主動(dòng)溝通健康成長 (2)

1、八年級思品上冊第四課第二框主動(dòng)溝通 健康成長教學(xué)設(shè)計(jì) 一、【教學(xué)內(nèi)容分析】主動(dòng)溝通 健康成長是八年級上冊思想品德第二單元中第四課師友結(jié)伴同行的第二框題內(nèi)容?！爸鲃?dòng)溝通，健康成長”分為兩個(gè)目，第一目 “師生交往新觀念” 是本課的教學(xué)難點(diǎn)，主要探討師生關(guān)系，通過反思傳統(tǒng)的師生關(guān)系，探討新型的師生關(guān)系以及在新型的師生觀下如何打開師生交往的新空間，形成師生交往新行為。第二目“共筑師生情感的橋梁”是本框的重點(diǎn)，主要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)與教師溝通、善于與教師溝通，側(cè)重日常學(xué)校生活情境中如何化解與教師的矛盾沖突及交往的基本準(zhǔn)則，掌握有效溝通的方法、策略。二、【學(xué)生分析】新課程改革使教與學(xué)的關(guān)系產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，建立在傳統(tǒng)

2、等級秩序意義上的以“師道尊嚴(yán)”為核心的師生交往正在被“民主平等”的師生交往觀所取代。價(jià)值觀的轉(zhuǎn)型對學(xué)生如何與教師交往影響巨大。有些學(xué)生認(rèn)為師生“民主平等”就可以不分場合地對老師“隨隨便便”，甚至不尊重，導(dǎo)致常常發(fā)生課堂與老師頂嘴、沖突的現(xiàn)象。許多學(xué)生既迫切渴望與教師建立平等的、朋友般的師生關(guān)系，又難以擺脫對老師的遵從甚至害怕的心理，因此，如何有效地與教師進(jìn)行溝通是初中學(xué)生面臨的非常迫切需要解決的現(xiàn)實(shí)問題。本框主要是從觀念和溝通技巧兩個(gè)方面幫助學(xué)生解決這個(gè)問題，對構(gòu)建和諧師生關(guān)系有重要意義。三、【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生重新審視師生的不同角色，以及師生關(guān)系的特點(diǎn)，形成主動(dòng)建立良

3、好師生關(guān)系的意識和能力。能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探究、分析和解決問題的能力。知識目標(biāo)：了解新型師生關(guān)系的特點(diǎn)，掌握建立良好師生關(guān)系的方法。四、【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會建立良好的師生關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會理解和有效的溝通。五、教學(xué)媒體與資源的選擇與應(yīng)用：教學(xué)課件。六、【教學(xué)實(shí)施過程】（一）、導(dǎo)入新課多媒體出示調(diào)查表：1.在校園里遇到老師時(shí)，你會主動(dòng)向老師問好嗎？2.如果你在學(xué)習(xí)中遇到煩惱時(shí)，你會主動(dòng)尋求老師的幫助嗎？3.當(dāng)你與朋友發(fā)生矛盾時(shí)，你會主動(dòng)向老師傾訴煩惱嗎？4.在學(xué)校外偶遇老師，你會主動(dòng)與老師打招呼嗎？5.每逢節(jié)日的時(shí)候，你會主動(dòng)給老師打電話或發(fā)短信送上節(jié)日祝福嗎？（學(xué)生回答）（教師

4、提問）通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，在某些時(shí)候同學(xué)們做得比較好，能夠做到主動(dòng)與老師溝通，但是在有些時(shí)候，同學(xué)們卻不能主動(dòng)與老師溝通，那么，怎樣才能擁有和諧的師生關(guān)系？就讓我們一起走進(jìn)新課主動(dòng)溝通 健康成長，共同探尋師生交往的有效方法。主動(dòng)溝通 健康成長（板書）（二）、講授新課活動(dòng)一：調(diào)查篇（教師提問）通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，在某些時(shí)候同學(xué)們很想和老師交流溝通，就是不敢主動(dòng)去和老師溝通，這是為什么呢？（學(xué)生交流回答）（教師總結(jié)）教師是個(gè)古老的職業(yè)，長期以來，學(xué)生把老師看作權(quán)威，而自己更多地扮演著“遵從者”的角色，這種不對等的關(guān)系造成師生間的隔閡，影響了師生間的交往，這也是傳統(tǒng)師生關(guān)系造成的。（教師提問）同學(xué)們，你

5、們想改變這種師生關(guān)系的現(xiàn)狀嗎？（學(xué)生答）（教師過渡）我們老師也想改變這種舊的師生關(guān)系，那你們希望新型的師生關(guān)系是什么樣的呢？（學(xué)生回答）同學(xué)們說出了自己的心聲，那你們想知道老師心目中的師生關(guān)系是什么樣的嗎？讓我們一起看看我們的小記者對老師所做的采訪。采訪篇 （播放視頻）有兩處鏈接 注：所教班級學(xué)生任課老師的視頻（教師總結(jié)）看過之后，我們發(fā)現(xiàn)，無論我們也好，老師也好，都希望建立一種“民主平等，亦師亦友”的師生關(guān)系，這是我們共同的愿望，也是我們倡導(dǎo)建立的新型師生關(guān)系。在這種關(guān)系中，師生民主平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。新型師生關(guān)系民主平等 亦師亦友（板書）（教師過渡）盡管如此，日常交往中，我

6、們與老師之間也會發(fā)生一些小磨擦和不愉快。讓我們一起來看看小林的煩惱?；顒?dòng)二：煩惱篇大屏幕出示以下情景： 數(shù)學(xué)課上，坐在副班長小強(qiáng)旁邊的幾個(gè)“搗蛋鬼”嘀嘀咕咕說個(gè)不停，弄得大家都很煩。老師再一次警告后，要求小強(qiáng)坐到教室最后面的一個(gè)空位上。老師不停地催促小強(qiáng)，小強(qiáng)氣呼呼地坐在那里就是不動(dòng)，大家預(yù)感到一場沖突就要爆發(fā).（教師提問）接下來會發(fā)生什么呢？請你們分小組合作進(jìn)行情景扮演。（給學(xué)生5到8分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備）各小組自愿上臺表演，請3到4小組進(jìn)行表演。表演完畢，（師根據(jù)各小組表演情況提問）找化解沖突的幾個(gè)小組談?wù)勛约撼晒Φ慕?jīng)驗(yàn)。再找?guī)捉M不能化解沖突的同學(xué)談?wù)勛约菏〉慕逃?xùn)。請同學(xué)總結(jié)成功化解與老師之間

7、沖突矛盾的方法。（教師總結(jié)）不論是誰在與老師發(fā)生矛盾時(shí)，回避不是解決的辦法，化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始。主動(dòng)溝通是師生交往的前提。溝通的關(guān)鍵是從老師的角度看問題。（板書）（教師提問）那我們除了可以直接與老師交流溝通外還可以通過哪些方式溝通呢？（學(xué)生回答）（寫周記、網(wǎng)絡(luò)、熱線、周記、書信、交談）（老師總結(jié)）如果你不想與老師面對面溝通，這些方式不僅達(dá)到了溝通的目的，而且還避免了與老師之間面對面的尷尬。（過渡）除此之外，還有哪些方法呢？大家看看在以下情境中，你都會和老師如何溝通呢？活動(dòng)三：實(shí)踐篇 情境 需要解決的問題 如何溝通情境一老師對我的批評太嚴(yán)厲了， 

8、;情境二數(shù)學(xué)課上老師算錯(cuò)了一道題 情境三本來不是我的錯(cuò)，老師竟然冤枉我 學(xué)生分別說出三種情境下的不同溝通方法。（教師總結(jié)）從以上的情境中，我們可以看出，與教師進(jìn)行有效溝通也要講究方法、策略。1.從老師的角度看問題 (換位思考)主動(dòng)溝通的方法： 2.正確對待老師的表揚(yáng)與批評3.原諒老師的錯(cuò)誤（過渡）要建立良好的師生關(guān)系，除了主動(dòng)溝通和講究溝通的方法外，還應(yīng)注意什么呢？大家看下列的做法是否合適？為什么？（教師提問）這樣的做法合適嗎，為什么？ 1.見到老師不問候，進(jìn)辦公室不敲門，2.在課堂上與老師開玩笑3.打聽老師的隱私，從背后突然拍打老師1.不禮貌行為 2.不注意場合 3.失去

9、分寸（教師總結(jié)）要建立良好的師生關(guān)系，還要講究交往的禮儀，這也是我們民族的傳統(tǒng)美德。 禮貌待師（板書）師生交往的禮儀 注意場合 勿失分寸（過渡）我們與老師的交往每天都在發(fā)生，但是，日常生活中的我們往往疏于表達(dá)，今天老師就給你們一個(gè)機(jī)會，把你想對老師說的話寫出來?；顒?dòng)四：老師，我想對您說（過渡）同學(xué)們寫得非常好，老師也被你們的話語深深感動(dòng)著，在此老師也有一些話想對你們說老師 想對你們說 （播放視頻） 注：本班班主任對學(xué)生說的一段話，切合本課內(nèi)容（三）結(jié)束語：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們真正把老師作為你們的良師益友，與老師進(jìn)行主動(dòng)溝通，健康快樂的成長。（四）板書設(shè)計(jì) 傳統(tǒng)的師生關(guān)系 師生交往新觀念

10、 師生交往新空間主動(dòng)溝通 新型的師生關(guān)系健康成長 主動(dòng)溝通 共筑師生情感的橋梁 從老師的角度看問題 和諧的師生關(guān)系正確對待老師的表揚(yáng)和批評 原諒老師的錯(cuò)誤 交往禮儀七、課后總結(jié)與反思 本節(jié)主動(dòng)溝通 健康成長的教學(xué)設(shè)計(jì)是我根據(jù)重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)置的活動(dòng)，第一部分內(nèi)容，觀念性比較強(qiáng)，學(xué)生探討很難達(dá)到一個(gè)高度，因此，由一個(gè)常見的調(diào)查情境引出問題，然后讓學(xué)生閱讀教材填寫問題，教師總結(jié)，很簡潔的指出了知識點(diǎn)。第二部分貼近師生生活的實(shí)際，學(xué)生討論起來容易，因此，設(shè)置探究活動(dòng)，貼近學(xué)生，每組的問題由淺入深，并讓學(xué)生競賽講解，與老師交換位置，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，更適合本課的主題，也更容易達(dá)到教學(xué)目的。整個(gè)教學(xué)過程教師