17秦陵兵馬俑

1、17秦陵兵馬俑（第一課時） 合慶鎮(zhèn)中心小學(xué) 奚惠芳教學(xué)目標： 1在閱讀中自主識字，理解 “享譽世界、舉世無雙、恢弘氣勢、惟妙惟肖、絕無僅有”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解“舉世無雙的秦陵兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物”，激發(fā)民族自豪感。 3通過學(xué)習(xí)課文領(lǐng)會“兵馬俑規(guī)模宏大”的特點，了解說明事物常用的寫作方法。教學(xué)重難點： 通過學(xué)習(xí)課文領(lǐng)會“兵馬俑規(guī)模宏大”的特點，了解說明事物常用的寫作方法。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課，揭示課題1導(dǎo)入新課師：今天，老師要帶大家去一個世界著名的景點，它享有 “世界第八大奇跡”的美譽，那就是秦陵兵馬俑。出示課題。2.出示課題，讀題、釋題（“秦”是秦始

2、皇，“陵”是陵墓的意思。秦陵就是秦始皇的陵墓。“俑”就是古代用來殉葬的雕塑。 “秦陵兵馬俑”的意思就是學(xué)生回答二 、初讀課文，梳理結(jié)構(gòu)。1出示錄像 仔細看，認真聽，用一個詞語說說你的感受 2初讀課文，思考：課文中哪些詞描寫了秦陵兵馬俑的特點？用“ ”劃出。板書：規(guī)模宏大 類型眾多 個性鮮明3.想想：作者觀察兵馬俑的順序是怎么樣的？（從遠到近，從面到點）這是常用的觀察和寫作的方法。4.想想課文哪幾節(jié)寫了兵馬俑規(guī)模宏大？哪幾節(jié)寫了兵馬俑類型眾多，個性鮮明？交流5這是個過渡段，概括地向我們介紹了兵馬俑，再找找課文中有哪些小節(jié)也概括地介紹了秦陵兵馬俑（1）舉世無雙的秦陵兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文

3、物。質(zhì)疑（2）秦陵兵馬俑，惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。A師：這里有個詞和“舉世無雙”的意思相近，哪個詞？告訴我們兵馬俑的什么是“絕無僅有”的？（惟妙惟肖）意思相近的詞語B你能用“因為所以”的關(guān)聯(lián)詞把“絕無僅有、享譽世界、舉世無雙”說成連貫的話嗎？C朗讀D師引讀，了解整篇文章運用了“總分總”的寫作方法。三、細讀課文，深入體會（一） 學(xué)習(xí)第二小節(jié)1.學(xué)習(xí)句子“兵馬俑的規(guī)模宏大。”生讀。（出示“宏”的解釋：廣大。2. 作者又是怎樣描寫兵馬俑的規(guī)模宏大的呢？請大家輕聲讀一下課文的第2小節(jié)板書：舉數(shù)字師：作者用舉數(shù)字的說明方法把兵馬俑的規(guī)模宏大寫得明明白白，讓我們把這些

4、數(shù)字讀準確，已發(fā)掘的三個俑坑，總面積達，足有，坑內(nèi)有兵馬俑近。在三個俑坑中，一號坑最大，東西長，南北寬，總面積有，坑里的兵馬俑也最多，共有。3.這些數(shù)字讓我們驚嘆兵馬俑的規(guī)模宏大，你能說說舉數(shù)字說明有什么好處嗎？（具體、科學(xué)、準確地寫出兵馬俑規(guī)模宏大）4.體會作比較的作用。那19120平方米到底有多大呢？我們無法想象，但是作者用了我們生活中熟悉的籃球場與兵馬俑的總面積作比較（板書：作比較）5. 已發(fā)掘三個俑坑中的兵馬俑近7000個，近就是將近，一般學(xué)校有1000個學(xué)生，已經(jīng)是很大的學(xué)校了，而秦陵兵馬俑竟然將近7000個。6.仿說練習(xí)。師：已發(fā)掘的一號坑有多大呢，文中沒有說清楚，你能不能也用作比

5、較的方法來說呢？練習(xí)：在三個俑坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積有14260平方米， 。學(xué)會用“足”和“近”（籃球場、體育場）朗讀7理解先概括后具體的寫作方法。8師：老師也給你一些數(shù)字，請你按照這種寫作方法任介紹一下埃及金字塔和東方明珠電視塔，任選一圖。出示金字塔圖和長城圖，給學(xué)生一些數(shù)字，說話練習(xí)。（1）高146米 40層高的摩天大廈 231萬塊巨石 每塊重2.5噸 最大的一塊 160噸胡夫金字塔真是雄偉！。(2) 塔高468米 140層樓高 亞洲第一 世界第三 11個大小不一的球體旋轉(zhuǎn)餐廳 1500平方米 350位顧客 每年接待280萬人次東方明珠電視塔是上海的驕傲。-。9.默讀第二節(jié)，找找還有那句話也寫出了兵馬俑規(guī)模宏大？（1）這是作者站在高處鳥瞰到的秦嶺兵馬俑，他看到坑里的兵俑、馬俑相間，一行行，一列列，十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣。理解“鳥瞰”（從高處往下看）10.看到如此規(guī)模宏大的兵馬俑，這一節(jié)中有一句話寫出了人們當時的感受走進大廳，人們無不為兵馬俑的恢宏氣勢和高超的制作工藝所折服。理解“恢宏氣勢”（1） 抽學(xué)生讀句子，“無 不”表示雙重否定。（2） 換一種說法。（反問）（3）學(xué)生如對第二節(jié)還有不明白的地方，請學(xué)生質(zhì)疑三感情朗讀，復(fù)習(xí)總結(jié)：1感情朗讀2填空總結(jié)這些兵馬