七年級(jí)下第二單元檢測(cè)題

1、七年級(jí)下第二單元檢測(cè)題一、 積累和運(yùn)用(共40分)1、 選出下列各組詞語(yǔ)中注音有誤的一項(xiàng)（3分） （ ） A、哽(gng)住 郝(háo)叟 B、熾（zhì）痛 亙（gèn）古 C、嗥(háo)鳴 蚱蜢(mng) D、可汗(kèhán) 朔(shuò)氣2、選出下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)的一項(xiàng)(3分) ( ) A、波瀾 讕語(yǔ) 辜負(fù) 崎嶇 B、阻抑 逼狹 懊悔 祈禱 C、哺育 默契 斑斕 怪誕 D、污穢 鞍韉 紅妝 金析3、解釋下列句子中的加點(diǎn)詞含義(8分) A、你是中華民族的搖籃： B、歷史的道路有時(shí)走到艱難險(xiǎn)阻的境界同，這是全靠雄健

2、的精神才能夠沖過(guò)去的： C、我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情： D、在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑：4、選出下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(4分) ( )A、 聽(tīng)到這個(gè)驚人的消息同，我的心中掀起了萬(wàn)丈狂瀾。B、 這里的路回環(huán)曲折，猶如迷宮。C、 “我的最好?！毙⊥跽f(shuō)?！拔业淖詈谩！毙±钜鄰?fù)如是地說(shuō)。D、 最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。 5、小詩(shī)人以微笑為題寫(xiě)了兩句詩(shī)，你能按他的句式續(xù)下去嗎（4分）是一縷和煦的陽(yáng)光讓生活五彩繽紛是一點(diǎn)柔嫩的綠草給大地?zé)o限生機(jī)是 是 6、作家作品填空(6分)1) 黃河頌選自 ， 作詞， 譜曲。2)

3、最后一課的是 國(guó)小說(shuō)家 的作品。 3) 艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民的作者 ，是我國(guó)最早的馬克思主義者 中國(guó)共產(chǎn)黨的 和 人。4) 土地的誓言的作者是 ，原名 ，遼寧昌圖人?，F(xiàn)代作家。5) 木蘭詩(shī)是 時(shí)北方的一首 民歌7、課文填空(7分)1) 啊!黃河!你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原上， 。2) 當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見(jiàn)那大地的深層在 著一種紅熟的漿液，這聲音便是從那里來(lái)的。在那亙古的地層里，有著一股 的洪流，像我的心 著血液一樣。3) 萬(wàn)里赴戎機(jī)， 。 ，寒光照鐵衣。8、課后附錄古詩(shī)詞填空(3分)1) 峨眉山月半輪秋， 。2) 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 ， 。9、請(qǐng)寫(xiě)出中國(guó)古

4、代著名詩(shī)人的“愛(ài)國(guó)”詩(shī)句兩句。(2分)1) 2) 二、 閱讀題(共60分) (一)(共18分)接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)

5、給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜!只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫(huà)“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”10、為什么說(shuō)“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙”？(3分) 11、“這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去?！边@

6、句話的意思是什么？“可憐”一詞在句中的含義是什么？（4分） 12、語(yǔ)段細(xì)致地描寫(xiě)了小弗郎士的心理活動(dòng)，其作用是（）（3分）、突出“我”對(duì)老師的依戀之情。、側(cè)面烘托韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)熱情。、表明“我”此時(shí)復(fù)雜的思想感情。、體現(xiàn)韓麥爾先生高超的課堂教學(xué)藝術(shù)。13、把字帖，想象成“許多成小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)”，有力地烘托出教室里的 氣氛。（2分）14、選文用“ ”具體寫(xiě)出“個(gè)個(gè)人那么專心”；用“ ”具體寫(xiě)出“教室里那么安靜”，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，都是為了刻畫(huà)出孩子們 。（3分）15、韓麥爾先生發(fā)給學(xué)生的字帖上為什么把“法蘭西”和“阿爾薩斯”挨在一起并反復(fù)地寫(xiě)？（3分）（二）(共14分)1950年7月，已經(jīng)下定

7、決心返回祖國(guó)的錢(qián)學(xué)森，會(huì)見(jiàn)了主管研究工作的美國(guó)海軍次長(zhǎng)，告訴他準(zhǔn)備立即動(dòng)身回國(guó)。這位次長(zhǎng)大為震驚，他認(rèn)為，“錢(qián)學(xué)森無(wú)論在哪里都抵得上五個(gè)師?！彼f(shuō)：“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國(guó)。”1953年8月，錢(qián)學(xué)森買(mǎi)好了機(jī)票，準(zhǔn)備搭乘加拿大太平洋公司得飛機(jī)離開(kāi)美國(guó)。9月中旬，他辭去了美國(guó)洛山磯加利福尼亞工學(xué)院超音速實(shí)驗(yàn)室主任和這個(gè)學(xué)院“古根海姆噴氣推進(jìn)研究中心”負(fù)責(zé)人得職務(wù)。與此同時(shí)，他已將許多科學(xué)書(shū)籍和自己的研究工作筆記裝好箱，交給美國(guó)搬運(yùn)公司啟運(yùn)回國(guó)。就在這時(shí)，他突然接到了美國(guó)移民局的通知，勒令他不準(zhǔn)離開(kāi)美國(guó)，并以判刑和罰款加以恐嚇！移民局還搜查并扣壓了他的全部科學(xué)書(shū)籍和筆記本，污miè

8、他企圖運(yùn)送機(jī)密的科學(xué)文件回國(guó)。16、波浪線的三處時(shí)間，為什么要交代的這么清楚仔細(xì)？(3分) 17、橫線句子，對(duì)刻畫(huà)錢(qián)學(xué)森的形象起到了什么作用？(3分) 18、給最后一節(jié)兩個(gè)字注音或按音寫(xiě)字(2分)恐嚇（ ） 污miè（ ）19、美國(guó)政府用哪些手段阻止錢(qián)學(xué)森歸國(guó)？(3分) 20、作者寫(xiě)錢(qián)學(xué)森回國(guó)受到阻礙，目的是要表現(xiàn)什么?(3分) (三)文言文閱讀（課內(nèi)選文）(共18分)爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，魔刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 雄兔腳撲朔，雌兔

9、眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？21、 解釋下列加點(diǎn)字(6分)出郭相扶將 當(dāng)戶理紅妝 著我舊時(shí)裳對(duì)鏡帖花黃 雄兔腳撲朔 雙兔傍地走22、 請(qǐng)?jiān)谏衔闹谐瓕?xiě)排比句、對(duì)偶句和頂真句各一句(3分)排比句 對(duì)偶句 頂真句 23、 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻釋下列句子：(2分)當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。 24、 用一句話概括第一段文字的意思：(2分) 25、 第一節(jié)劃?rùn)M線句有什么表達(dá)作用？(2分) 26、 最后一段用了什么修辭手法？表現(xiàn)了木蘭怎樣的性格特點(diǎn)？(3分) (四) 諸葛亮，言家事(共10分) 初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無(wú)別調(diào)度隨身衣食悉仰于官不別治生以

10、長(zhǎng)尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下?！奔白?，如其所言。 三國(guó)志·蜀志·諸葛亮傳1.用“/”給文中加橫線的無(wú)標(biāo)點(diǎn)的文字?jǐn)嗑洹?2分)2.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。(2分)仰（ ） 贏（ ）3.由諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品質(zhì)？(3分)4.你知道后人對(duì)諸葛亮是如何評(píng)價(jià)的嗎？說(shuō)出其中一點(diǎn)即可。(3分) 三、 作文(30分)韓麥爾先生說(shuō)，法語(yǔ)是全世界最美的語(yǔ)言，而我們說(shuō)漢語(yǔ)也是全世界最美的語(yǔ)言，它凝聚了中華民族燦爛的文化和偉大的精神。從小至今，你學(xué)習(xí)了十多年的祖國(guó)語(yǔ)言，其間，一定有過(guò)這樣那樣的故事，或喜或悲或好笑。請(qǐng)以“我與漢語(yǔ)”為話題，寫(xiě)一篇記敘文。要求字?jǐn)?shù)在50

11、0以上，敘述具體生動(dòng)，中心明確。答案積累和運(yùn)用1、B 2、D 3、搖籃：比喻中華民族文化的發(fā)源地。 雄健的精神：指沖破一切艱難險(xiǎn)阻，勇往直前的民族精神。 泛濫：這里比喻作者激憤狂放的心情正如決堤之水不可遏抑地向四下泛濫奔流。 埋葬：作者的歡笑已隨著故鄉(xiāng)的淪亡死了，用“埋葬”一詞表現(xiàn)了作者悲憤的感情。4、C 5、略 68：略9、參考答案：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青（文天祥） 靖康恥，猶未雪。 臣子恨，何時(shí)滅？駕長(zhǎng)車(chē)，踏破賀蘭山缺！壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。 待從頭，收拾舊山河，朝天闕?。ㄔ里w滿江紅）死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁（陸游示兒） 閱讀題(一)

12、10、民族語(yǔ)言是一個(gè)民族的標(biāo)志。亡了國(guó)的人民如果還說(shuō)著自己的語(yǔ)言，保留著自己的文化，實(shí)際上就說(shuō)明這個(gè)民族沒(méi)有徹底滅亡。民族語(yǔ)言還能使民族內(nèi)部產(chǎn)生凝聚力，不論異族的統(tǒng)治多么嚴(yán)酷這個(gè)民族的人民怎樣被分離，民族的精神文化隨時(shí)可以把他們團(tuán)結(jié)到一起來(lái)。11、這是小弗郎士對(duì)韓麥爾先生高度責(zé)任感的感受?！翱蓱z”一詞說(shuō)明小弗郎士對(duì)韓麥爾先生忍受著要離開(kāi)服務(wù)了四十年的本鄉(xiāng)的痛苦，認(rèn)真地教好“最后一課”的理解。12、B13、壯嚴(yán)、悲壯14、有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫(huà)“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。 只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。 明白了最后一課的意義，愛(ài)國(guó)之情已被激發(fā)起

13、來(lái)了15、把“法蘭西”和“阿爾薩斯”挨在一起并反復(fù)地寫(xiě)，是為了告訴學(xué)生們阿爾薩斯和法蘭西祖國(guó)是永遠(yuǎn)在一起的。(二)16、“1950年”這個(gè)時(shí)間說(shuō)明錢(qián)學(xué)森是在祖國(guó)一解放就下決心回國(guó)的。 “1953年8月”和“1953年9月”兩個(gè)時(shí)間，一方面說(shuō)明錢(qián)學(xué)森回國(guó)受到的阻力大，另一方面也說(shuō)明他為回國(guó)作了充分的準(zhǔn)備。17、從側(cè)面說(shuō)明錢(qián)學(xué)森在科學(xué)研究上的成就很大，他在如此大的阻力面前，堅(jiān)持回國(guó)更說(shuō)明他愛(ài)國(guó)之情是多么的熾烈!18、hè 蔑19、勒令他不準(zhǔn)離開(kāi)美國(guó)，并以判刑和罰款加以恐嚇！移民局還搜查并扣壓了他的全部科學(xué)書(shū)籍和筆記本，污miè他企圖運(yùn)送機(jī)密的科學(xué)文件回國(guó)。20、反襯錢(qián)學(xué)森報(bào)效祖國(guó)的決心之大(三)21、郭：外城 戶：門(mén) 著：穿 帖：通“貼” 撲朔：動(dòng)彈 傍地走：并排著跑22、排比句：爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，魔刀霍霍向豬羊。 對(duì)偶句：當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。 頂真句：出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙。23、對(duì)著窗戶梳