蝙蝠和雷達--公開課教案11511

1、蝙蝠和雷達教學設計 學習目標：1. 朗讀課文，把握課文主要內容和要點。2. 理解飛機夜間安全飛行于蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3. 激發(fā)學生熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣。教學重點：理解飛機夜間安全飛行于蝙蝠探路之間的聯(lián)系。教學難點：激發(fā)學生熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣。課前準備：多媒體課件教學設計：一、以圖為媒，引入新課（多媒體出示飛機夜間航行，即將碰到障礙物）同學們請看，一架飛機正在夜間航行，突然前方出現(xiàn)了障礙物，這多危險??！可是不要擔心，科學家從善于夜間飛行的蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達。飛機裝上雷達夜間就能安全的飛行了。蝙蝠是一種動物，雷達是一種探測裝置，他們之間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起

2、學習一篇新課文蝙蝠和雷達。（板書課題）二、朗讀課文，讀通讀順1.自由朗讀課文，標出自然段序號。2.出示生詞，學生認讀。三、填表助學，自主閱讀1.（出示第三自然段第一句話）指名朗讀第三自然段第一句，找出含有關聯(lián)詞的句子，想想說明了什么？文中提出了什么疑問？（出示第二句話）請讀出疑問的語氣。2.同學們想知道問題的答案嗎？請默讀課文第四、五、六自然段，邊讀邊思考如何填寫表格，同時勾畫出相關的句子。（出示表格）3.交流：讀完之后，同桌互相交流填寫表格的情況。4.抽學生回答，讀出相關的句子（同時出示）。5.三次試驗證明什么？請同學們齊讀第六自然段。（同時出示）6.小結：科學家經過反復研究終于揭開了蝙蝠能

3、在夜里飛行的秘密。蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？雷達與蝙蝠有什么聯(lián)系？我們就一起來探究這些問題。四、合作閱讀，突破重難點1.自由讀第七、八自然段，邊讀變勾畫出相關句子。2.誰知道蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？來讀出相關的句子。（讀完之后，多媒體展示）然后抽學生上臺粘貼出來。3.那雷達又是如何工作的呢？一起來讀一讀相關的句子。（讀完之后，多媒體展示）然后抽學生上臺粘貼出來。4.雷達與蝙蝠究竟有什么聯(lián)系呢？請同學們看圖，填空想一想。（課件出示填空）5.誰能填一填？抽學生回答。讓我們一起來讀一下這幾句話。6.現(xiàn)在我們知道了蝙蝠和雷達的聯(lián)系了：科學家模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明了雷達。7.飛機裝上了雷達，夜間飛

4、行就安全了。（課件展示）五、小結全文，延伸拓展1.科學家從動物身上獲得啟示，還做了許多發(fā)明，你能把這些用線聯(lián)系起來嗎？（課件出示，讓學生連線）2.同學們，科學家就是在大自然的現(xiàn)象中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題，不斷進行著發(fā)明創(chuàng)造的。你能從動物身上獲得啟示，也設計一項小發(fā)明嗎？相信你也能成為一個小科學家的。蝙蝠和雷達 教學目標 1、認識5個生字會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。 2、朗讀課文把握課文主要內容與要點理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系 3、激發(fā)熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。 教學重、難點

5、 1、能大致說出課文的主要內容。 2、知道蝙蝠夜間飛行時不會碰到障礙物的原因。 3、明白蝙蝠和雷達在夜間探路的原理。 課前準備 1、布置學生查找有關仿生學的資料 2、課文朗讀錄音、寫有生字詞語的小黑板、課件 課時安排2課 第一課時 一、圖片導入引入新課 依次出示蝙蝠和雷達的圖片同學們你們認識它們嗎請說一說你對它們的了解。蝙蝠是一種動物雷達是一種探測裝置它們之間有什么聯(lián)系呢今天我們一起學習一篇新課文蝙蝠和雷達。板書課題 二、朗讀課文學習生字 1、聽課文朗讀注意生字的讀音標出自然段。 2、自由朗讀課文讀準字音難讀的句子多讀幾遍。 3、同桌輪流讀課文互相評價互相指導。 4、出示寫有生字詞的小黑板指名

6、開火車從讀生字詞提示學生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。 三、默讀課文歸納大意 1、課文主要講什么請大家默讀全文用自己的話說一說。 2、同桌交流課文的主要內容 3、指名講師生共同歸納。你現(xiàn)在知道蝙蝠和雷達之間的關系了吧 四、學習前三個自然段 一默讀前三個自然段找出過渡句二出示過渡句這個句子運用了什么修辭手法設問讀了這個句子你心中產生了什么疑問 過渡要想揭開其中的奧秘我們要先來學習第三自然段。 三重點學習第三自然 1、指名讀第三自然段其他同學思考這個自然段主要寫了什么 2、指名講段意 3、對于蝙蝠在夜間飛行你會用什么詞語來形容它為什么 4、出示句子蝙蝠是在夜里飛行的還能捕捉飛蛾和蚊子而且無論怎

7、么飛從來沒見過它跟什么東西相撞即使一根極細的電線它也能靈巧地避開。 1抓住重點詞句讓學生知道蝙蝠有能在夜間飛行而且不會有危險的本領。 ( 2模擬體驗你想試一下在夜里飛行嗎讓學生閉上雙眼在教室里走一圈提醒學生要注意安全。 3說感受 4指導朗讀蝙蝠的本領真讓人佩服我們應該帶著怎樣的語氣來朗讀這一段話贊嘆、佩服 五、結束語我們人類是靠什么來判斷有沒有障礙物的眼睛那蝙蝠能在漆黑的夜里飛行它靠的是不是那雙像貓頭鷹一樣銳利的眼睛呢我們下一節(jié)課再來學習。 作業(yè)布置 抄寫生字詞語 熟讀課文 查找有關仿生學的資料 第二課時 一、復習引入 同學們上節(jié)課我們學習了11課蝙蝠和雷達還記得蝙蝠和雷達之間有什么關系嗎科學

8、家們經過反復試驗發(fā)現(xiàn)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密并得到啟發(fā)發(fā)明了雷達 二、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣研讀課文。 導入【課件出示一只蝙蝠】看今天小蝙蝠也來到了我們的課堂上它說有話要對我們說呢我們來聽聽吧你們人類真了不起竟然連我們蝙蝠界的秘密都能知道我真的很想知道你們人類是怎么發(fā)現(xiàn)我們的秘密的同學們你們能告訴我嗎 師同學們你們愿意代替科學們回答小蝙蝠的問題嗎問題的答案就在課文中我們要把問題回答準確、完整就要先認真讀書我們先來找一下哪些自然段是寫了科學家們的試驗的4、5、6自然段下面我們就來一起學習4、5、6自然段。 一學習4、5、6自然段 【課件出示讀書要求】自由輕聲讀課文4、5、6自然段想一想科學家做了幾次試

9、驗在什么環(huán)境中做實驗分別怎么做結果怎么樣得出了什么結論邊默讀4、5、6自然段邊用簡潔、準確的話來填寫表格 試驗順序 試驗方式 試驗結果 試驗結論 第一次 第二次 第三次 小組討論填表結果 指名講所填寫的表格【課件出示表格】 哪位同學可以看著表格來為小蝙蝠解釋試驗的過程要注意人稱的變化?！菊n件出示表格】 【出示課件】過渡語你們這班小科學家真棒那你們又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起來探路的嗎 二學習第七自然段 課文哪個自然段回答了小蝙蝠的問題快速讀第七自然段動手畫出有關句子并把句子讀一讀。 匯報句子 男女同學賽讀 默讀句子在表格背后的空白處畫出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意圖 展示示意圖并復述蝙蝠探路

10、的原理完善學生的示意圖板書 同桌看板書復述蝙蝠探路的原理 科學家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎從哪些句子可以看出來從哪些詞語中可以看出來理解“反復、終于”的用詞準確性?！菊n件出示句子】 齊讀句子說體會 齊讀體會 齊讀第七自然段 【課件出示小蝙蝠】同學們說得不錯我能在夜間安全飛行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合嘴和耳朵兩樣東西是缺一不可的。那你們人類的科學家發(fā)明的雷達又是怎樣探路的呢課文哪個自然段告訴我們答案 三學習第八自然段 邊讀文段邊畫出有關句子并讀一讀 模仿板書動手畫雷達的探路方法示意圖同桌交流示意圖并復述 指名展示示意圖并復述完善學生的示意圖并板書 請同學們打開語文書44頁完成課后練習三 指名講答案 齊讀 三、拓展延伸 一默讀“資料袋”填寫人們從 身上得到啟發(fā)發(fā)明了 ?！菊n件出示】 二介紹自己知道的有關仿生學的資料。用“人們從 身上得到啟發(fā)發(fā)明了 ?！钡木涫絹碚f?！菊n件出示】 三補充有關仿生學的資料【課件出示】 四說一說我從