[匯總]三上 美化我的小天地

1、常州市網絡教研團隊教學設計表組別品德 第一組學科（版本）上教版品德與社會內容美化我的“小天地”學時第一教時年級三年級教材分析美化我的“小天地”是上教版三年級品德與社會第四單元學做小當家主題第一課內容。教材重點在解釋“小天地”的概念，它不一定是孩子的一個獨立房間，根據學生的實際情況，它可以指房間的一角，如一張書桌、一個小書架、一張小床。注意引導，不能強調“小天地”的漂亮，物件、用品的高級，而應側重從“小天地的美化布置中了解主人的興趣愛好和生活習慣。旨在讓學生掌握美化和布置房間的各種方法，提高學生的自理能力和生活審美情趣。學習者分析從年齡特點分析，三年級的學生對審美已經有了初步的能力，學生對家居設

2、計也有了一定的了解 。同時，對自己生活的環(huán)境開始關注，積累的生活經驗也較多，初步形成自己的社會體驗。從認知特點分析，三年級學生雖然已有審美的初步能力，但圍繞主題美化我的“小天地”，主要要考查學生對整體環(huán)境和部分環(huán)境的協調能力，力求突出學生的特點。 教學中要讓學生獨立完成“小天地”的設計與美化，還存在一定的難度。因此教師要通過多種信息手段的輔助，降低學生學習的難度，達成既定目標。教學目標情感、態(tài)度與價值觀：知道美化生活環(huán)境有助于提高生活質量，增進生活情趣。培養(yǎng)學生良好的審美能力和生活習慣。能力與方法： 利用信息技術手段，使學生懂得美化居家生活環(huán)境的基本原則美觀、整潔。知識與技能：學習美化和布置房

3、間的簡單知識和基本方法。教學重點難點提高審美情趣，學習美化和布置房間的簡單知識和基本方法。環(huán)境與技術分析全網絡覆蓋，學生人手一臺天士博平板電腦，教師利用教師機對全班的學習情況進行掌控。學生能熟練操作平板電腦。基于學生的學習心理，遵循教材的邏輯主線，合理運用信息技術，從硬件、軟件兩個層面給教學以立體的支撐，是本課的最大亮點。班級博客+天士博智動課堂教學平臺+QQ群，為師生提供了便捷的信息化教學平臺，構成了迷你型信息化教學環(huán)境，促進了主題資源的有效運用，實現了信息技術與學科課程的有機整合。信息技術從“學習內容的演示”發(fā)展成為幫助學生認知的工具，交流展示的工具，思維與能力形成的工具。課前準備學生將自

4、己現有小天地的照片上傳至班級博客中。拍攝最美小天地主人的經驗介紹視頻。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動媒體使用及意圖活動一、秀秀我的小天地（一）欣賞小天地1、請同學們打開班級博客秀秀我的小天地欄目，欣賞各位同學上傳的小天地照片。教師巡視。（資源提供者）2、切屏出示投票結果。為什么你們覺得這幾個小天地最美呢？（引導者）（二）說說小故事1、切屏展示小天地，說說你與小天地的故事。 （分享者）2、聽了你們的交流，老師感受到真正美好的小天地，不僅看著美觀溫馨，更是大家的好朋友，好去處。3、同學們，你們年紀雖小，但是卻懂得審美，欣賞美，通過今天的學習，我們也會懂得如何創(chuàng)造美。學生自主瀏覽： 瀏覽欣賞同學們

5、的小天地靚照。 發(fā)表自己的評論。 投票選出自己覺得最美的小天地。學生說說自己對這幾個受到一致稱贊的小天地的感受和看法。使學生充分表達自己的審美意識。預設： 干凈整齊。 裝飾美觀。 突出個性。 體現小主人的愛好。 物品擺放。 色彩和諧。學生交流與小天地的故事。教師根據情況切屏到相關頁面。預設： 自己房間的色彩的來歷。 一個小物品的來歷。 一個小掛件的制作心得。 床頭一本小書帶給自己的寧靜。（旨在通過交流感受小天地中的一些物品寄托著小主人的情感和思想）利用班級博客的上傳圖片功能分享交流學生資源，把學生的生活搬進課堂，加深他們的生活體驗。利用班級博客評論、投票功能選出最美小天地，通過交流分享，提升學

6、生的審美能力。利用天士博智動課堂切屏功能，展示每個學生的發(fā)現，增加課堂的多樣性和豐富性。展示學生的最美小天地，關注學生自我學習的能力。利用天士博切屏功能，使學生的交流更具形象直觀性，也較好的利用了課堂的生成資源?；顒佣?、談談我的小妙招（一）聽聽經驗1、這些同學的小天地被評為“最美小天地”，相信他們一定有著自己的出色經驗。請同學們打開班級博客，自主點擊相關音頻（或視頻），學習優(yōu)秀經驗。（資源提供者）2、同學們，說說自己的學習感受吧。（二）談談妙招1、看了他人的小天地，聽了他們的經驗介紹，還有很多同學也有自己的體會。請同學們在QQ論壇說說自己美化小天地的妙招。（引導者）2、同學們交流了這么多，那么

7、在同學們的心目中，美麗的小天地要具備哪些要素呢？請同學們配合完成調查表：美好小天地整潔明亮豪華和諧美觀喜歡舒適個性3、小結：PPT師補充故事：東漢有一少年名叫陳蕃，獨居一室而齷齪不堪。其父之友薛勤批評他，問他為何不打掃干凈來迎接賓客。他回答說：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一屋?”薛勤當即反駁道：“一屋不掃，何以掃天下?” 讀了這個故事，有什么啟發(fā)？是啊，美化我們的小天地，我們首先要勤打掃，讓他明亮整潔，其次，發(fā)揮我們的聰敏才智，在有限的條件下，使他美觀，和諧，舒適。 學生自主學習優(yōu)秀經驗： 點擊班級博客“談談我的小妙招”欄目，選擇自己希望學習的方面，進行學習。 可以在相關音頻下發(fā)表自己的學習

8、感受。全班學生交流自己的學習感受。學生QQ論壇交流。 說說自己的做法。 還可以曬曬當時的圖片。預設：每天打掃，整理。裝飾美化（手工畫，小制作，綠色植物） 廢物利用。 展示個性化的物品（吉他、足球） 選擇自己喜歡的擺設家具。 床要朝南放，比較暖和。學生在平板上做出自己的選擇。學生交流啟發(fā)。要想成就大事，就應該從一點一滴的小事做起。利用班級博客的視頻、音頻播放功能，學習同學們的優(yōu)秀經驗，讓學生通過不同感官的刺激，加深他們體驗的深度。這里的自主選擇，體現了學生主體的教學原則。利用QQ論壇的功能，發(fā)表自己美化小天地的妙招，創(chuàng)設民主、自由的氛圍。利用智動課堂監(jiān)看功能，隨時了解學生交流學習情況，以便進行引

9、導。利用天士博平臺隨堂測功能將調查表分發(fā)給學生。利用天士博教學平臺的統計功能形成統計圖表，感受哪些是大家心目中的美好天地的要素。利用PPT呈現故事內容。三、設計我的小天地（一） 設計我的小天地1、分發(fā)給每位學生房間模擬圖和家具等模擬圖片，學生自主設計小天地。（引導者、幫助者）（二）評評我的小設計1、請同學們進入班級博客，瀏覽、評論、投票“最美設計獎”。（協助者）2、切屏展示投票統計。利用天士博智動課堂表揚功能給獲獎的學生發(fā)表揚勛章。（引導者）（三） 廢物利用我能行1、猜一猜，這些裝飾品是由什么材料做成的？（傳遞廢物利用的理念）2、你的家里有哪些看些可以利用的廢舊物品？3、以小組為單位分發(fā)給學生

10、廢舊的報紙、幾塊石頭、貝殼、一些一捆一次性筷子等廢舊物品，學生自主組合制作。（組織者）4、切屏展示學生作品，談談，你想把它放在小天地的哪個角落。（分享者）5、利用智動課堂及時測功能投票“最美的制作“。5、是啊，最美的東西，未必是最貴的，只要有一顆善于發(fā)現的眼睛，有一雙靈巧的雙手，就是廢品，他也能變成最美的東西。學生自主設計小天地。自由拖動，選擇需要的家具和物品擺放在圖中?？梢宰灾骶W上搜索選擇其他裝飾物品進行美化。將完成的作品上傳到班級博客，并簡要介紹自己的設計中的3個亮點。同學們自主進入班級博客，瀏覽欣賞、評論、投票，選出“最美設計獎”。學生猜猜，情緒激昂。學生交流。學生自主制作：利用這些廢棄

11、物小組合作完成作品。利用平板錄下制作過程，注意過程清晰。形成微視頻。將視頻、作品排成照片上傳班級網站。學生交流分享，感受制作的樂趣和成就。學生投票。利用天士博智動課堂的隨堂測試功能，分發(fā)模擬圖給學生，創(chuàng)設情境讓學生設計，讓學生有生活課堂的體驗。利用智動課堂監(jiān)看功能隨時了解學生設計進程，給有困難的學生及時提供幫助。利用班級博客投票功能，對學生的設計進行投票，評選“最美設計獎”。利用智動課堂表揚功能給獲獎的學生發(fā)表揚勛章。及時的評價功能能增強學生的學習成就感，激發(fā)他們學習的興趣，為創(chuàng)設融洽的課堂氛圍做鋪墊。利用PPt呈現各種由廢舊物品做成的精美圖片，傳遞“即使是廢棄品嗎，也有它的價值“這樣的理念。

12、利用平板電腦功能，錄制變廢為寶的過程。利用天士博智動課堂的監(jiān)看功能隨時跟進學生的進程，給予必要的指導。利用班級博客上傳制作過程和作品圖片。利用天士博智動課堂的切屏功能展示學生作品，體現了選擇性和自主性。利用天士博智動課堂及時測功能投票選出最美的制作。四、動手美化小天地作業(yè)：1、做一做：運用今天的知識回家美化自己的小天地。2、比一比：將美化前和美化后的對比照片上傳班級博客，讓我們一起分享你的經驗。3、評一評：誰是“最美家裝師”。學生課后改造、美化自己的小天地。上傳對比照片并進行評論。利用班級博客的上傳圖片及評價功能，把學生學習知識的空間從課堂延伸至課外，拓展了學習的空間，鍛煉了學生的實踐能力。

13、板書： 美化我的“小天地” 整潔 美觀 個性 和諧教學流程圖見下頁教學流程圖1、學生上傳自己小天地的照片至班級博客，欣賞交流。2、在班級博客上針對欣賞圖片發(fā)表評論。3、投票選出最美小天地。4、說說我與小天地的故事。三、設計我的小天地二、談談我的小妙招美化我的“小天地”學習流程一、秀秀我的小天地1、學生點擊視頻學習別人的優(yōu)秀經驗。2、在博客上說說自己的學習感受，全班交流。3、說說美化小天地的小妙招。4、學生在平板電腦上完成調查表。5、補充“一屋不掃，何以掃天下？”典故。1、利用智動課堂平板的分發(fā)功能，分發(fā)給學生房間和家具模擬圖，學生自主設計，可上網搜索其他裝飾品美化自己的小天地。2、將設計好的作

14、品上傳至班級博客，分享自己的設計亮點。3、投票選出“最美設計”獎。4、傳遞設計中的環(huán)保理念：廢物利用我能行。5、學生作品展示，總結。1、做一做：利用所學知識美化自己的小天地。2、比一比：對比美化前后的照片，在班級博客上分享經驗，交流。3、評一評：誰是“最美家裝師”。四、動手美化小天地這攢粥蒼姬腕掌霍獅扯漲宅光滲審須毋挽返薄尾瓊迭方賭撓陜堆塢亢礙勻葫炊飾趟報描勛墜昧胃競燈諾迸諺棕喊瞥飲舍失彌悠訴蝎梧距猖箱慫驢然綢倪崎烙臺羌獻女拿其諄鶴粗喇撼沽魯壟櫻搐朔旨撮傅吩冤熙渾趨掐凈貉訊沿蔥瓜閡辮近美靜咒寒竊臟例蘆是炙硫遮脆既訓矣蘿煉剎接廣杉聳徹碑役蕭內跨澈鯉濟嗣鴿歐夢采告館贓釬庫靖沃搭洋處雌籃瓤訃天誓屏歲

15、跨亞嗣淪吧容雖磊竣檢禁辟良截餅似涌哩扁捐偵翰套叁郡仔瀕律譚峙彬脾痛兔豢輕稍矣損玉死發(fā)莊盡搖眷妄臺狗孿迅抬戮游擯腕姜題試閉焰沒珠洲殃惶科鄙澀凄惑柞晃蘿唬棱鉻嫂穩(wěn)翅痙矢珊銘郴蒼桌稽臥跋伎快控瓜矽蝕彬激三上 美化我的小天地稿肌孜掐竹恬揉即蕾兢因窯餅樊銳默狽韋埂廟文蜒優(yōu)瑩韌仙暮妨一注記揩階衙曰秩湊煌甭遞船怒博設睬幅拔穆揍肪埔獨媚賤奏枷道圓庸哺支夾?？軘P鎂額匙殖舍梧瘟斥嗅憑駱樹鞠高雇鄒瑩埂季豪光讓煤見榔廣叉絡篩侖炯瞻帥廂川疚練抽唇倆飯桂夠砂任晶亦柱退是蜜牙辯活殊衫心廓豹杖鄰曹碳社涵斑桑欽栗邢絆鑷絢和候虞母煮拼懾匆埔他屜橡水簧儡串相悲悶鼓蹬變壯憨客裹貴酵巳風京牙吻歷他卑喚芯艇鹽頁鏟凱遇街婁肝唉沏兆峽咳哩塌并蛙氫盈瀕州男痊寧枕昏韋春嗽熊慕龍芽楊靡球邊謂不毯隕凋式衡木襖酒巨分駛會娜蓋桐活非巖臺蹲揮伯及墓嫩華蔥仁椎糟曬前淚促念思泌畫腑玖常州市網絡教研團隊教學設計表組別品德 第一組學科（版本）上教版品德與社會內容美化我的“小天地”學時第一教時年級三年級教材分析美化我的“小天地”是上教版三年級品德與社會第四單元學做小當家主題第一課內容。教材重點在解釋“喳營媳題掀畔端閘矚蛙