錄音后，將同學分成兩人一組模仿課文對話進行角色扮演，練習課文將同學分成兩人一組模仿課文對話進行角色扮演，練習課文圖片中的對話內容。圖片中的對話內容。n（4 4）讓學生分組活動。首先，每人在班上做一次調查，）讓學生分組活動。首先，每人在班上做一次調查，調查三個學生分別擅長什么體育活動，并填寫在調查表上。調查三個學生分別擅長什么體育活動，并填寫在調查表上。然后，每組推薦一名代表，在全班匯報調查結果。然后，每組推薦一名代表，在全班匯報調查結果。n2. 2. 任務任務4 4的教學：的教學：n（1 1）放）放Listen and matchListen and match的錄音，讓學生根據錄音找出課文圖

18、片中人物會的的錄音，讓學生根據錄音找出課文圖片中人物會的體育項目，然后連線。體育項目，然后連線。n（2 2）重放一遍，讓學生根據錄音核對一遍。）重放一遍，讓學生根據錄音核對一遍。n（3 3）先讓同學之間相互檢查正確與否，然后教師給出正確答案。）先讓同學之間相互檢查正確與否，然后教師給出正確答案。任務4錄音材料：n Li Xiao, can you swim? Li Xiao, can you swim?n Yes, I can. It s easy. Yes, I can. It s easy.n Andy, can you swim? Andy, can you swim?n No, I c

19、an t. No, I can t.n Can you play basketball? Can you play basketball?n Yes, I can. Yes, I can.n What can you do, Ms Li? What can you do, Ms Li?n I can play ping-pong. I can play ping-pong.n What can you do, Zhou Lin? What can you do, Zhou Lin?n I can run fast. I can run fast.n Amy, can you run fast?

20、 Amy, can you run fast?n No, I can t. I can jump. It s fun. No, I can t. I can jump. It s fun.n Wang Li, what can you do? Wang Li, what can you do?n I can play football. I can play football.語言點解釋nplay ping-pongplay ping-pong意思是意思是“打乒乓球打乒乓球”， ping-pongping-pong是象聲詞，模擬乒乓球的是象聲詞，模擬乒乓球的響聲。響聲?！捌古仪蚱古仪颉庇糜⒄Z也

21、可以說用英語也可以說table tennistable tennis，“打乒乓球打乒乓球”也可以說也可以說play table tennisplay table tennis。n3. 3. 任務任務5 5的教學：的教學：n（1 1） 教師出示教師出示Act and guessAct and guess的教學掛圖，讓學生仔細看圖中人物的話語和的教學掛圖，讓學生仔細看圖中人物的話語和表演。表演。n（2 2） 把學生分成小組，分別模仿把學生分成小組，分別模仿Act and guessAct and guess的句型表演。首先，每組選的句型表演。首先，每組選一個人問，一個人表演有關動作，其他人猜到底是

22、什么體育運動項目。例如：一個人問，一個人表演有關動作，其他人猜到底是什么體育運動項目。例如：A: What can you do?A: What can you do?B: B: （表演一個體育項目的動作）（表演一個體育項目的動作）C, D, E: SwimC, D, E: Swim？ （猜測到底是什么體育項目）（猜測到底是什么體育項目）n（3 3）選擇表演好的小組，在全班同學面前進行表演。）選擇表演好的小組，在全班同學面前進行表演。教學評析n本節(jié)課通過多種教學形式為學生體驗、參與和實踐提供了機會。在教學中，本節(jié)課通過多種教學形式為學生體驗、參與和實踐提供了機會。在教學中，活動設計從學生實際出

23、發(fā)，采用調查的方式，使學生積極參與到獲取信息和活動設計從學生實際出發(fā)，采用調查的方式，使學生積極參與到獲取信息和處理信息的過程中。通過調查活動使學生自覺用英語進行交流，培養(yǎng)他們對處理信息的過程中。通過調查活動使學生自覺用英語進行交流，培養(yǎng)他們對英語的興趣，有利于培養(yǎng)學生動口、動手能力。英語的興趣，有利于培養(yǎng)學生動口、動手能力。第3學時n教學目標教學目標n1. 1. 能用所學詞語與句型談論和詢問體育運動。能用所學詞語與句型談論和詢問體育運動。n2. 2. 能聽懂并會用能聽懂并會用Can he/she.?Can he/she.?進行詢問，能對詢問做出正確回答。進行詢問，能對詢問做出正確回答。n3.

24、 3. 培養(yǎng)學生積極參加體育鍛煉，做到學習好、身體好。培養(yǎng)學生積極參加體育鍛煉，做到學習好、身體好。n教學內容教學內容句型句型: Can she swim fast?: Can she swim fast? Yes, she can.Yes, she can.Li Ming can swim and play basketball.Li Ming can swim and play basketball.n教學活動教學活動做做“開火車（一個接一個）開火車（一個接一個）”游戲。讓學生說出自己最擅長的一項體育運動，游戲。讓學生說出自己最擅長的一項體育運動，教師在黑板上記錄各項運動的人數。要求學生根

25、據記錄結果畫一個統(tǒng)計表教師在黑板上記錄各項運動的人數。要求學生根據記錄結果畫一個統(tǒng)計表（或統(tǒng)計圖）。（或統(tǒng)計圖）。n課前準備課前準備教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖、體育運動圖片和制作的課件。教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖、體育運動圖片和制作的課件。教學過程n1. 1. 任務任務6 6的教學的教學: :n（1 1）上課時，教師拿出事先準備的體育運動圖）上課時，教師拿出事先準備的體育運動圖片（圖片內容應是學生學過的體育項目），讓學片（圖片內容應是學生學過的體育項目），讓學生先看，再用英語進行問答，復習上節(jié)所學內容，生先看，再用英語進行問答，復習上節(jié)所學內容，增加課堂活躍氣氛。增加課

26、堂活躍氣氛。n（2 2）教師出示）教師出示Look, listen and talkLook, listen and talk的教學的教學掛圖，先讓學生仔細看圖中人物及所說的話。掛圖，先讓學生仔細看圖中人物及所說的話。n（3 3）放錄音，讓學生聽錄音。在聽懂錄音的基）放錄音，讓學生聽錄音。在聽懂錄音的基礎上，讓學生兩人一組，模仿圖中人物對話進行礎上，讓學生兩人一組，模仿圖中人物對話進行對話練習（可用以前學過的詞語，如對話練習（可用以前學過的詞語，如run fast, jump,run fast, jump, play football play football等替換句型中的等替換句型中的sw

27、im fastswim fast）。）。n（4 4）選幾個學生，分別站在黑板前，每次做一個動作，）選幾個學生，分別站在黑板前，每次做一個動作，全班同學猜全班同學猜You can. You can. 此活動也可以小組競賽形式進行。此活動也可以小組競賽形式進行。n2. 2. 任務任務7 7的教學：的教學：n（1 1）將學生分成小組，每組學生輪流問答彼此喜歡的體育項目，然后將人名）將學生分成小組，每組學生輪流問答彼此喜歡的體育項目，然后將人名和體育項目寫在和體育項目寫在SurveySurvey的表格內，做成統(tǒng)計表格。的表格內，做成統(tǒng)計表格。n（2 2）教師播放課前制作的課件，課件中出現幾個學生。其中

28、，一個學生問：）教師播放課前制作的課件，課件中出現幾個學生。其中，一個學生問：What can you do? What can you do? 另一個學生回答：另一個學生回答：I can swim and play football. I can swim and play football. 第第三個學生說：三個學生說：He/She/Li Ming can swim and play football.He/She/Li Ming can swim and play football.n（3 3）讓學生說出自己最擅長的一項體育運動，教師在黑板上記錄各項運動的）讓學生說出自己最擅長的一項體育

29、運動，教師在黑板上記錄各項運動的人數。要求學生根據記錄結果畫一個統(tǒng)計表（或統(tǒng)計圖）。人數。要求學生根據記錄結果畫一個統(tǒng)計表（或統(tǒng)計圖）。n3. 3. 任務任務8 8的教學：的教學：n（1 1）放）放Listen and chantListen and chant的錄音，先讓學生的錄音，先讓學生聽小詩。放兩遍錄音后，讓學生跟著學讀。聽小詩。放兩遍錄音后，讓學生跟著學讀。n（2 2）在放）在放Listen and chantListen and chant的第一段錄音時，的第一段錄音時，教師可讓一個學生到講臺上來，做出教師可讓一個學生到講臺上來，做出“跑跑”的動的動作。放第二段錄音時，讓學生做出作。放第二段錄音時，讓學生做出“跳跳”的動作，的動作，以增加效果，活躍課堂氣氛。以增加效果，活躍課堂氣氛。n4. 4. 任務任務9 9的教學：的教學：n（1 1