我心中的班主任演講稿八百字4篇

1、我心中的班主任演講稿八百字按教材定制/提高備課效率/內(nèi)容可編輯任教學(xué)科：_任教年級(jí)：_任教老師：_第2頁(yè)/總 12 頁(yè)我心中的班主任演講稿八百字4我心中的班主任演講稿八百字第1 篇尊敬的 XX人們常說(shuō)，教師是園丁一一用心血澆灌祖國(guó)的花朵；教師是紅燭一一燃燒自己照亮別人；教師是航燈一一指引學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。但是我覺(jué)得我們班的袁老師卻更像一個(gè)魔 術(shù)師，一個(gè)會(huì)變成不同角色的魔術(shù)師。上課時(shí)，他是我們的好老師。在上課的時(shí)候，他總是帶 著我們遨游在書(shū)的海洋里，因?yàn)橛兴膸ьI(lǐng)，所以我們不會(huì) 迷失方向。瞧，他手拿著粉筆，平穩(wěn)地站立在講臺(tái)上，嘴里 不停地講述著精彩的課文，多認(rèn)真?。∷阎R(shí)像甘泉一樣 澆灌在我

2、們求知若渴的心中。別看他一股認(rèn)真勁兒，就以為 他是一個(gè)死板的、很悶的書(shū)呆子，但是有時(shí)一兩個(gè)笑話，就 逗得同學(xué)們笑不攏嘴。他偶爾也會(huì)叫一些字的部首的由來(lái)， 等他講完了，我們?cè)僮屑?xì)琢磨琢磨，好像也有那么一回事兒。下課時(shí)，他是我們的好朋友。在下課的時(shí)候，他總是像第3頁(yè)/總 12 頁(yè)朋友一樣關(guān)心我們，對(duì)著我們問(wèn)寒問(wèn)暖的，當(dāng)然我們也會(huì)把 他當(dāng)成傾訴的對(duì)象。開(kāi)心的時(shí)候會(huì)跟他分享，傷心的時(shí)候會(huì) 想跟他分擔(dān)，他也十分樂(lè)意聽(tīng)我們講心事，和我們一起分享 生活中的喜與樂(lè)?；顒?dòng)課時(shí)，他又仿佛回到了童年。他那矯 健的身影，流暢的動(dòng)作，他往往是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上最突出的一個(gè)。 同學(xué)們?yōu)樗麣g呼，這時(shí)汗流浹背的他臉上也露出了笑容。學(xué)習(xí)

3、時(shí)，他是我們的好同學(xué)。他總是在我們有難題的時(shí) 候出現(xiàn)，總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎 團(tuán)逐一解開(kāi)。有時(shí)候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽， 老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時(shí) 候，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙 伴。困惑時(shí)，他是我們的好長(zhǎng)輩。他經(jīng)常教我們做人的道理。 班會(huì)課上，老師總是講一些做人的道理， 但這些并不是空話， 老師收集大量資料，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子，真人真 事令我們心服口服。老師教我們做人，不但表現(xiàn)在口頭上， 而更多的是落實(shí)在行動(dòng)上。老師平時(shí)也很注意自己的言談舉 止，為我們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣與典范。他還是我們的這樣的他難道不是

4、一位出色的魔術(shù)師嗎？在不同的時(shí) 間里，不同的地點(diǎn)，不同的事情，他總變來(lái)變?nèi)?，為我們?來(lái)了方便、幫助與快樂(lè)。第4頁(yè)/總 12 頁(yè)他是方向盤(pán)，他是指明燈，指引著我們的前進(jìn)的方向， 他是一本書(shū)，一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)，他是一把火，一把永遠(yuǎn) 不熄滅的火謝謝大家！我心中的班主任演講稿八百字第 2 篇我心目中的理想班主任應(yīng)當(dāng)像演奏家，當(dāng)學(xué)生煩惱時(shí)， 撥動(dòng)歡快的弦；當(dāng)學(xué)生灰心時(shí)，吹起嘹亮的號(hào)角；當(dāng)學(xué)生遭 遇挫折時(shí)，擂起催征的鼓；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)迷茫時(shí)，撞響鳴警的 鐘。而我們的班主任左阜連老師就是詮釋了我心中理想的那 個(gè)人。還記得九月初，我們初次見(jiàn)面。那時(shí)，我們沒(méi)有戰(zhàn)斗的 激情，迷失了前進(jìn)的方面，失去奮斗的動(dòng)力。此時(shí)

5、，是您舉 著方向的.明燈走進(jìn)了我們的生活。 柔和著笑臉，卻不容置疑 地告訴我們，剩下的兩年，是人生的轉(zhuǎn)點(diǎn)。因此，我們重新點(diǎn)燃了希望回首高二生活的日日夜夜，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。思緒如滴落于宣 紙的墨滴，漸漸地在我腦海中溢開(kāi)。辦公室里，他語(yǔ)重心長(zhǎng)、動(dòng)之以情、曉之以理，使學(xué)生 感動(dòng)，愿意接受教育。他是一位做學(xué)生思想工作的行家里手第5頁(yè)/總 12 頁(yè)校運(yùn)會(huì)上，他做著姿勢(shì)，讓運(yùn)動(dòng)員感受動(dòng)作要領(lǐng)，或舉 著小旗一路吶喊，帶領(lǐng)學(xué)生為運(yùn)動(dòng)員鼓助意志?；蛟S算不上 一位運(yùn)動(dòng)健將或知名教練。最起碼他也得是一位出色的啦啦 隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。藝術(shù)節(jié)上，他擺弄著造型講要點(diǎn)，引吭高歌說(shuō)技巧。為 了比賽忙前忙后，端茶送水選場(chǎng)地，按時(shí)排練請(qǐng)老師。雖

6、然 他的演習(xí)造型不美，歌聲不亮。但在我們心里，他早已是一 位通曉所有藝術(shù)的藝術(shù)家。而黑糖秀在舞臺(tái)上艷驚全場(chǎng) 的那一瞬，他笑得比任何人都甜。日常生活中，他給同學(xué)們慈父般的關(guān)愛(ài)，知道班里有同 學(xué)來(lái)不及吃早飯，他親自買(mǎi)了早餐讓學(xué)生到辦公室吃。冬天 為了讓我們方便地喝上熱水，他買(mǎi)來(lái)水壺和茶瓶，教室里因 有了蒸騰的霧氣而多了幾分處理機(jī)與歡笑。他鼓勵(lì)我們課間外出活動(dòng)，冬天門(mén)前的石凳很涼，他找人做了兩張厚厚的毯 子。后來(lái)又突發(fā)靈感，為全班每個(gè)同學(xué)都縫制了一個(gè)坐墊。 板凳坐著不冷了，股股暖意在班級(jí)里四溢開(kāi)來(lái)，一直浸透到 每個(gè)人的心里。三尺講臺(tái)也許很小很小，心的領(lǐng)域卻是很大很大。班主 任就是在廣闊的心靈世界里播

7、種幸福的人。同學(xué)們，我們與 班主任之間的橋梁是由愛(ài)建造的。在高中最后一年的學(xué)習(xí)生活中，他，將帶領(lǐng)我們向晨光 進(jìn)發(fā)，第6頁(yè)/總 12 頁(yè)去書(shū)寫(xiě)屬于我們自己的傳奇！我的演講完畢，謝謝大家！我心中的班主任演講稿八百字第 3 篇敬愛(ài)的老師，同學(xué)們：大家好，我今天演講的題目是我心中的班主任。一天二十四小時(shí)，大部分時(shí)間她在學(xué)校出現(xiàn)；一年三百六十五天，大部分時(shí)間她穿棱在班集體中，她是花開(kāi)前的驕陽(yáng)； 是風(fēng)雨中的大傘；是清晨晶瑩的面露。這個(gè)人就是我們敬愛(ài) 的班主任老師們。讓我們想一想，是誰(shuí)每天早早地來(lái)到班里指導(dǎo)我們晨讀？是 誰(shuí)時(shí)刻關(guān)注著我們的身心變化？又是誰(shuí)一次次幫助我們?cè)?過(guò)人生之路上的坎坷？同學(xué)們，相信你們

8、已經(jīng)有了答案，她 就是我們的班主任老師們。如果說(shuō)這些事讓你們覺(jué)得理所應(yīng) 當(dāng)，那他們常常無(wú)暇顧及家庭到學(xué)校陪伴我們成長(zhǎng)又是為什 么呢？因?yàn)榘嘀魅卫蠋熀推胀ㄈ握n老師的差別就在于她要 給學(xué)生們充當(dāng)多種角色，是學(xué)習(xí)中的輔助者，生活中的服務(wù) 者。是一個(gè)班級(jí)的中心，自知肩上的責(zé)任重大，所以他們一 直都在全心全意地為這些與他們毫無(wú)血緣關(guān)系的同學(xué)們付 出著。第7頁(yè)/總 12 頁(yè)但就是這樣無(wú)私的付出，有時(shí)意會(huì)換來(lái)同學(xué)們不解的眼神和 一陣陣抱怨。班主任老師善意地提醒我們不要遲到，做個(gè)守 時(shí)的人時(shí)，有些同學(xué)便會(huì)推托，找出各種理由為自己的懶散 辯解，有時(shí)還會(huì)將聲音提高八度大吼：“我生病了，很難受?！?當(dāng)班主任老師急切

9、地詢問(wèn)我們學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的原因時(shí)，有些 同學(xué)又會(huì)表現(xiàn)出極度地不耐煩：“反正我是學(xué)了，不知道怎么 回事?！碑?dāng)班主任老師教我們?nèi)绾纬蔀橐幻细竦膶W(xué)生時(shí)，有些同學(xué)會(huì)撇撇嘴小聲議論：“誰(shuí)不知道呀，這也要你管！ ”你 們可知道，這對(duì)班主任老師是多大的不尊重與傷害啊！雖然每個(gè)人的做法迥乎不同， 但要明白他們的出發(fā)點(diǎn)， 我們一定 要懂得，老師為了學(xué)生、為了教育，可以毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)自 己的一切。除了父母之外，班主任老師是我們最容易親近和 信任的人，每次有了煩惱，你是不是想走進(jìn)她的辦公室和她 敞開(kāi)心扉呢？而班主任老師是不是用十分的耐心和十分的 愛(ài)心去傾聽(tīng)你的訴說(shuō)呢？他們犧牲掉寶貴的休息時(shí)間來(lái)安 撫心情低落的你，這

10、難道不是一種偉大的奉獻(xiàn)嗎？ 鋪路的石子、靈魂的使者，當(dāng)將這些贊美的詞語(yǔ)給予他們時(shí)，你看到的是一張張和藹謙遜的面孔，他們會(huì)搖搖頭告訴你， 自己需要努力的地方還有很多，我們奮斗中學(xué)所有的班主任 老師們更會(huì)用實(shí)際行動(dòng)告訴你，在他們心中，沒(méi)有最好，只 有更好。同學(xué)們，我們常把老師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人。 但我覺(jué)得班主任老師們更像是一只電燈，不會(huì)熄滅，只會(huì)永 遠(yuǎn)照亮我們前進(jìn)的道路，照進(jìn)每一個(gè)人的心里，發(fā)光、發(fā)熱 會(huì)讓我們時(shí)刻感受到光明與溫暖的存在。第8頁(yè)/總 12 頁(yè)對(duì)于這樣的班主任老師， 我們應(yīng)心存感激， 因?yàn)樗麄兪腔鸺t 的驕陽(yáng)，溫暖著我們的身體；我們應(yīng)心存感激，因?yàn)樗麄兪菍捄竦拇髠?，遮擋著?/p>

11、們前進(jìn)中的風(fēng)雨；我們應(yīng)心存感激，因?yàn)樗麄兪歉侍鸬挠曷?，滋?rùn)著我們的心靈。最后，我代表全體同學(xué)，祝愿所有的老師身體健康，工作順 利。班主任老師們，請(qǐng)您相信，我們會(huì)用每天一小點(diǎn)的進(jìn)步 帶給您一萬(wàn)分的快樂(lè)！我的演講完畢，謝謝大家！我心中的班主任演講稿八百字第 4 篇尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！多少年來(lái)人們一直把教師比作蠟炬，贊美他們默默地發(fā)光，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)，而教師也一直以蠟炬精神來(lái)鞭策自己?！敖處煛彪m說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實(shí)生活中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來(lái) 學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)，他們心系學(xué)生，他們情傾講壇。一只粉筆， 寫(xiě)下了你輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你無(wú)悔的追

12、求；一張 講臺(tái)，使我們馳騁知識(shí)的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢(mèng) 想。民族興亡，國(guó)第9頁(yè)/總 12 頁(yè)家強(qiáng)盛，追根朔源在于教育，千斤重?fù)?dān)， 系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé)，將其這沉甸甸的責(zé)任 壓在身上，無(wú)悔付出，他們當(dāng)之無(wú)愧是人類靈魂的工程師。我最佩服的老師莫過(guò)于譚老師了。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識(shí)頗多、幽默風(fēng)趣的他，教學(xué)獨(dú)特是他一大亮點(diǎn)，他的種種對(duì)我影響 甚大。記得昨年，我們班上開(kāi)辦了一次熱鬧的元旦晚會(huì)。晚會(huì) 上請(qǐng)了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會(huì)上我們唱歌、 玩游戲、看小品，別提有多開(kāi)心了。最后到了每個(gè)老師獻(xiàn)節(jié) 目的時(shí)候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到 譚老師了，他從容地說(shuō)：“在新年

13、里祝同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎、 龍騰虎躍、虎虎生威?！彪S后他起身從衣袋里掏出一個(gè)藍(lán)色口 琴，說(shuō)：“新年里送大家一首彩云追月，希望大家能夠喜 歡?！闭f(shuō)完，捧著口琴吹奏起來(lái)。 旋律的優(yōu)美，讓大家聽(tīng)得如 癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，似乎 看見(jiàn)了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩吹完了。我 們熱烈鼓掌致謝。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我真恨不得去買(mǎi)一個(gè)口琴來(lái) 吹一吹， 但畢竟沒(méi)買(mǎi)成。 不過(guò)我至今還佩服譚老師的音樂(lè)才 華。譚老式人挺厲害的，不過(guò)他從沒(méi)在班上打過(guò)一個(gè)人。因?yàn)檫@樣，大家在背后叫他“老譚”,有一次，我上課不專心走第10頁(yè)/總 12 頁(yè)了神，不知何時(shí)他站在我的課桌前面， 大吼一聲“嘿”，同時(shí) 瞪大眼

14、睛嚴(yán)肅地盯著我。 當(dāng)時(shí)嚇得我不知所措了， 心想，“媽 呀！這運(yùn)氣也太背了吧！ ”但他立刻收斂回嚴(yán)肅的神情， 用余 光向班上掃過(guò)一遍，轉(zhuǎn)而笑著說(shuō)：“剛才我看到有人走了神耶！ ”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。 太險(xiǎn)了，差點(diǎn)就完蛋了！ 還有的時(shí)候，有不想去上早自習(xí)的同學(xué)，只要一聽(tīng)說(shuō)是譚老 師的課，便立刻起床飛奔到教室。嘿！這就是譚老師的威信 和魔力。課堂上聽(tīng)譚老師講課真是一大樂(lè)趣，他態(tài)度和藹、風(fēng)趣 幽默，他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激 情，常常伴隨著豐富的表情和動(dòng)作，讓我們?cè)谳p松愉悅之中 學(xué)到知識(shí)。他與人和寫(xiě)的金中賦文辭優(yōu)美，頗具特色， 用其深厚的文學(xué)知識(shí)把金中的歷史、現(xiàn)在、未來(lái)表達(dá)得淋漓 盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他經(jīng)常將書(shū) 本知識(shí)延伸到現(xiàn)實(shí)社會(huì)，給我們講做人的道理，戲稱“譚氏 定律”，別說(shuō)他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑 惑，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫(xiě)過(guò)的一篇小詩(shī)露珠中說(shuō)到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠， 鉆進(jìn)綠葉的縫 隙，化作不竭的血液，成了生命的續(xù)延”。是??！他不正是那 顆閃閃發(fā)