《打造節(jié)水型社會》教學(xué)設(shè)計

1、打造節(jié)水型社會教學(xué)設(shè)計教學(xué)理念：    “教育回歸生活”是新課程改革提出的基本理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)又把小學(xué)品德與生活（社會）課程定位為活動型綜合課程，要求它從兒童的生活實際出發(fā)，以兒童生活中遇到的社會性問題和事件為素材，以兒童的主體活動為媒介，讓學(xué)生在回歸生活的各項體驗活動中自主學(xué)習(xí)，受到品德教育。因此以活動為主，突顯活動的有效性是品德與生活課順利實施的重要途徑。 教學(xué)內(nèi)容：    打造節(jié)水型社會是小學(xué)六年級品德與社會下冊第二單元“人類的家園”第二課“我們能為地球做什么”中的第三課時內(nèi)容。本單元主要讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境的一些問題，

2、樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。根據(jù)教學(xué)參考書的要求和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，我對本課設(shè)計了如下教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)：    1.知識目標(biāo)：了解我國及身邊的一些水資源缺乏問題，認識到水的重要性。    2.能力目標(biāo)：學(xué)會在實際生活中節(jié)約水資源，減少水資源浪費。    3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：樹立一定的節(jié)水意識和社會責(zé)任感，并積極參與身邊力所能及的節(jié)水活動。 教學(xué)重點：了解節(jié)約用水的種種方法。    （設(shè)計意圖：教學(xué)重點的確立是根據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)目標(biāo)。） 

3、;教學(xué)難點：認識到水資源短缺的現(xiàn)實，樹立節(jié)水意識。    （設(shè)計意圖：教學(xué)難點的確立是根據(jù)學(xué)生的認知和生活體驗。因為學(xué)生還生活在陽光雨露之下，他們感受不到水資源的匱乏，因而體會不到節(jié)水的重要性。） 教材課型：新授課 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生收集節(jié)約用水好方法、收集家人洗一次手所用的水和其他國家節(jié)約用水的方法。    （設(shè)計意圖：為更好的完成課堂教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)效果做準(zhǔn)備。） 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程    一、情景中導(dǎo)入新課    1.同學(xué)們，水是生命之源，我們的生活離不開水

4、。缺水會給我們帶來什么呢？請看一段視頻。( 視頻播放）    2.討論：看了這段視頻，你認為缺水會給我們帶來什么？（評價語從植物、動物、人類方面去評價。）    3.教師小結(jié)：水，孕育和維持著地球上的全部生命，地球上的動植物離開了水將無法生存。我們能為地球做些什么？（板書：打造節(jié)水型社會）    二、活動中體現(xiàn)實效    （一）資源缺乏看一看     1. 同學(xué)們，我國西南部缺水，那我國淡水資源現(xiàn)狀如何呢？請大家打開課本32頁，自由讀一讀課文中的

5、小資料。    2.請我們班的小播音員朗讀課本p32的小資料。 讀的非常好，送我們的小播音員一個笑臉，希望以后能成為真正的播音員。    3.我們居住的地球是一個美麗的蔚藍色星球，從外表看是一個大水球（展示：藍色水球）但能供人們利用的淡水資源有多少呢？請同學(xué)們觀察這一世界水資源分布圖（展示全球水資源分布圖）           4.教師小結(jié)：淡水約占全球水量的2.53%，且大部分分布在兩極冰川、高山冰川、永久凍土層，難以利用，能利用的只占其中的30.4%淡

6、水資源缺少，加上水污染，已造成嚴重的淡水危機。    （設(shè)計意圖：通過視頻設(shè)置情景，讓學(xué)生認識我國西南部的缺水；通過書中的小資料認識我國也缺水;再通過地球上水資源的分布圖讓學(xué)生認識到我們地球也是缺水的。在不同的教學(xué)方式下，一步步的激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生認識到當(dāng)前水資源的短缺，突破難點。）    （二）節(jié)水意識測一測 水這么重要，可日常生活中你是否注意節(jié)約用水了呢？我們做個測試。（如果你真的曾經(jīng)這么做過，請勇敢的舉起你的手。）    1.沒喝完的礦泉水或飲料，你有沒有扔過？    2. 你家里的廢水如淘米水、洗菜水等

7、等，有沒有被再利用過？是每天還是偶爾？    3.在班級清洗拖布時，你是直接打開水龍頭沖洗嗎？有沒有人直接把水流開到最大？    4.在公共場所發(fā)現(xiàn)漏水和沒有關(guān)好水龍頭，你會不會及時的關(guān)好或向有關(guān)部門報告？    5、教師小結(jié)：節(jié)水意識不強，水浪費嚴重?，F(xiàn)在我們給有節(jié)水意識的同學(xué)以掌聲，我們再給誠實勇敢的同學(xué)以掌聲。    （設(shè)計意圖：通過設(shè)計的在家中，在學(xué)校，在社區(qū)的節(jié)水意識小測試，提醒大家，我們的節(jié)水意識還不夠強，對有節(jié)水意識的同學(xué)我們要給以鼓勵和肯定。）    （三）浪費用水算一算 課前老

8、師請你們收集了關(guān)于自己的家人洗一次手所用的水。    1.比一比：誰收集的水最多？誰收集的水最少？    2.說一說：你有什么發(fā)現(xiàn)？    3.算一算：每個人一天浪費一斤水，一個家庭按3口人計算，一月浪費（      ）斤水，一年浪費（      ）斤水。如果學(xué)校有1500個家庭，一年浪費（  ）斤水。如果災(zāi)區(qū)的每個小朋友每天需要兩瓶水，我們可以救助多少個小朋友呢？    （設(shè)計意圖：通過大家自己去收集水，

9、并且去比一比、說一說、算一算等方法，激發(fā)學(xué)生認識到我們浪費用水很嚴重，并認識到滴水成河的道理，啟發(fā)我們節(jié)水從一點一滴做起。）    （四）節(jié)水方法比一比    1.我們來個各個國家節(jié)水方法大比拼，表現(xiàn)好的同學(xué)可以得到笑臉。    2.認識中水。    (設(shè)計意圖：通過小游戲的形式，展示學(xué)生收集的各國節(jié)水的資料，擴大學(xué)生的認知面，并培養(yǎng)學(xué)生善于通過各種途徑去學(xué)習(xí)的方法。讓品德學(xué)習(xí)和生活接軌，和社會接軌。)    （五）節(jié)水妙招想一想    1.通過同學(xué)們的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)自己在家、

10、學(xué)校以及社區(qū)有沒有浪費水的現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象小組討論如何節(jié)約用水？    2.現(xiàn)在有請我們的小記者采訪在家中，學(xué)校，社區(qū)中怎樣去節(jié)約用水。    3.采取小組合作探究的方式，集合集體智慧分小組展示節(jié)水創(chuàng)意。讓我們大家共同分享更多的節(jié)水方法。    小結(jié)：同學(xué)們，我們知道了這么多節(jié)約用水的好方法，應(yīng)該怎么做？    （設(shè)計意圖：從學(xué)生的生活入手，并培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，接觸生活的能力。課堂上給學(xué)生充分的時間，讓他們討論交流，讓學(xué)生的成為課堂的主人，在實際中鍛煉自己的能力。結(jié)合生活想出多種節(jié)約用水的方法，突破課文的重點。）

11、    （六）節(jié)水標(biāo)語寫一寫 我們不但自己要節(jié)約用水還要向身邊的人宣傳節(jié)水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛護環(huán)境。    (設(shè)計意圖：讓學(xué)生立刻行動起來，參與到節(jié)水活動中，以學(xué)導(dǎo)行，發(fā)揮品德課的作用。)    三、小結(jié)中拓展主題 同學(xué)們讓我們從現(xiàn)在做起，從珍惜每一滴水、節(jié)約每一張紙做起，節(jié)約地球資源，保護我們美麗的家園。    （設(shè)計意圖：通過教師的小結(jié)，讓學(xué)生意識到，我們不但要節(jié)約水，而且要節(jié)約地球上的所有資源，這樣才能讓我們的地球更美好。） 板書設(shè)計：    

12、0;                      打造節(jié)水型社會              缺少水               &#

13、160;           節(jié)約水 中水 一水多用             浪費水     （設(shè)計意圖：條理清晰的展現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)重難點，讓學(xué)生一目了然的知道本節(jié)課的知識點。） 教學(xué)反思：    本課的總體教學(xué)思路是：充分的利用生活資源，在活動中促學(xué)生體驗、思考，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中實踐

14、。依據(jù)總體設(shè)計思路，我將本課教學(xué)分為四個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，初步感知水的重要；交流水資源現(xiàn)狀，培養(yǎng)節(jié)水的憂患意識；問卷調(diào)查，感知身邊的人是否具有節(jié)水意識；節(jié)水妙招大搜索，將節(jié)水落實到行動中，爭做節(jié)水宣傳員，共建節(jié)約型社會。 在教學(xué)中，我力求體現(xiàn)以下幾點：    1.緊扣目標(biāo)，突破重難點    本節(jié)課的教學(xué)重點是了解節(jié)約用水的種種方法。為了突破重點我在課堂上采用了以下的方法：讓學(xué)生認識到節(jié)約一瓶水的作用。讓學(xué)生回歸生活，回想自己在家、學(xué)校以及社區(qū)的生活，有沒有浪費水的現(xiàn)象，有沒有節(jié)約用水的方法，思考在生活中怎樣減少水的消

15、耗、提高水的重復(fù)使用率。教學(xué)的難點是體會到節(jié)水的重要性。采取演示切蘋果、視頻、圖片及數(shù)據(jù)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生了解全球、我國、災(zāi)區(qū)人民的生活，認識到水資源短缺的現(xiàn)實，樹立節(jié)水意識。通過了形勢多樣的活動，突破了重、難點，提高了課堂教學(xué)實效。    2.層層深入，激發(fā)情感 情感是激發(fā)學(xué)生行動的源泉。課堂上，我首先運用多媒體展示我國西南五省缺水的現(xiàn)狀，令學(xué)生感悟到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實性和迫切性。近一步通過小資料認識到我國水資源的情況，使學(xué)生在思想上受到觸動：水資源實在太匱乏了!在此基礎(chǔ)上，通過圖片、數(shù)據(jù)，演示了地球水資源的狀況，近一步震撼學(xué)生的心靈。這樣由我國西南

16、五省我國地球縱向講授，一次又一次的激發(fā)了學(xué)生的情感，感受到了節(jié)約用水勢在必行。    3、從生活中來，到生活中去 品德與社會是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。依據(jù)課程性質(zhì)，我在教學(xué)中讓學(xué)生從生活實際出發(fā)，調(diào)查自己有沒有節(jié)水意識，調(diào)查自己的家長洗一次手所用的水，并算一算節(jié)水情況，讓學(xué)生在生活中懂的要節(jié)約用水。討論在家里、學(xué)校和社區(qū)浪費水的現(xiàn)象，讓學(xué)生從“積少成多、滴水成河”的道理中體會了一滴水的重要性，明白了節(jié)約用水，人人有責(zé)。并結(jié)合自己收集的節(jié)水方法，探索交流節(jié)水的妙招。應(yīng)用于自己的實際生活中。    4.深化主題，指導(dǎo)行動 課堂結(jié)束時，要求學(xué)生課外做好節(jié)約用水的宣傳活動，在生活中，愛護珍惜水資源，并能勸說別人節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)