魯教版英語四年級上冊第四單元教案

1、Unit 4 Seasons【單元教材分析】功能：描述一年四季的氣候特點以及每個季節(jié)的活動。教學(xué)重點：能聽懂、會說、認(rèn)讀并運用句型“Its spring/ summer/ Its warm/ hot/ in spring/ summer/ ”“What season do you like?”“I like spring.”“I can/ often fly my kite.”教學(xué)難點：能夠在實際生活中運用所學(xué)的語言描述四季氣候特點，介紹自己喜歡的季節(jié)。【單元教學(xué)目標(biāo)】 1.能聽懂、會說、認(rèn)讀、規(guī)范書寫單詞：season, year, spring, summer, autumn, winte

2、r, warm, wear, hot, cool, cold, fly, kite, swim;能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞及詞組：T-shirt, what about, skate。 能聽懂、會說、認(rèn)讀句型：“Its spring/ summer/ Its warm/ hot/ in spring/ summer/ ”“What season do you like?”“I like spring.”“I can/ often fly my kite.”3.能夠運用所學(xué)句型描述四季的特點并說出自己喜歡的季節(jié)及原因。4.初步學(xué)習(xí)與了解字母f, v, o在單詞中的發(fā)音規(guī)律。5初步形成熱愛大自然、熱

3、愛生活的美好情感。【教學(xué)過程】Lesson1 Its spring. 一、熱身1.師生共同演唱本冊課本第31頁歌曲“Days of the week”。2.請學(xué)生根據(jù)單詞卡，運用句型“What day is today?”“Its Monday.”復(fù)習(xí)一周七天的單詞：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。二、呈現(xiàn)1教師出示一張日歷并介紹：“We have seven days in a week.And we have four seasons in a year.”教學(xué)單詞season, year和句子W

4、e have four seasons in a year.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。2.教師出示Listen and say部分的掛圖，或請學(xué)生看課本插圖，介紹課文情境：Miss Zhang手拿一些圖片，Danny不知道什么內(nèi)容，于是向Miss Zhang詢問。3.教師播放Listen and say部分的錄音或教學(xué)光盤，呈現(xiàn)并教學(xué)新句型。教師指著春天的掛圖問：“What season is it?”引導(dǎo)學(xué)生回答“Its spring.”。用同樣方式教學(xué)單詞summer, autumn, winter。4.教師再次播放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生模仿跟讀，注意學(xué)生的語音語調(diào)是否正確。三、練習(xí)1.教師組織

5、學(xué)生分組活動，分角色演練課文，然后請幾個小組戴上頭飾上臺表演。2.教師快速出示課本的四季圖片以及四個季節(jié)的單詞卡，然后請學(xué)生根據(jù)記憶進(jìn)行問答比賽。3.請學(xué)生觀察Lets talk部分的插圖，聽錄音或觀看教學(xué)光盤，模仿跟讀。同桌合作練習(xí)并對圖片中的其他內(nèi)容進(jìn)行問答。句子的問答形式可以是：-What season is it?-Its summer/ autumn/ winter.四、運用1.組織學(xué)生做“Guess and talk”游戲。教師手拿一些四季的圖畫先讓學(xué)生快速瀏覽一下，然后問：“What season is it?”讓學(xué)生猜一猜并回答：“Its ”教師根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)隨時調(diào)整練習(xí)的速度

6、。2.完成Lets do部分。此活動是讓學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容說出季節(jié)名稱，并表達(dá)出自己是否喜歡這個季節(jié)。操作步驟如下：（1）先請學(xué)生找到圖片所表示的季節(jié)，再將圖片與單詞連線。（2）同桌練習(xí)。如：-Its summer. I like summer. -Its winter. I dont like winter.（3）練習(xí)其他圖片，然后請幾位學(xué)生上臺展示。句子的練習(xí)形式如下：S1：Its spring/ I like spring.S2: Its spring/ I dont like spring.3.完成配套練習(xí)。五、課外活動1.聽本課錄音，模仿跟讀。2.畫出四季圖片，并運用本課所學(xué)句子與同

7、學(xué)進(jìn)行交流。Lesson 2 Its warm in spring.一、熱身1.教師出示顯示季節(jié)特征的四幅圖畫，讓學(xué)生說出四個表達(dá)季節(jié)的詞。2.教師出示一些衣服的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)衣服類單詞：cap, coat, jacket, sweater, trouses等。二、呈現(xiàn)1.教師出示“sweater”的單詞卡片并描述：“We often wear sweaters in spring.”然后教學(xué)wear,同時引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句型：“We often wear T-shirts in summer.”2.教師出示本課Listen and say部分的教學(xué)掛圖，或者請學(xué)生看課本插圖，介紹課文情境：我

8、們繼續(xù)學(xué)習(xí)四季的知識及每個季節(jié)的天氣特征。3.教師播放Listen and say部分的錄音或教學(xué)光盤，然后指著春天的圖片問：“What season is it?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Its spring.”緊接著呈現(xiàn)句子“Its warm in spring.”教學(xué)單詞warm。以同樣的方式學(xué)習(xí)單詞hot, cool, cold和句型“Its hot in summer.”“Its cool in autumn.”“Its cold in winter.”4.教師再次播放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生模仿跟讀，注意學(xué)生的語音語調(diào)是否正確。三、練習(xí)1.教師將全班同學(xué)分成4個小組，分別是：“spring”

9、,“summer”,“autumn”,“winter”組，分角色演練課文，并戴上頭飾上臺表演。2.請學(xué)生再次朗讀課文并完成練習(xí)：Read and match.spring coolsummer hotautumn coldwinter warm3.教師播放Lets talk部分的錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生模仿跟讀，然后由學(xué)生自己選擇圖片同桌兩人合作表演。句子的問答形式是：-What season is it?-Its spring. Its warm in spring. We often wear sweaters.- What season is it?-Its autumn. Its coo

10、l in autumn. We often wear jackets.-What season is it?-Its winter. Its cold in winter. We often wear coats.四、運用1.全班貼服裝單詞比賽。準(zhǔn)備四季單詞卡片，請學(xué)生將對應(yīng)的衣服單詞貼在上面，并進(jìn)行介紹。2.完成Lets do 部分。此活動的操作步驟是：（1）請學(xué)生先將季節(jié)與合適的衣服連線。（2）小組內(nèi)介紹。（3）全班展示。3.完成配套練習(xí)。五、課外活動1.聽本課錄音，模仿跟讀。2.試著畫出自己在每一個季節(jié)最喜歡穿的衣服，并用所學(xué)句型與同學(xué)進(jìn)行交流。Lesson 3 What season

11、do you like?一、教材分析Unit4 的主題是“seasons”，“Lesson3 What season do you like?”的語言功能是談?wù)搨€體喜歡的季節(jié)及喜歡的原因，其學(xué)習(xí)任務(wù)是掌握在不同的季節(jié)適合做的活動及談?wù)搨€體喜歡的季節(jié)的句型What season do you like? I like。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生, 他們的英語學(xué)習(xí)在語音語調(diào)方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)熱情也比較高，教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生活潑好動的特點，多設(shè)計一些輕松有趣的活動讓學(xué)生在活動中“習(xí)得”知識的同時，學(xué)會相互合作，樹立團隊意識。這一課涉及到幾個動詞的-ing形式，教授單詞時要考慮

12、學(xué)生實際情況，妥善處理。 三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、能聽懂，會說，認(rèn)讀并書寫單詞fly, kite, swim；能聽懂，會說及認(rèn)讀單詞及短語：what about?, skate。2、能聽懂，會說并認(rèn)讀句子“What season do you like?” “I like spring.” “I often/ I can”3、能聽懂，會說，認(rèn)讀和書寫單詞：spring, summer, autumn, winter。（二）能力目標(biāo)能在對話中靈活運用所學(xué)句型談?wù)搨€體喜歡的季節(jié)及描述在不同的季節(jié)適合做的活動。（三）情感目標(biāo)讓學(xué)生在活動中“習(xí)得”知識的同時，學(xué)會相互合作，樹立團隊意識。四、教學(xué)

13、要點分析（一）教學(xué)重點：1、能聽懂，會說，認(rèn)讀并書寫單詞cool, fly, kite, swim；能聽懂，會說及認(rèn)讀單詞及短語：what about?, skate。2、能靈活運用句型“What season do you like?” “I like spring.” “I often/ I can”談?wù)撓矚g的季節(jié)，獲取相關(guān)信息。3、能聽懂，會說，認(rèn)讀和書寫單詞：spring, summer, autumn, winter。（二）教學(xué)難點：兩個動詞-ing形式swimming& skating的處理。五、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡、課件六、教學(xué)過程Step 1 Warming-up1.Gree

14、tings and enjoy the song: The seasons.2.Free talk:看圖: What season is it?<設(shè)計意圖> 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)單詞，為本課知識的教授做好鋪墊。3.Guessing game: 教師描述Its warm/ cool/ cold/ hot,學(xué)生猜季節(jié)。<設(shè)計意圖>通過游戲復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 Step 2 Presentation1.Lead in: 由談?wù)摷竟?jié)引入本課句型I like spring. What season do you like? 過渡到對本課知識的學(xué)習(xí)。2.句型學(xué)習(xí): What se

15、ason do you like? 采用由慢到快，one by one, two by two的形式教授句型，以師生問答，男女生問答，小組互動的方式鞏固句型：What season do you like? I like。3.Text learning:1) Listen and circle.引導(dǎo)學(xué)生看書聽錄音，圈出課文所呈現(xiàn)出的新單詞fly, kite, what about, swim, skate，整體感知課文。2) New word learning:用單詞卡教授單詞fly, kite, fly a kite以one by one, two by two的形式新授單詞，以邊說邊做的形

16、式鞏固短語fly a kite。用單詞卡教授單詞swim, go swimming,用紅色板書swimming，提醒同學(xué)注意在短語中swim的形式發(fā)生了變化。以one by one, two by two的形式教授單詞，以邊說邊做的形式鞏固短語go swimming。用與學(xué)習(xí)swim相同的方式教授單詞skate, go skating。用單詞卡認(rèn)讀的形式學(xué)習(xí)What about，重點放在about的發(fā)音上。<設(shè)計意圖>將新單詞集中教授，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文掃清障礙。3) Listen and read. 學(xué)生聽讀課文，并完成下列句子：I often _. I can _ in summe

17、r. I can _ in winter.解決學(xué)生對這兩句話的理解。<設(shè)計意圖>培養(yǎng)學(xué)生分析課文，理解課文的能力，為培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語語篇打下基礎(chǔ)。4) Listen and read.跟讀課文。5) Fill in the blank.課件出示課文內(nèi)容，請同學(xué)來完成。I like autumn. Its cool. What season do you like? I like spring. I often _._ you, Guo Yang? I like summer. I can _ in summer. I dont like summer. Its too hot. W

18、hat season do you like? I like winter. I can _in winter.<設(shè)計意圖>通過做題的形式鞏固本節(jié)課重難點，可以提高學(xué)習(xí)的效果，有利于教師對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測。Step 3 Practice Group work. 學(xué)生分組表演課文，進(jìn)一步鞏固課文教學(xué)。Step 4 ConsolidationGame: 男女生競賽，抽卡片，說句子。每張卡片上寫出關(guān)鍵詞：fly a kite, go swimming, go skating, play football, play basketball.說得好的同學(xué)給發(fā)小獎?wù)隆?lt;設(shè)計意圖>

19、通過游戲活動，活躍學(xué)生思維，使學(xué)生在持續(xù)緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)下依舊保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與到本節(jié)課的鞏固加強環(huán)節(jié)，從而達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果的目的。Step 5 Extending課件出示spring, summer, autumn, winter的圖片，小組活動鞏固句型：What season do you like? I like. I can/ often.板書單詞并教授書寫：spring, summer, autumn, winter.<設(shè)計意圖>通過游戲過渡到單詞書寫的教學(xué)，使整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生不會感覺到突兀，也愿意參與到最后的這個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。Step 6 Summary教

20、師引導(dǎo)學(xué)生朗讀黑板上的板書，總結(jié)今天所學(xué)句型。Step 7 Assignment1.聽讀課文，模仿課文對話。2.寫本課的四會單詞三遍。板書設(shè)計：Unit4 Lesson3What season do you like?I like.I often fly my kite.swim go swimmingskate go skatingspring summer autum winnterLesson4 Again,please.一、教材分析Unit4 的主題是“seasons”，語言功能是談?wù)搨€體喜歡的季節(jié)及喜歡的原因，其學(xué)習(xí)任務(wù)是掌握四季的單詞，在不同的季節(jié)適合做的活動及談?wù)搨€體喜歡的季節(jié)的

21、句型What season do you like? I like I can/ often。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生, 他們的英語學(xué)習(xí)在語音語調(diào)方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)熱情也比較高，教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生活潑好動的特點，多設(shè)計一些輕松有趣的活動讓學(xué)生在活動中“習(xí)得”知識的同時，學(xué)會相互合作，樹立團隊意識。 三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、能聽懂，會說，認(rèn)讀并書寫單詞season, year, spring, summer, autumn, winter, warm, wear, hot, cool, cold, fly, kite, swim；能聽懂，會說及認(rèn)讀單詞及短語：T-

22、shirt, what about, skate。2、能靈活運用句型：What season is it? Its . Its in . We/ I often wearWhat season do you like? I like. I can/ oftenin3、能夠掌握字母f, v, o的基本發(fā)音規(guī)則。4、能夠朗誦詩歌：seasons.（二）能力目標(biāo)1. 能夠在一定的情景中和真實的交際中，熟練、綜合地運用學(xué)過的句型。2. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的“聽、說、讀、寫”英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）情感目標(biāo)讓學(xué)生在活動中“習(xí)得”知識的同時，學(xué)會相互合作，樹立團隊意識。四、教學(xué)要點分析（一） 教學(xué)重點：1、

23、能聽懂，會說，認(rèn)讀并書寫單詞season, year, spring, summer, autumn, winter, warm, wear, hot, cool, cold, fly, kite, swim；能聽懂，會說及認(rèn)讀單詞及短語：T-shirt, what about, skate。2、能夠在一定的情景中和真實的交際中，熟練、綜合地運用學(xué)過的句型。（二） 教學(xué)難點： 對字母f, v, o的基本發(fā)音規(guī)則的掌握。五、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡、課件六、教學(xué)過程Step 1 Warming-up1. Enjoy the poem: Seasons.2. Free talk: What season d

24、o you like?3. TPR活動：fly a kite, go swimming, go skating, hot, cold.<設(shè)計意圖>激趣導(dǎo)入，為復(fù)習(xí)活動的開展做好鋪墊。Step 2 Revision1. 單詞復(fù)習(xí) 利用單詞卡片快閃、英漢互譯的方式復(fù)習(xí)單詞：season, year, wear, warm, T-shirt, swim, skate, cool.2. 句型復(fù)習(xí)1）復(fù)習(xí)句型: What season is it?Guessing game: 教師描述季節(jié)特征Its cool/ hot/ cold/ warm，學(xué)生搶答What season is it? 2）復(fù)習(xí)句型：We/ I often wear看圖說句子。利用課件依次出示季節(jié)：spring, summer, autumn, winter，以小組競賽的形式組織學(xué)生操練句型。<設(shè)計意圖>運用游戲教學(xué)，使復(fù)習(xí)重點在實際運用中得以突破。3）復(fù)習(xí)句型：I like I often/ can in.暢所欲言。教師說出范例句型后，以男女生競賽說句子的形式組織學(xué)生操練句型。<設(shè)計意圖>運用競賽形式組織教學(xué)，調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，鞏固句型。Step 3 Presentation1.