部編版小學(xué)語文一年級上冊課程綱要1

1、 語文（一年級上冊）課程綱要課程名稱：語文課程類型：必修教材來源：人民教育出版社2016年版適用年級：小學(xué)一年級課 時： 122課時設(shè) 計 者： 背景 教科書以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）為依據(jù)，吸納語文課程標(biāo)準(zhǔn)改革的優(yōu)秀成果，沉淀課程改革的先進理念和成功經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強語言文字運用，加強語文和生活的聯(lián)系，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教科書體系，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。目標(biāo)（一）漢語拼音1學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。（二）

2、識字與寫字1喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2認(rèn)識常用漢字300個，會寫其中的100個。3掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確。5、學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。（三）閱讀1喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。5、誦讀兒歌和淺近的古寺，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。6、認(rèn)識逗號、句號等常用標(biāo)點符號。認(rèn)識自然段。7、積累古寺和名言警句。主動進行課外閱讀。（四）口語交際1學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2能認(rèn)真聽別

3、人講話。3與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)重點1培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣。2學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。4學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。內(nèi)容分享本冊課程綱要1課時，采用學(xué)生朗讀，提問質(zhì)疑的方式分享。教學(xué)主題教學(xué)內(nèi)容課時教學(xué)主教學(xué)內(nèi)容課時我上學(xué)了我是中國人1第5組識字6、畫27、大小多少22我是小學(xué)生28、小書包29、日月明2我愛學(xué)

4、語文210、升國旗2語文園地五3第1組識字1、天地人1第6組主題想象5、影子22、金木水火土26、比尾巴24、日月水火27、青蛙寫詩25、對韻歌28、雨點2口語交際1口語交際1快樂讀書吧1語文園地六3第2組拼音1、aoe2第7組主題兒童生活9、明天要遠(yuǎn)足24、dtnl210、大還是小25、gkh211、項鏈26、jqx2語文園地七3第3組拼音9、ai ei ui3第八組主題觀察12、雪地里的小畫家210、ao ou iu213、烏鴉喝水211、ie üe er314、小蝸牛2語文園地三3口語交際1期中復(fù)習(xí)評估5語文園地八3第4組主題自然1、秋天2期終復(fù)習(xí)52、小小的船23、江南24、

5、四季1口語交際1語文園地四3備注 單元精讀課文教學(xué)2課時：第一課時學(xué)習(xí)學(xué)科知識，第二課時復(fù)習(xí)鞏固。口語交際教學(xué)1課時；語文園地3課時。實施 一、課程資源1.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，一年級語文（上冊），人民教育出版社。2.課內(nèi)資源：本冊教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，在“我上學(xué)了?！?，安排2個識字單元，2個漢語拼音單元和4個課文單元，每個單元有側(cè)重點。3.課外資源利用工具書（字典、詞典）、教學(xué)掛圖、同步閱讀、投影片、生字詞卡片、同步練習(xí)、課外讀物等。二、教/學(xué)活動（一）拼音方面1對于6、7歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合語文課程標(biāo)

6、準(zhǔn)，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。（二）識字方面1、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。2、采用各種形式的教學(xué)手段進行識字教學(xué)，如“加一加”“減一減”猜字謎”、象形字、會意字、按事物歸類識字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，建立識字本、識字卡來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、舉一反三，在思考中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識字，而是要創(chuàng)

7、造一種情趣，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué)。4、勤于實踐，在生活中識字。鼓勵同學(xué)們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細(xì)觀察生活，拓展識字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識新字，學(xué)習(xí)成語。5、走進大自然，在大自然的氛圍中識字。通過觀察大自然及其事物的變化，認(rèn)識生字、生詞，說一句完整的話。（三）閱讀方面 1、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。2、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維

8、轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當(dāng)講解。對于一些具有時代氣息的課文內(nèi)容，通過有趣的故事滲透，實踐活動讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，受到良好的思想教育。 3、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。4、激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時間講童話故事，結(jié)合校本課程古詩文欣賞的學(xué)習(xí)交流來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀，如好兒童.少年科技畫等兒童課外讀物來豐

9、富學(xué)生的文化生活。四、課程評價評價形式及操作評價形式過程性評價書面型評價綜合性評價評價權(quán)重20%20%60%五、評價形式及操作（一）過程性評價學(xué)生平時的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣養(yǎng)成，作業(yè)完成情況，根據(jù)上交情況記錄加蓋印章。作業(yè)上交情況口頭作業(yè)完成情況課外書閱讀情況1. 作業(yè)全部上交并改完錯，字體工整加蓋3枚印章。2. 作業(yè)全部上交并改完錯，書寫不夠工整加蓋2枚印章。3. 作業(yè)全部上交，但還有錯加蓋1枚印章。1要求背的內(nèi)容全部會背，加蓋3枚印章。2要求背的內(nèi)容全部會讀，加蓋2枚印章。3要求背的內(nèi)容大部分部會讀，加蓋1枚印章。4要求背的內(nèi)容完全不會，不蓋印章。1將本學(xué)期推薦必讀課外書和選讀課外書都讀完，并能

10、在班級做出介紹，匯報，本學(xué)期你讀了哪些課外書，你最喜歡哪本書的的誰，為什么。加蓋加蓋3枚印章2只讀完推薦的必讀課外書并能在班級做出介紹，匯報，本學(xué)期你讀了哪些課外書，你最喜歡哪本書的的誰，為什么。加蓋2枚印章3推薦的課外書沒讀完，并能在班級做出介紹，匯報，本學(xué)期你讀了哪些課外書，你最喜歡哪本書的的誰，為什么。加蓋1枚印章4沒讀推薦的課外書，不蓋印章。（二）書面型評價結(jié)合本學(xué)期開展的書寫比賽進行評測，分為“3個印章、2個印章、1個印章?！?0分鐘內(nèi)書寫正確、規(guī)范、整潔達(dá)到3項加蓋3枚印章30分鐘內(nèi)書寫正確、規(guī)范、整潔達(dá)到2項加蓋2枚印章30分鐘內(nèi)書寫正確、規(guī)范、整潔達(dá)到1項加蓋1枚印章（三）綜合

11、性評價采取面對面的評價形式，開展“快樂游園”活動，一改過去的試卷評價形式，讓學(xué)生在快樂的活動中展示所掌握的知識及對知識的運用，在游戲中完成評價，使學(xué)生享受其中，同時讓家長全程參與，共同見證孩子的成長。1、評價地點：一年級教室。2、評價時間：3、評價規(guī)則：每兩班學(xué)生半天時間，參加順序以事先抽簽為準(zhǔn)，憑“游園卡”入場。家長可陪同觀看，但不可說話，否則勸其離場。4、評價具體操作內(nèi)容。評價活動評價內(nèi)容評價方法評價標(biāo)準(zhǔn)智慧宮沒讀過的謎語用學(xué)過的要求認(rèn)識的400個字組成謎面，其中如果出現(xiàn)沒學(xué)過的字，學(xué)生借助拼音認(rèn)讀，讀出謎面。學(xué)生可任意摘取智慧果，大聲讀出謎面，并說出謎底。3枚印章：發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，清晰準(zhǔn)確地讀

12、出謎面，并猜出謎底。2枚印章：發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，清晰準(zhǔn)確地讀出謎面，猜不出謎底。1枚印章：發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，但不能清晰準(zhǔn)確地讀謎面，0枚印章：完全讀不出謎面。超強大腦樂園背誦課文本冊教材要求會背誦的9篇課文，自己能過轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出背誦篇目。3枚印章：熟練背誦所轉(zhuǎn)內(nèi)容。 2枚印章：經(jīng)兩次提醒方能背誦完。1枚印章：經(jīng)三次提醒才能背完。0枚印章：超過三次以上提醒都不得章。奇思妙想園看圖說話選10幅圖，看圖說話。學(xué)生任點一幅圖說畫面上的內(nèi)容。3枚印章：普通話標(biāo)準(zhǔn)能完整講述小故事。與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心。2枚印章：普通話比較標(biāo)準(zhǔn)。能大概講述小故事。與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。1枚印章：普通話基本標(biāo)

13、準(zhǔn)。能講述小故事。與人交談，態(tài)度比較自然。0枚印章：完全說不出來。六、評價結(jié)果學(xué)期綜合評價單：（期末總評部分）：學(xué)期期末總評，學(xué)科總評等級“優(yōu)”為1521顆星，“良”為715顆星，“合格”為17顆星。（印章收集部分）：1、過程性評價成績（最高9顆星）2、書面型評價成績（最高3顆星）3、期末綜合性評價結(jié)果（最高9顆星）部編小學(xué)一年級上冊語文課程綱要設(shè)計日期：2017年8月課程類型：基礎(chǔ)型課程適用年級：小學(xué)一年級教學(xué)材料：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊課時安排：我上學(xué)了   5課時 第一單元識字 14課時漢語拼音    

14、60;     38課時               第四單元課文及園地    12課時               第五單元課文及園地     13課時第六單元課文及園地 11課時第七單元課文及園地

15、 9課時第八單元課文及園地 10課時               機動時間         10課時               總計        

16、    122課時一、課程目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。2、漢語拼音（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。（4）認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（5）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。3、識字寫字（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字、有主動識字、寫字的愿望。（2）認(rèn)識常用漢字300個，會寫其中的100個。（3）掌握漢子的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，把字寫得正確、端正

17、、整潔。（4）初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確。（5）學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀生字。4、閱讀（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。愛護圖書。（2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利朗讀課文。（3）在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。（4）對讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法，樂于與他人交流。（5）誦讀兒歌和淺近的古詩，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。（6）認(rèn)識逗號、句號等常用標(biāo)點符號。認(rèn)識自然段。（7）積累古詩和名言警句。主動進行課外閱讀。4、口語交際（1）學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。（2）能認(rèn)真聽別人講話。（3）與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。（4）有表達(dá)的自信心。積極參院討論

18、，敢于發(fā)表自己的意見。    二、課程內(nèi)容分類單元專題教學(xué)內(nèi)容課時安排我上學(xué)了我是中國人我是小學(xué)生我愛學(xué)語文共3課，3個主題。 51識字（一）1、天地人  2、金木水火土  3、對韻歌  4、口耳目 5、日月水火 語文園地一  口語交際：我說你做 142漢語拼音共13課，共計兩個單元。383識字課文1、秋天  2、小小的船  3、江南 4、四季 語文園地四  口語交際

19、：我們做朋友124識字（二）6、畫  7、大小多少  8、小書包  9、日月明 10、升國旗  語文園地五   135識字課文5、影子 6、比尾巴7、青蛙寫詩  8、雨點兒   語文園地六  口語交際：用多大的聲音116識字課文9、明天要遠(yuǎn)足 10、大還是小 11、項鏈  語文園地七  口語交際：小兔運南瓜97識字課文12、雪地里的小畫家13、烏鴉喝水 14

20、、小蝸牛  語文園地八  口語交際：小兔運南瓜10三、課程實施1、關(guān)于“我上學(xué)了”共安排了“我是中國人”“我是小學(xué)生”和“我愛學(xué)語文”三個活動版塊，引導(dǎo)學(xué)生順利進行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同，同時體驗語文學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)語文學(xué)習(xí)的興趣，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、關(guān)于“漢語拼音”共13課，分兩個單元。第一單元，教學(xué)6個單韻母，23個聲母及yi、wu等10個整體認(rèn)讀音節(jié)，掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和單韻母組成的音節(jié)。第二單元，教學(xué)ai、ei等9個復(fù)韻母，an、en等5個前鼻韻母，ang、eng等4個后鼻韻母，ye、yue等6個整體認(rèn)讀音節(jié)；掌握兩拼和三拼

21、音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)。每課一般包括：（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；（2）漢語拼音書寫教材；（3）拼音詞和與之相配的插圖；（4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交叉安排，意在讓學(xué)生在識字的同時鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時強化了生字的字音，收到拼、識相互促進的協(xié)同效應(yīng)。3、關(guān)于課文。4個單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排，全冊安排課文14篇，課文語言典范，難度適宜，內(nèi)容富有童心童趣，貼近兒童的經(jīng)驗世界、情感世界和想象世界。思想內(nèi)涵全面，蘊含著熱愛祖國、關(guān)愛他人、友好相處、

22、熱愛科學(xué)等豐富的思想情感因素，亦有適應(yīng)社會要求的時代精神；體裁多樣，有趣味性、可讀性和感染力；題材廣泛，富有生活情趣和教育意義，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有利于兒童通過語言文字認(rèn)識大千世界。全冊要求認(rèn)識300個常用字（在課后以雙橫線標(biāo)示），要求會寫其中的100個字（在課后以田字格標(biāo)示）寫，重視打好識字寫字基礎(chǔ)，結(jié)合識字，學(xué)習(xí)常用偏旁；結(jié)合寫字，學(xué)習(xí)基本筆畫和筆順。教科書安排一篇連環(huán)畫形式的課文小蝸牛，不在全文注音，而只給少量難字注音，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的課程資源，學(xué)習(xí)借助圖畫認(rèn)讀生字、讀通課文，再閱讀時嘗試運用多種閱讀策略，發(fā)展閱讀能力。4、關(guān)于單元練習(xí)。課后練習(xí)從朗讀背誦、理解內(nèi)容、積

23、累詞語、運用詞句、拓展實踐等方面進行系統(tǒng)設(shè)計，活動形式力求多樣。教科書安排了4次口語交際活動，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實情境中進行交接，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展交際能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的對象意識、場合意識，在交際的時候尊重他人，遵守交際規(guī)則。在每個單元后安排語文園地，圍繞本單元內(nèi)容進行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運用。包括以下欄目：識字加油站-豐富多樣的形式，靈活安排時常用字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識更多的漢字；字詞運用-形式多樣的聽說讀寫活動，重點復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的字詞和句式，適度拓展，強調(diào)綜合運用；書寫提示-強調(diào)重視漢字書寫，打好寫字基礎(chǔ)；我的發(fā)現(xiàn)-鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，以提高識字效率，發(fā)展識字能力；展示臺-提供展示交流語文學(xué)習(xí)