新初中九年級數(shù)學(xué)上冊寒假作業(yè)

1、2019新初中九年級數(shù)學(xué)上冊寒假作業(yè)(一) 根底過關(guān) 1、二次根式的概念：形如 ( )的式子叫做二次根式. = (a0). 練習(xí)1:(1) = (2) = (3) = (4) = 2、 二次根式的非負(fù)性：(1) 0 (2)被開方數(shù)a0 練習(xí)2：x是怎樣的實(shí)數(shù)時(shí) ,以下二次根式有意義? (1) ; (2) ; (3) ; (4) . 3、運(yùn)算法那么 , (a0 ,b0) ; _(a0 ,b0). 4、最簡二次根式：滿足(1) ,(2) 這兩個(gè)條件的二次根式。 5、同類二次根式：化簡后 ,根式局部相同的二次根式為同類二次根式 (二) 能力提升 1.以下二次根式： ; ; ; 中 ,與 是同類二次根

2、式的是( ). A.和 B.和 C.和 D.和 2.9. 和 的大小關(guān)系是( ) A. B. C. D. 不能確定 3：化簡： (1) (2) (3) (4) 4、計(jì)算(1) (2) (3) (三)綜合拓展 5、 在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)分解因式： 6. 假設(shè) ,那么 的取值范圍是 。 7. ,那么 (一)根底過關(guān) 1、計(jì)算(1) (2) (3) (4) (5) (6) (二) 能力提升 2、(1) (2) (3) 3、計(jì)算：(1) (2) (三)綜合拓展 4.假設(shè)最簡二次根式 與 是同類二次根式 ,那么a=_ ,b=_. 5、當(dāng)x= 時(shí) , 最小 ,最小值為 。6. 7. 假設(shè) ,那么 的取值范圍是 。

3、 8、 當(dāng) 時(shí) , 9. 假設(shè) 的整數(shù)局部為 ,小數(shù)局部為 ,那么 = 10. 假設(shè) , = 。 (一)根底過關(guān) 1、(1) (2) 2、先化簡 ,再求值.(1) ,其中 (二) 能力提升 3. ： , = 。 4、實(shí)數(shù)a、b在數(shù)軸上的位置如下圖.化簡 . 5、 (三)綜合拓展 6. 把 的根號外的因式移到根號內(nèi)等于 7、 ,那么 的取值范圍是( ) A. B. C. D. 8、假設(shè)代數(shù)式 = ,那么 的取值范圍是 9. ： ,求 的值。 第二十一章一元二次方程 解法與根 復(fù)習(xí) (一)根底過關(guān) 1 以下關(guān)于 的方程 ,一元二次方程有 ; ;(3) ;(4) ;(5) 2、直接開平方法 ; 3、

4、 用配方法解： (1) ; (2) (3) ; 4、 用因式分解法解 (1) ; (2) ; (3) 5、用公式法解 (1) ; (2) ; (3) (二) 能力提升 6、關(guān)于 的方程 的一個(gè)根為 ,那么實(shí)數(shù) 的值為 ,另一個(gè)根為 7、假設(shè) 是二次方程 的解 ,那么 = . (三)綜合拓展 8、假設(shè)a、b是方程 的兩根 ,那么 要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注

5、意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。 9、是關(guān)于x的方程 的根 ,那么m+n的值為 ( ). 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞