新課標(biāo)一上 《小松鼠找花生》第一課時(shí)案

1、新課標(biāo)一上 ?小松鼠找花生?第一課時(shí)案盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料 ,充分利用 教學(xué)資源 ,聽取名家的指點(diǎn) ,吸取同行經(jīng)驗(yàn) ,但課總還要自己親自去上 ,這就決定了教案要自己來(lái)寫。下面是小編整理的新課標(biāo)一上 ?小松鼠找花生?第一課時(shí)案 ,歡送大家閱讀！教學(xué)目標(biāo)：1、在讀文中交流自己的感受 ,在合作討論中解決疑問(wèn)：花生真的被摘走了嗎？以此明白花生的果實(shí)是埋在地里的。2、根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、入情入境地朗讀課文 ,感受祖國(guó)語(yǔ)言的美感。3、大膽想象 ,續(xù)編故事 ,樂(lè)于與同學(xué)、老師分享續(xù)編的故事 ,培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)本課中的12個(gè)生字 ,會(huì)寫“生、里、果三個(gè)字 ,練習(xí)朗

2、讀 ,激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。2、知道花生在地里結(jié)果的這一特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)本課中的12個(gè)生字 ,會(huì)寫“生、里、果三個(gè)字 ,練習(xí)朗讀 ,激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。2、知道花生在地里結(jié)果的這一特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：1、花生生長(zhǎng)過(guò)程的課件或掛圖 ,幾盆盛開的花。2、要求學(xué)生注意觀察樹上、地里植物開花結(jié)果的情形。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ,穩(wěn)固識(shí)字1、開火車認(rèn)讀生字、生詞。2、認(rèn)讀帶有本課生字的兒歌：大樹旁邊種花生 ,花生開花格外艷。小小松鼠每天等 ,許多天呀過(guò)去了 ,花落不見結(jié)果子。松鼠自言自語(yǔ)說(shuō) ,花生的果在哪里？誰(shuí)呀快來(lái)告訴我。3、師導(dǎo) 上節(jié)課 ,咱們已經(jīng)闖過(guò)了神奇果樹和課文城堡兩個(gè)關(guān)卡。這節(jié)課咱們和小松

3、鼠繼續(xù)森林探險(xiǎn)之旅 ,出發(fā)動(dòng)畫演示：花生宮殿要想闖過(guò)這關(guān) ,幫小松鼠找到花生 ,其實(shí)也并不難 ,只要大家團(tuán)結(jié)合作 ,開動(dòng)腦筋 ,你看：出示闖關(guān)要求：花生是誰(shuí)摘走了？請(qǐng)你好好讀課文 ,幫小松鼠找到答案。二、朗讀生趣 ,深入感知一以演代講 ,演中體會(huì)1、出示花生開花的畫面隨機(jī)教學(xué)第一自然段。指名說(shuō)說(shuō)畫面的景色。你喜歡這些小花嗎？為什么？課文里指什么鮮艷 ,鮮艷是什么意思？顏色明亮而好看平常我們還可以說(shuō)鮮艷的什么？學(xué)生舉例 ,如：鮮艷的紅領(lǐng)巾 ,鮮艷的花朵 ,鮮艷的衣服等。2、這些花真美 ,我們看到了 ,小松鼠和鼴鼠也看到了 ,聽他們?cè)谡f(shuō)什么呢？ (多媒體出示畫面)3、小朋友 ,我們看著動(dòng)畫當(dāng)一當(dāng)配

4、音演員把課文讀一讀好嗎？4、帶上你做好的頭飾 ,當(dāng)一當(dāng)小松鼠和小鼴鼠 ,找你的學(xué)習(xí)伙伴合作讀一讀課文吧。學(xué)生分角色朗讀課文 ,老師加以指導(dǎo)。5、哪只小松鼠準(zhǔn)備好了 ,可以上臺(tái)表演呢？請(qǐng)學(xué)生表演讀。6、聽了鼴鼠的話 ,小松鼠可真快樂(lè) ,這時(shí)它可能想些什么呢？啟發(fā)學(xué)生想象花生成熟后的情景 ,樹上長(zhǎng)滿了花生 ,小松鼠津津有味的吃花生7、老師引讀：小松鼠很快樂(lè) ,他想：二合作學(xué)習(xí) ,讀中感悟1、看著鮮艷的花生花 ,聽著鼴鼠的介紹 ,小松鼠多么想吃到好吃的花生。小松鼠越想越快樂(lè) ,那它是怎么做的呢？結(jié)果又怎樣呢？出示：第三自然段“從那以后 ,看花生結(jié)果了沒(méi)有。理解“每天小松鼠前天去哪兒了？干什么？看到了

5、什么？昨天又去哪兒了？干什么？看到了什么？今天呢？噢 ,這就是“每天學(xué)生朗讀第三自然段2等了多久啊？一天？?jī)商欤看蠹铱纯葱∷墒蟮鹊绞裁磿r(shí)候了？多媒體課件出示秋天的大樹 小松鼠 ,等了這么久 ,從春天等到秋天。我們讀的時(shí)候要怎么讀才能讀出等了很久呢？指導(dǎo)朗讀 ,要讀得慢一點(diǎn)出示句子：他等啊 ,等啊 ,等到花都落光了 ,也沒(méi)看見一個(gè)花生。誰(shuí)來(lái)讀一讀。 來(lái)評(píng)價(jià)一下他讀得怎樣。對(duì)了 ,小松鼠心里可著急了！ 名讀 ,通過(guò)言語(yǔ)神情來(lái)表現(xiàn) ,體會(huì)小松鼠著急的心情。3等了這么久都沒(méi)有看見一個(gè)花生 ,這時(shí)候小松鼠會(huì)怎么樣呢？讓我們來(lái)看看小松鼠做了什么？動(dòng)畫演示理解“自言自語(yǔ)師表演“自言自語(yǔ) ,創(chuàng)設(shè)情境：怎么搞的

6、 ,筆去哪兒了？怎么找不到了？師邊尋找邊嘴里嘀咕說(shuō)說(shuō)剛剛老師在干什么呀？生用“自言自語(yǔ)來(lái)描述 ,誰(shuí)也用其“自言自語(yǔ)來(lái)說(shuō)話。這時(shí) ,小松鼠也說(shuō)了一句話 ,找出來(lái)讀讀。出示句子：是誰(shuí)把花生摘走了呢？板書：摘走 ？怎樣表現(xiàn)自言自語(yǔ)呢 ,誰(shuí)再來(lái)試著讀一讀小松鼠的話。讀出奇怪的語(yǔ)氣指名讀 ,其他學(xué)生評(píng)價(jià)。誰(shuí)能再當(dāng)當(dāng)配音演員給動(dòng)畫配音？三、小組討論 ,解決疑問(wèn)1、是誰(shuí)摘走了小松鼠的花生?。空?qǐng)大家當(dāng)一當(dāng)小偵探在小組里幫小松鼠想一想 ,希望大家說(shuō)的時(shí)候要注意說(shuō)出你的理由。2、各小組說(shuō)說(shuō)自己小組的討論結(jié)果。3、花生究竟都到哪里去了？還是讓我們讓小花生自己說(shuō)說(shuō)吧。動(dòng)畫：花生自訴生長(zhǎng)過(guò)程4、小朋友們真聰明 ,“花生

7、宮殿都表?yè)P(yáng)你們了。三、想象說(shuō)話 ,表演激趣1、 學(xué)習(xí)小組練習(xí)朗讀表演。2、表演朗讀擂臺(tái)賽開始。3、召開記者招待會(huì)讓擂主談體會(huì)。四、保存趣味 ,拓展延伸1、你還知道哪些植物供我們吃的局部也長(zhǎng)在泥土里？土豆、芋艿、紅薯、藕2、課文里的故事雖然結(jié)束了 ,但是小朋友們只要你再動(dòng)腦筋 ,還會(huì)有一個(gè)新的故事 ,你能以?花生找到了?為題目再編一個(gè)故事嗎？試一試吧！把你編的故事講給小組同學(xué)聽。3、指名上臺(tái)講。4、指名上前講故事 ,評(píng)選“故事大王五、自主學(xué)習(xí) ,師生共寫1、讀兒歌 ,復(fù)習(xí)生字。小松鼠 ,找花生 ,沒(méi)找到 ,格外急?；淞?,果結(jié)了 ,花生呀 ,在地里。2、“花瓶開花游戲：生、許、種、外等生字。3 、指導(dǎo)書寫“里、果。讓學(xué)生比擬“里與“果 ,同時(shí)介紹識(shí)字方法。4、老師范寫“里 ,同時(shí)介紹：在寫這兩個(gè)字時(shí) ,老師提醒大家注意“里字先寫“日 , 寫扁一些 ,最后一橫在橫中線上 ,第五筆是豎 ,最后寫兩橫 ,上橫短 ,下橫長(zhǎng)。5、出示三個(gè)寫在田字格里的“果字 ,其中兩個(gè)字的撇、捺不夠伸展和均衡。你覺(jué)得哪個(gè)字寫得美 ,說(shuō)出理由。6 、老師范寫“果。學(xué)生評(píng)價(jià)。7、讓我們一起來(lái)寫一寫 ,每個(gè)寫兩遍 ,你認(rèn)為難寫的字可以多寫幾遍。8 、學(xué)生寫字 ,教師巡視 ,注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。9 、展示學(xué)生的字 ,為寫得美的字貼上小紅花。六