多維解讀文本科學選擇教學內(nèi)容》的設(shè)計模板

1、多維解讀文本，科學確定教學內(nèi)容的設(shè)計課題18、美麗的小興安嶺教學時間2教時文本解讀 (在列舉文本所提供的教學內(nèi)容基礎(chǔ)上，確定你準備選擇的重點的教學內(nèi)容，并闡明選擇的依據(jù)。)美麗的小興安嶺是一篇寫景的文章。主要寫了小興安嶺一年四季都是美麗、誘人的：春天樹木發(fā)芽，積雪融化，小溪歡唱；夏天樹木茂盛。濃霧彌漫，野花遍地；秋天松柏蒼翠，落葉飛舞，果實累累；冬天雪花飛舞，積雪覆蓋，動物冬眠。在教法和學生的學法上，我圍繞“美麗”分四步設(shè)計：發(fā)現(xiàn)美討論美贊賞美憧憬美。 第一步：情境激趣，發(fā)現(xiàn)美我設(shè)計了這樣的導(dǎo)入：同學們，我們祖國幅員遼闊，山河秀麗。我們曾游覽景色奇異的五彩池，【課件】曾飽覽了堅固而美麗的趙州橋

2、，【課件】。今天讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！【課件】這段話讓學生溫故求新，學生自然會想起前面學過的課文，同時也激發(fā)了學生求知的欲望，使學生迫切地想跟隨作者去游覽小興安嶺?！菊n件】第二步：品讀詞句，討論美接下來讓學生聽錄音，整體感知課文，學生聽后，同桌互相討論說出自己的感受。（此時，圖、文、聲的結(jié)合，使學生沉浸在春夏秋冬四季的美景中）我再及時設(shè)疑：課文哪一句話表達了作者的感受？學生說出了最后一句，思考：哪個詞寫出了小興安嶺一年四季的特點？說說“景色誘人”是什么意思?！靶∨d安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”，這句中把小興安嶺比作了什么？說明了什

3、么？理解把小興安嶺比作花園，說明花草樹木多，非常美麗；比作寶庫說明物產(chǎn)豐富，非常富饒，再沿著“美麗、富饒”這條中心線索，理解課文順序和作者的思路就容易了。 從課題可以看出這篇課文主要寫的小興安嶺的美麗，我將引導(dǎo)學生抓住課題中的“美麗”，找出主要段落，【順序課件】提問：哪幾個自然段具體描寫了小興安嶺的美麗？課文第25自然段按春、夏、秋、冬的順序描寫了小興安嶺的美麗和富饒，這幾段結(jié)構(gòu)、寫法相似，于是，我營造了開放性的教學氛圍，用先扶后放的教學方法突出重點，突破難點。學生喜歡哪段就放手去學然后師生一起感受小興安嶺的美。第三步，發(fā)展創(chuàng)造，贊賞美 這節(jié)課我設(shè)計了“朗讀背誦”“當小導(dǎo)游”“做小畫家”“當小

4、作家”四種形式，讓學生根據(jù)自己的水平，自己的愛好，選擇其中一種方式來表達對小興安嶺的喜愛。學生自主選擇，自主發(fā)展，自主創(chuàng)造，既將文本內(nèi)化為自己的語言，又張揚了個性，發(fā)展了語言表達能力，培養(yǎng)了想象力。 第四步，總結(jié)升華，憧憬美 本課在語文學習的同時，我更注意了培養(yǎng)學生的愛國主義情感。通過學習，學生感悟到小興安嶺的美，心中自然而然地涌現(xiàn)出對大自然的熱愛之情。在這里，我及時總結(jié)課文后，讓學生自豪地齊讀了最后一段（小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。），學生的感情得到升華，我便激勵學生更好地保護、利用、開發(fā)小興安嶺，為祖國的更加美麗而努力奮斗！學習目標 (描述學生應(yīng)該達到

5、的主要的語文學習目標)1、 閱讀中，學生能自主學習生字若干個，積累部分詞語。2、 培養(yǎng)學生感情朗讀文本，積累描寫小興安嶺美麗風景的語句。3、 學生能充分利用中心句，抓住景物特點的方法學會概括文章主要內(nèi)容。教學設(shè)計（或課堂實錄片斷）（從學生學的角度，寫清主要的學習活動設(shè)計及設(shè)計的依據(jù)）一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、師：同學們，你們喜歡旅游嗎？我們祖國有許多風景優(yōu)美的地方，“小興安嶺”就是其中著名的山脈之一。今天，就讓我們一起去領(lǐng)略一下它的風光。 板書：小興安嶺 2、師：小興安嶺到底在我國什么地方？讓我們一起去找一找。多媒體出示：中國地圖3、學生交流（根據(jù)課前搜集的有關(guān)小興安嶺的信息）出示第一段：我

6、國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。指名讀；說說你的感受。補充板書：美麗的小興安嶺（齊讀課題）4、師小結(jié)：小興安嶺位于我國黑龍江省東北部，跟大興安嶺湊成一個八字。那里有著莽莽的原始森林，沉寂秀美的草原，清幽的河川峽谷，讓人流連忘返。今天就讓我們一起走進小興安嶺去實地考察一番。二、初讀課文，理清層次1、 師范讀課文，媒體出示圖片。2、 讓我們看看課文是怎樣介紹小興安嶺的呢？是圍繞哪句話來寫的？用劃出來：“小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的，誘人的?！?、請學生自由選擇自己最喜歡的一節(jié)朗讀，指名讀。三、指導(dǎo)方法，研究全文1、 師過渡：從剛才對于課文的研究中，

7、我們深深地感受到小興安嶺真美麗！那么，它的美麗具體表現(xiàn)在哪里呢？2、 讓我們?nèi)タ纯创禾斓男∨d安嶺。指名讀第三節(jié)，思考：這個季節(jié)作者寫了哪些景物？分別有什么特點？3、 學生交流學習成果，教師引導(dǎo)點撥。 景物 特點春天 樹木 發(fā)芽積雪 融化小鹿 散步溪水 流淌4、師：你能用上這些詞語，將春天的景色簡單地來說說嗎？（春天的小興安嶺樹木發(fā)芽、積雪融化、小鹿散步、溪水流淌。）5、小結(jié)：寫景文章概括主要內(nèi)容的特點是什么景物怎么樣？四、集體研讀，交流成果1、 師：運用剛才的學習方法學習第四節(jié)。2、 思考：這個季節(jié)作者寫了哪些景物？分別有什么特點？3、 師配動畫朗讀第四節(jié)，學生邊聽邊思考。4、 交流。夏天 樹

8、木 遮天蔽日晨霧 浸透森林陽光 穿過樹梢野花 姹紫嫣紅 理解“夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空?！?這幾個詞語具體寫出了夏天小興安嶺樹木茂盛的特點。你能用上這三個AABB詞語說一二句話嗎？ 理解“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里?！闭n件演示，幫助學生理解和體會“浸”的意思。 * “浸”本意是“泡，使某物浸透”的意思。課文中指霧氣很大，整個森林都沉浸在濃霧之中。 理解“太陽出來了，千萬縷金光像利劍一樣，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上?！闭n件演示，讓學生直觀地感受這樣的美景。*用“利劍”一詞來形容穿過樹梢的縷縷陽

9、光，比喻奇特新穎，富有想像力。5、用以上方法自學5、6節(jié)，思考：這個季節(jié)作者寫了哪些景物？分別有什么特點？你是從哪些詞句看出來的？你是怎么理解的？秋天 落葉 飛舞（松柏蒼翠）果實 累累藥材分小組討論學習。集體交流，明確：l 小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來寫。l 抓?。骸帮w舞”“獻”等重點詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。設(shè)問：“落葉在林間飛舞。”，“飛舞”還可以換成哪個詞？比較用哪個詞更準確？明確：“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”，表現(xiàn)了落葉隨秋風悠悠飄落的情景，使我們體會到秋天小興安嶺的美麗景色，進一步體會

10、到作者的用詞準確。練習有感情地朗讀第5節(jié)。冬天 雪花 紛飛 動物 冬眠集體交流：l 小興安嶺的冬天美麗，富饒，作者抓住了樹木、積雪、西北風、黑熊、松鼠等來寫。l 學生們抓住“飛舞”“刮”“不得不”“散步”等重點詞語來理解，使學生們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒。練習有感情地朗讀第6節(jié)。6、按照前面的方式，用上板書的詞語，同桌互相交流說說秋冬兩個季節(jié)的特點。7、思考：為什么四季寫的景色都不同？8、學生交流，教師總結(jié)：寫景一定要抓住最具有代表性的景物來描寫，才能寫出景物的特點和風采。9、師：接下去，讓我們合作將課文有條理地讀一讀。我讀表示時間的詞，你們接著讀下面的內(nèi)容。 引讀課文7、師小結(jié)：像這樣按“春、夏、秋、冬”四季來描寫的方法又叫作“按季節(jié)變換的先后順序描寫”。板書： 按季節(jié)變換的先后順序描寫8、有感情的朗讀你喜歡的一節(jié)，試著背誦。五、總結(jié)全文，學習第七節(jié)1難怪作者會不由得發(fā)出贊嘆：出示齊讀第7節(jié)。2想一想為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？明確：寶庫，是指物產(chǎn)豐富?；▓@，是指一年四季美麗。因為小興安嶺物產(chǎn)豐富，其中還有很多珍貴的動植物，而且一年四季景色美麗，所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。五、拓展延伸 ，讀