記一次有趣的活動

1、（作文）每人會得到三張小紙條， 第一張紙條上寫“人物”，如：我和爸爸、豬八戒，張杰、楊冪、奧特曼；第二張紙條上寫“地點”，比如：在教室、在北極、在諸葛亮的臥室、在宇宙、在廁所等等；第三張紙條上寫“干什么”，比如：抓起掃把畫畫、穿上十二套衣服跳勁舞、做操等等。誰寫的內容就是最新穎、古怪的，誰寫的是別人想不到的，誰就最聰明、最能干！同學們輪流從四個盒子里取出一張紙條組成一句話，讀給大家聽。我們要評出最具創(chuàng)意獎和最幽默搞笑獎。 根據(jù)剛才觀察，你能把下面句式補充完整嗎？ 老師剛介紹完游戲規(guī)則，教室里就_ _，同學們有的_, 有的_,有的_.只見_(具體人物)，我心想:_ _. 寫紙條的場面寫紙條時，整

2、個教室里的氣氛怎么樣？同學們是怎樣寫的？典型人物某一個同學（你周圍的同學）是怎樣寫的？典型人物你自己怎樣寫的？想了些什么？ 讀紙條的場面同學們聽后有什么反應？教室里的氣氛怎么樣？典型人物哪個同學讀的最有趣？哪個同學反應最突出？他們有怎樣的動作、神態(tài)和語言？典型人物回憶一下，沒輪到你時心情如何？ 輪到你時的心情如何？當時你是怎么想的？同學們拼出的句子（同學們拼出的句子（ ）。有的句子）。有的句子非常有趣！例如非常有趣！例如“（ ）。）。” “（ ）。）?！倍旱么蠹遥ǘ旱么蠹遥?）。有）。有的同學笑得（的同學笑得（ ）；有的同學）；有的同學（ ）；有的同學（）；有的同學（ ）。還有更）。還有更好笑

3、的呢！例如好笑的呢！例如“（ ）。）?！薄啊薄埃?）。）?！薄啊薄肮边@些句子個個都能讓我們笑破肚皮。這些句子個個都能讓我們笑破肚皮。開始拼句子了，張老師叫三位同學一人在一開始拼句子了，張老師叫三位同學一人在一個盒子里拿出一張紙條，第一句話是個盒子里拿出一張紙條，第一句話是A 同學、同學、B同學和同學和C同學拼的同學拼的“（）（）”“哈哈哈哈”同學們聽了立馬哄堂同學們聽了立馬哄堂大笑起來，（）怎么（）了呀？大笑起來，（）怎么（）了呀？又開始讀了，又開始讀了，“（）（）”又是一陣又是一陣“哈哈哈哈”的笑聲。的笑聲?！埃ǎ薄啊薄肮闭媸且粋€比真是一個比一個有趣，一個比一個刺激

4、。一個有趣，一個比一個刺激。題目：玩的真高興 有趣的拼句游戲 拼句游戲 一堂有趣的作文課 開開 頭頭1 1、直接交代游戲的時間、地點、人物等要素。、直接交代游戲的時間、地點、人物等要素。在今天的作文課上，老師和我們做了一個有趣的游戲在今天的作文課上，老師和我們做了一個有趣的游戲拼句游戲，拼句游戲，樂得大家都合不攏嘴。樂得大家都合不攏嘴。2 2、以笑聲開頭。、以笑聲開頭?！肮睆奈覀儼嘟淌依锊粩鄠鞒鲫囮嚉g笑。這是怎么回事從我們班教室里不斷傳出陣陣歡笑。這是怎么回事呢？其實，我們正在玩一個有趣的游戲呢？其實，我們正在玩一個有趣的游戲拼句游戲呢！拼句游戲呢！3 3、以同學們的神情開頭。、以

5、同學們的神情開頭。教室里的同學們個個神采飛揚，他們在做什么？他們正在玩一個有教室里的同學們個個神采飛揚，他們在做什么？他們正在玩一個有趣的游戲趣的游戲拼句游戲。拼句游戲。44描寫一個游戲的鏡頭描寫一個游戲的鏡頭。 “王紅在空中跑步。李林在講臺上喂小豬”真是太離奇了！你想知道我們在干什么嗎？讓我來慢慢告訴你吧！55交代游戲的方法交代游戲的方法。 拼句的游戲，你聽說過嗎？就是每個人同學分別寫好什么時間、誰、在哪兒、干什么，然后組成一句話，可有意思了。結尾結尾11描寫教室里的氣氛，自然結尾描寫教室里的氣氛，自然結尾教室里的笑聲一浪高過一浪，大家都沉浸在歡樂之中。22總結全文。總結全文。寫紙條的游戲真

6、有意思！33游戲心得。游戲心得。 今天的游戲告訴我以后寫作文的時候，我們可一定要注意詞語搭配得當，否則不笑破肚皮才怪呢！44點出游戲的意義和作用。點出游戲的意義和作用。“拼句拼句”游戲不但有趣，還告訴我們說話、寫作文的時候要注意詞語的準確游戲不但有趣，還告訴我們說話、寫作文的時候要注意詞語的準確性，不然就會鬧出笑話來！我們真喜歡玩這個游戲。性，不然就會鬧出笑話來！我們真喜歡玩這個游戲。55邀請讀者共享游戲的歡樂。邀請讀者共享游戲的歡樂。怎么樣，聽我說了這么多，你一定也心里癢癢的了吧？還不快快到我們班來怎么樣，聽我說了這么多，你一定也心里癢癢的了吧？還不快快到我們班來加入這有趣的游戲！加入這有趣

7、的游戲！66寫同學們的愿望。寫同學們的愿望。真希望下次作文課還能進行這么有趣的游戲 點出游戲的意義和作用。點出游戲的意義和作用。“拼句拼句”游戲不但有趣，還告訴我們說話、游戲不但有趣，還告訴我們說話、寫作文的時候要注意詞語的準確性，不然寫作文的時候要注意詞語的準確性，不然就會鬧出笑話來！我們真喜歡玩這個游戲。就會鬧出笑話來！我們真喜歡玩這個游戲。邀請讀者共享游戲的歡樂。邀請讀者共享游戲的歡樂。怎么樣，聽我說了這么多，你一定也心里怎么樣，聽我說了這么多，你一定也心里癢癢的了吧？還不快快到我們班來加入這癢癢的了吧？還不快快到我們班來加入這有趣的游戲！有趣的游戲！寫同學們的愿望。寫同學們的愿望。真希

8、望下次作文課還能進行這么有趣的游戲。1、寫清楚、寫清楚 介紹活動的時間、地點介紹活動的時間、地點活動的準備情況活動的準備情況(大家不同的大家不同的態(tài)度和表現(xiàn)態(tài)度和表現(xiàn))活動過程活動過程(先寫大家的表現(xiàn)情先寫大家的表現(xiàn)情況，然后選擇兩、三個具有不同況，然后選擇兩、三個具有不同表現(xiàn)的人寫表現(xiàn)的人寫)活動后的感受、收獲、意義活動后的感受、收獲、意義擬寫寫作提綱：擬寫寫作提綱：寫清：寫清：1 1、什么時候、和誰在哪里玩什么？、什么時候、和誰在哪里玩什么？2 2、怎么玩的？、怎么玩的？交代游戲的規(guī)則交代游戲的規(guī)則為游戲做了哪些準備為游戲做了哪些準備寫同學們做游戲的過程寫同學們做游戲的過程（注意抓住同學們

9、的動作、神情以及（注意抓住同學們的動作、神情以及你自己的感受。）你自己的感受。）（具體過程：先、接著、然后、再、（具體過程：先、接著、然后、再、最后）最后）3 3、玩后，有何感受？、玩后，有何感受？ 噢，原來要做一個游戲。規(guī)則是這樣的：拿三張不噢，原來要做一個游戲。規(guī)則是這樣的：拿三張不同顏色的紙片，在每張紙片上分別寫同顏色的紙片，在每張紙片上分別寫“誰誰”、“干什么干什么”和和“地點地點”。然后把不同顏色的紙片放入與其顏色相同。然后把不同顏色的紙片放入與其顏色相同的盒子中。的盒子中。 游戲規(guī)則是這樣的：把全班分成四組，每組同學分游戲規(guī)則是這樣的：把全班分成四組，每組同學分別在紙條上寫下別在紙

10、條上寫下“人物人物”“”“時間時間”“”“地方地方”“”“事情事情”，然，然后請人上臺抽紙條，將紙條里面的內容連成一句話。后請人上臺抽紙條，將紙條里面的內容連成一句話。 大家立刻興奮起來，紛紛抓起筆寫了起來，一邊寫，大家立刻興奮起來，紛紛抓起筆寫了起來，一邊寫，一邊還偷偷地笑。等寫好了，依次放入盒子內。大家一邊還偷偷地笑。等寫好了，依次放入盒子內。大家面面面面相覷相覷，該怎么玩呀？老師請了三位同學分別從三個瓶子里，該怎么玩呀？老師請了三位同學分別從三個瓶子里抽出一張紙。第一位同學一下子把手伸進一個瓶子里翻了抽出一張紙。第一位同學一下子把手伸進一個瓶子里翻了一陣，然后慢慢地抽出一張，站在一旁看了

11、一下，然后又一陣，然后慢慢地抽出一張，站在一旁看了一下，然后又望著第二位同學。只見第二位同學望著第二位同學。只見第二位同學迫不及待迫不及待地從另一個瓶地從另一個瓶子里子里小心翼翼小心翼翼地抽出一張，立刻和第一位同學湊在一起，地抽出一張，立刻和第一位同學湊在一起，兩人對了對，臉上露出了燦爛的笑容。兩人對了對，臉上露出了燦爛的笑容。 我們組負責寫我們組負責寫“人物人物”。劉老師一把紙條發(fā)下來，。劉老師一把紙條發(fā)下來，我就開始想了?？晌揖烷_始想了?？僧敃r腦袋一片空白當時腦袋一片空白，不知道寫誰。我，不知道寫誰。我看見有的人在拼命地寫，有的人在看別人怎么寫的。最看見有的人在拼命地寫，有的人在看別人怎么

12、寫的。最后我好不容易才想出一個人名后我好不容易才想出一個人名成龍。成龍。玩得真高興玩得真高興 今天上午，張老師拿了三個盒子和一今天上午，張老師拿了三個盒子和一些不同顏色的小紙片，同學們都好奇地睜大些不同顏色的小紙片，同學們都好奇地睜大了眼睛，小聲嘀咕著：了眼睛，小聲嘀咕著：“干什么呀？干什么呀？” 噢，原來要做一個游戲。規(guī)則是這樣的：噢，原來要做一個游戲。規(guī)則是這樣的：拿三張不同顏色的紙片，在每張紙片上分別拿三張不同顏色的紙片，在每張紙片上分別寫寫“誰誰”、“干什么干什么”和和“地點地點”。然后把。然后把不同顏色的紙片放入與其顏色相同的盒子中。不同顏色的紙片放入與其顏色相同的盒子中。 大家立刻

13、興奮起來，紛紛抓起筆寫了起大家立刻興奮起來，紛紛抓起筆寫了起來，一邊寫，一邊還偷偷地笑。等寫好了，來，一邊寫，一邊還偷偷地笑。等寫好了，依次放入盒子內。大家面面相覷，該怎么玩依次放入盒子內。大家面面相覷，該怎么玩呀？老師請了三位同學分別從三個瓶子里抽呀？老師請了三位同學分別從三個瓶子里抽出一張紙。第一位同學一下子把手伸進一個出一張紙。第一位同學一下子把手伸進一個瓶子里翻了一陣，然后慢慢地抽出一張，站瓶子里翻了一陣，然后慢慢地抽出一張，站在一旁看了一下，然后又望著第二位同學。在一旁看了一下，然后又望著第二位同學。只見第二位同學迫不及待地從另一個瓶子里只見第二位同學迫不及待地從另一個瓶子里小心翼翼

14、地抽出一張，立刻和第一位同學湊小心翼翼地抽出一張，立刻和第一位同學湊在一起，兩人對了對，臉上露出了燦爛的笑在一起，兩人對了對，臉上露出了燦爛的笑容。容。 最后一位同學連蹦帶跳地到了講臺前，最后一位同學連蹦帶跳地到了講臺前，把手伸進瓶子里，一會兒碰碰這個，一會把手伸進瓶子里，一會兒碰碰這個，一會兒摸摸那個，最后終于挑了一張。自己看兒摸摸那個，最后終于挑了一張。自己看了一下，又和另外兩人湊在一起，了一下，又和另外兩人湊在一起，笑得腰笑得腰都直不起來了。都直不起來了。接著三位同學按順序一讀，接著三位同學按順序一讀，頓時，全班同學哄堂大笑，句子竟是頓時，全班同學哄堂大笑，句子竟是“徐徐思遠在蘇州樂園里

15、做早操思遠在蘇州樂園里做早操”。同學老師都同學老師都哈哈大笑，興致更高了哈哈大笑，興致更高了，大家一擁而上，大家一擁而上，爭先恐后地去拿小紙片，三三兩兩地湊在爭先恐后地去拿小紙片，三三兩兩地湊在一起，教室里立刻歡騰一片。一起，教室里立刻歡騰一片。 我和同學對成的是我和同學對成的是“孫力康在宇宙游泳孫力康在宇宙游泳?！卑?，我笑得眼淚都流出來了。啊，我笑得眼淚都流出來了。 盒子里飄出了笑聲，笑聲又在班級盒子里飄出了笑聲，笑聲又在班級中傳開了。中傳開了。 一位同學連蹦帶跳地到了講臺前，把手伸進瓶子里，一會一位同學連蹦帶跳地到了講臺前，把手伸進瓶子里，一會兒碰碰這個，一會兒摸摸那個，最后終于挑了一張。

16、自己看了兒碰碰這個，一會兒摸摸那個，最后終于挑了一張。自己看了一下，又和另外兩人湊在一起，一下，又和另外兩人湊在一起，笑得腰都直不起來了。笑得腰都直不起來了。接著三接著三位同學按順序一讀，頓時，全班同學哄堂大笑，句子竟是位同學按順序一讀，頓時，全班同學哄堂大笑，句子竟是“徐徐思遠在蘇州樂園里做早操思遠在蘇州樂園里做早操”。同學老師都哈哈大笑，興致更高同學老師都哈哈大笑，興致更高了了，大家一擁而上，大家一擁而上，爭先恐后爭先恐后地去拿小紙片，三三兩兩地湊在地去拿小紙片，三三兩兩地湊在一起，教室里立刻一起，教室里立刻歡騰一片歡騰一片。我和同學對成的是我和同學對成的是“孫力康在宇孫力康在宇宙游泳。宙

17、游泳?！卑?，我笑得眼淚都流出來了。啊，我笑得眼淚都流出來了。 開始拼句子了。老師首先請我上臺抽紙條，我三步并作兩開始拼句子了。老師首先請我上臺抽紙條，我三步并作兩步地走上了講臺。彎著腰在紙條中瞄了一眼，接著在紙條堆里步地走上了講臺。彎著腰在紙條中瞄了一眼，接著在紙條堆里挑了幾張，打開一看，差一點要撞墻。我對劉老師說：挑了幾張，打開一看，差一點要撞墻。我對劉老師說：“劉老劉老師，您來念吧。師，您來念吧?！眲⒗蠋熃舆^紙條看了一眼說了一聲：劉老師接過紙條看了一眼說了一聲：“哦，哦，天哪！天哪！”然后然后極不情愿極不情愿地念了出來：地念了出來：“彭子涵在劉老師的肚子彭子涵在劉老師的肚子里洗澡。里洗澡。

18、”霎時，本來安靜的教室突然爆發(fā)出霎時，本來安靜的教室突然爆發(fā)出“哈哈哈哈”的大笑的大笑聲。有的同學笑得肚子都疼了，有的同學笑得在一屁股坐在地聲。有的同學笑得肚子都疼了，有的同學笑得在一屁股坐在地上，還有的同學上，還有的同學笑得眼淚都快出來了笑得眼淚都快出來了。而我呢？在一旁。而我呢？在一旁笑得腰笑得腰都直不起來都直不起來。詞語街詞語街 描寫寫紙條場面的詞語描寫寫紙條場面的詞語冥思苦想 詭計多端 會心一笑 暗暗高興 鴉雀無聲 眉頭緊鎖 深思熟慮 筆尖飛舞 描寫人物神態(tài)動作的詞語描寫人物神態(tài)動作的詞語和顏悅色 大顯身手 啼笑皆非 哭笑不得 自言自語 左顧右盼 面紅耳赤 洋洋得意 抓耳撓腮 一本正經

19、 目不轉睛 一字一頓 描寫歡樂心情的詞語描寫歡樂心情的詞語欣喜若狂 樂不可支 哄堂大笑 仰天大笑 開懷大笑 前仰后合詞語積累：詞語積累： 高興高興 快活快活 開心開心 大喜大喜 狂喜狂喜 欣喜欣喜 喜洋洋喜洋洋 喜滋滋喜滋滋 興沖沖興沖沖 樂融融樂融融 樂呵呵樂呵呵 樂悠悠樂悠悠 甜滋滋甜滋滋 興高采烈興高采烈 興致勃勃興致勃勃 歡呼雀躍歡呼雀躍 興趣盎然興趣盎然 手舞足蹈手舞足蹈 歡天喜地歡天喜地 歡欣鼓舞歡欣鼓舞 喜出望外喜出望外 喜上眉梢喜上眉梢 喜笑顏開喜笑顏開 喜形于色喜形于色 眉飛色舞眉飛色舞 心曠神怡心曠神怡 心花怒放心花怒放 欣喜若狂欣喜若狂 洋洋自得洋洋自得 文章先交代游戲規(guī)

20、則文章先交代游戲規(guī)則，接著寫大接著寫大家為游戲做準備，家為游戲做準備，最后寫同學們做游戲。最后寫同學們做游戲。 寫游戲的過程時，一定要抓住寫游戲的過程時，一定要抓住人物人物的動作、神情的動作、神情把做游戲的過程寫得特別具體，把做游戲的過程寫得特別具體，同時從同時從自己的感受，同學們的表現(xiàn)和全班氣自己的感受，同學們的表現(xiàn)和全班氣氛的描寫中表現(xiàn)出大家高興的心情氛的描寫中表現(xiàn)出大家高興的心情。 擬寫寫作提綱：擬寫寫作提綱：寫清：寫清：1 1、什么時候、和誰在哪里玩什么？、什么時候、和誰在哪里玩什么？2 2、怎么玩的？、怎么玩的？交代游戲的規(guī)則交代游戲的規(guī)則為游戲做了哪些準備為游戲做了哪些準備寫同學們

21、做游戲的過程寫同學們做游戲的過程（注意抓住同學們的動作、神情以及（注意抓住同學們的動作、神情以及你自己的感受。）你自己的感受。）（具體過程：先、接著、然后、再、（具體過程：先、接著、然后、再、最后）最后）3 3、玩后，有何感受？、玩后，有何感受？ 一次有趣的拼句游戲一次有趣的拼句游戲 “彭子涵在劉老師的肚子里洗澡？彭子涵在劉老師的肚子里洗澡？”“”“侯正鵬在作業(yè)本里用大便補侯正鵬在作業(yè)本里用大便補充體力？充體力？”多么稀奇古怪的事啊，到底是怎么回事呢？原來是我們作文多么稀奇古怪的事啊，到底是怎么回事呢？原來是我們作文班在玩拼句游戲呢。班在玩拼句游戲呢。 游戲規(guī)則是這樣的：把全班分成四組，每組同

22、學分別在紙條上寫游戲規(guī)則是這樣的：把全班分成四組，每組同學分別在紙條上寫下下“人物人物”“”“時間時間”“”“地方地方”“”“事情事情”，然后請人上臺抽紙條，將紙條，然后請人上臺抽紙條，將紙條里面的內容連成一句話。里面的內容連成一句話。 我們組負責寫我們組負責寫“人物人物”。劉老師一把紙條發(fā)下來，我就開始想了。劉老師一把紙條發(fā)下來，我就開始想了。可當時腦袋一片空白，不知道寫誰。我看見有的人在拼命地寫，有的?？僧敃r腦袋一片空白，不知道寫誰。我看見有的人在拼命地寫，有的人在看別人怎么寫的。最后我好不容易才想出一個人名人在看別人怎么寫的。最后我好不容易才想出一個人名成龍。成龍。 開始拼句子了。老師首

23、先請我上臺抽紙條，我三步并作兩步地走開始拼句子了。老師首先請我上臺抽紙條，我三步并作兩步地走上了講臺。彎著腰在紙條中瞄了一眼，接著在紙條堆里挑了幾張，打開上了講臺。彎著腰在紙條中瞄了一眼，接著在紙條堆里挑了幾張，打開一看，差一點要撞墻。我對劉老師說：一看，差一點要撞墻。我對劉老師說：“劉老師，您來念吧。劉老師，您來念吧?！眲⒗蠋焺⒗蠋熃舆^紙條看了一眼說了一聲：接過紙條看了一眼說了一聲：“哦，天哪！哦，天哪！”然后極不情愿地念了出來然后極不情愿地念了出來：“彭子涵在劉老師的肚子里洗澡。彭子涵在劉老師的肚子里洗澡。”霎時，本來安靜的教室突然爆發(fā)霎時，本來安靜的教室突然爆發(fā)出出“哈哈哈哈”的大笑聲。

24、有的同學笑得肚子都疼了，有的同學笑得在一屁的大笑聲。有的同學笑得肚子都疼了，有的同學笑得在一屁股坐在地上，還有的同學笑得眼淚都快出來了。而我呢？在一旁笑得腰股坐在地上，還有的同學笑得眼淚都快出來了。而我呢？在一旁笑得腰都直不起來。都直不起來。 再說一下侯正鵬吧，侯正鵬邁著小碎步，面帶微笑上了講臺。他再說一下侯正鵬吧，侯正鵬邁著小碎步，面帶微笑上了講臺。他隨意地挑了幾張連起來一看，竟然抽到他自己：隨意地挑了幾張連起來一看，竟然抽到他自己：“侯正鵬在作業(yè)本里用侯正鵬在作業(yè)本里用大便補充體力！大便補充體力！”哈哈哈哈，笑聲差點沖破了屋頂。這個句子是這次游哈哈哈哈，笑聲差點沖破了屋頂。這個句子是這次游

25、戲中最好笑的句子。戲中最好笑的句子。 這個游戲告訴我寫作文不能亂搭配詞語，否則會鬧出大笑話的。這個游戲告訴我寫作文不能亂搭配詞語，否則會鬧出大笑話的。 這個操場不太大，人卻不少。這個操場不太大，人卻不少。有的有的玩玩抓人，抓人，有的有的玩拍手游戲，玩拍手游戲，有的有的投沙包，投沙包，有有的的玩老鷹捉小雞，玩老鷹捉小雞，還有的還有的玩跳繩，大家玩玩跳繩，大家玩得挺起勁兒。最熱鬧的還是西北角，十來得挺起勁兒。最熱鬧的還是西北角，十來個三年級的小同學正在玩?zhèn)€三年級的小同學正在玩“丟手絹丟手絹”的游的游戲。戲。十來人圍成一個圓圈，蹲在地上，拍十來人圍成一個圓圈，蹲在地上，拍著手，唱著歌：著手，唱著歌：“