北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元觀察物體教案

1、北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元觀察物體教案瞧一瞧教學(xué)內(nèi)容：第5354頁教學(xué)目標(biāo)：1、觀察立體圖形（最多用4個(gè)小正方體搭成），能在方格紙上畫出從它的正面、上面、側(cè)面瞧到的形狀。2、通過觀察形狀不同的立體圖形，獲得這些立體圖形從正面觀察的形狀可能完全相同的直接經(jīng)驗(yàn)。3、初步經(jīng)歷把空間圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形的過程，發(fā)展空間觀念以及觀察想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確觀察立體圖形。教學(xué)難點(diǎn)：畫出從不同角度觀察的圖形教學(xué)用具、：正方體6個(gè)、小正方形若干、多媒體課件教學(xué)過程、：一、游戲?qū)?、同學(xué)們，您們喜歡玩游戲不？（想）那老師就在講課之前先與大家一起玩?zhèn)€游戲“我搭您畫”，同學(xué)們仔細(xì)觀察老師搭的立體圖形，然后把您

2、從正面瞧到的形狀畫到方格紙上。您知道怎樣才就是從“正面”觀察不？1、找學(xué)生說出自己的理解，并上臺(tái)演示。2、擺出一個(gè)正方體，學(xué)生畫出瞧到的形狀。3、在正方體的上面再放一個(gè)，學(xué)生畫出瞧到的形狀。4、在下面正方體的后面再放一個(gè)，學(xué)生畫出瞧到的形狀5、接下來，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)瞧第二個(gè)與第三個(gè)圖形，您有什么發(fā)現(xiàn)？（不同的立體圖形，從正面觀察的形狀可能完全相同）瞧來呀,觀察物體也就是有學(xué)問的，那今天這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)怎樣觀察物體吧。二、活動(dòng)探究，合作交流、1、淘氣、笑笑與小鳥聽說我們?cè)谕嬗螒颍齻円蚕雲(yún)⒓?，瞧，她們已?jīng)開始了。仔細(xì)瞧圖，思考這幾個(gè)問題：她們觀察的圖形一樣不？觀察的位置一樣不？各在什么位置？瞧

3、到的形狀又就是什么樣的呢？2、先獨(dú)立思考，再小組討論，可借助正方體搭一搭，瞧一瞧。3、小組匯報(bào)4、教師總結(jié)：從不同方向觀察立體圖形，瞧到的形狀可能不同。5、您能在方格紙上畫出瞧到的形狀不？6、如果給大家一個(gè)更難的立體圖形，您還能畫出從不同方向瞧到的形狀不？（課件展示立體圖形）小組交流，匯報(bào)。三、當(dāng)堂訓(xùn)練由低到高來觀察物體的活動(dòng)，我能體會(huì)到不同的位置瞧到的范圍遠(yuǎn)到近瞧景物,能體會(huì)到瞧到的范圍生活中有類似的經(jīng)歷不？請(qǐng)說一說。獨(dú)立做，最后小組內(nèi)訂正。個(gè)別題全班解決。四、知識(shí)拓展小紅站在A處瞧到一顆松樹，又向前走到B處瞧這顆松樹，她在A處比在B處瞧到的松樹次或?。?。先獨(dú)立做，最后全班交流。五、作業(yè)布置

4、：完成練一練4、5題。板書設(shè)計(jì)：瞧一瞧從不同方向瞧三個(gè)小立方體搭成的圖形：形狀可能相同，也可能不同正面、上面、側(cè)面課后反思：我說您搭教學(xué)內(nèi)容:第四單元p55-56教學(xué)目標(biāo)：(1)知識(shí)與技能：經(jīng)歷搭立體圖形的操作過程，能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的用34個(gè)小正方形搭成的立體圖形的形狀，能用小正方體正確搭出所要求的圖形。(2)過程與方法：結(jié)合搭立體圖形的活動(dòng)，能體驗(yàn)從正面瞧到的平面圖形，它的實(shí)物圖可以有多種擺放方式，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動(dòng)手操作能力，合作習(xí)慣。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)獲得成功的樂趣，并積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。教學(xué)重點(diǎn)：辨

5、認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的用34個(gè)小正方形搭成的立體圖形的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的用34個(gè)小正方形搭成的立體圖形的形狀。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，若干大小形狀相等的小正方形。教學(xué)流程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師:同學(xué)們，您們喜歡玩積木不？您們都用積木做過哪些游戲？我們的老朋友淘氣與笑笑也正在用積木玩游戲，您們想不想去瞧瞧？Ppt呈現(xiàn)：笑寞搭r個(gè)立體圉唇，聞r按哭笑的指令，播出同樣的立體圖熊”看一看，說一說,敬懶.2、 動(dòng)手操作，探究新知活動(dòng)一：1、全班游戲師:笑笑與淘氣瞧到小朋友們上課都那么認(rèn)真，也邀請(qǐng)大家一起來做這個(gè)游戲(我們用小正方體代替積木游戲步驟1:請(qǐng)您用3個(gè)正方體

6、搭立體圖形，從正面瞧就是3個(gè)正方形nJ【預(yù)設(shè)】四種情況（學(xué)生上臺(tái)擺一擺，若不完整教師引導(dǎo)，完整后ppt呈現(xiàn)圖）【小結(jié)】剛才大家搭建的圖形都就是正確的，可見，按照一種要求搭建的圖形可能就是多種的。游戲步驟2:從右面瞧就是兩個(gè)正方形。師:現(xiàn)在再增加一個(gè)條件，從右面瞧就是兩個(gè)正方形。剛才我們搭出的圖形都符合要求不？【組織】?jī)扇艘恍〗M可以相互討論得出您們的結(jié)果?！绢A(yù)設(shè)】1、只有4號(hào)符合要求。2、3號(hào)與4號(hào)都符合要求?！拘〗Y(jié)】符合上述要求的圖形有兩個(gè):3號(hào)與4號(hào)?？梢姡瑥耐粋€(gè)角度所瞧到的形狀完全相同的立體圖形，可能就是不唯一的。游戲步驟3:上面的正方體在右面。師:瞧來只有4號(hào)就是符合要求的。通過這個(gè)游

7、戲您們可以發(fā)現(xiàn)什么?【小結(jié)】三個(gè)方向可以確定用正方體搭出的立體圖形，必須要有一個(gè)面重合活動(dòng)二：，第三個(gè)正方體淘氣用3個(gè)正方體又搭出了一個(gè)立體圖形，從正面瞧就L能放在什么位置？（先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后以小組為活動(dòng)單位，探討交流。）師:下面請(qǐng)同學(xué)們分組展示。師:通過這個(gè)游戲您們可以發(fā)現(xiàn)什么？【小結(jié)】1、根據(jù)立體圖形的正面形狀搭立體圖形，所搭的立體圖形的形狀有多種可能性，就是不唯一的。2、用正方體搭正面相同的立體圖形，所用正方體的個(gè)數(shù)也可能就是不同的。3、 鞏固知識(shí)，發(fā)展思維（一）基礎(chǔ)練習(xí)1、請(qǐng)您按照淘氣的指令搭一搭。用3個(gè)正才距格.in一個(gè)隼用并*事業(yè)曲2蝶.從右上看是H=（二）綜合練習(xí)2、笑笑用

8、3個(gè)正方體搭立體圖形，從正面瞧就是2個(gè)正方形。請(qǐng)?jiān)囍脙煞N方法搭出來，并分別畫出您從正面、右面與上面瞧到的圖形。（三）擴(kuò)展練習(xí)3、笑笑從上面瞧由4個(gè)正方體搭建的立體圖形時(shí)，瞧到的形狀就是這樣的，您能搭出幾種？4、 學(xué)生小結(jié)，暢談收獲師:這節(jié)課我瞧小朋友們都學(xué)的很認(rèn)真，誰能與大家分享一下您這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，又有哪些收獲？課后反思：搭一搭教學(xué)內(nèi)容：第5758頁教學(xué)目標(biāo)：1、從正面、上面與側(cè)面（左面或者右面）瞧到的立體圖形的形狀出發(fā)，探索搭出相應(yīng)的立體圖形的策略與方法。2、能根據(jù)正面、上面與側(cè)面瞧到的立體圖形的形狀，搭出立體圖形，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)：能從給出的正面圖形上搭出一個(gè)立體圖形教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)目標(biāo)1、產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。二、探究新知（一）交流自學(xué)情況根據(jù)課本課本57頁所給出淘氣分別從正面右面上面瞧到的形狀，您能搭出這個(gè)立體圖形不？學(xué)生小組合作交流完成（二）小組展示成果三、當(dāng)堂訓(xùn)練1、笑笑用4個(gè)正方體搭了一個(gè)立體圖形，從正面、右面與上面瞧到的形狀如圖課本57頁，請(qǐng)