最新長春版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案

1、一年級數(shù)學(xué)上冊      總第序號（）課時課    題第一課時買鉛筆課  型新課教學(xué)目標1、在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。2、能正確計算十幾減9的減法，并能簡單運用。3、培養(yǎng)善于思考，傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。教學(xué)重點學(xué)會正確的計算十幾減9的退位減法。教學(xué)難點對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體課本，小黑板，小木棒教 學(xué) 過 程教學(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)引入：口算練習(xí)（看誰算得又對又快）。3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= 二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知

2、1、談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆（板書課題：買鉛筆）。 師：誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？誰來試試看？（可多抽兩個孩子）（師板書：有15枝鉛筆，我買 9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？）2、獨立思考，探索算法。師：解決“還剩多少枝？”這個問題，你能列出算式嗎？根據(jù)學(xué)生回答，師板書：159=師：說說你為什么用減法呢?師：15-9怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆

3、擺一擺,說一說你是怎么算的?同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？全班交流，師整理板書。（1）數(shù)數(shù)法 從15里面1根1根地減。師板書：數(shù)（2）把15分成5和4師：你為什么要分成5和4呢？師板書：15-5=10 10-4=6（3），破十法 把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6師板書：10-9=1 1+5=6（4），想加法算減法 因為9+6=15，所以15-9=6師板書：9+（）=15師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？師：現(xiàn)在來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？師板書：16-8=（8

4、） 10-8=2 2+6=8請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請兩位小朋友說一說自己的算法。三、鞏固算法 1、完成算一算。生獨立做，師巡回指導(dǎo)。請4位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數(shù)。2、完成練一練第1、2、3題10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 18-9= 19-9= 12-9= 15-9= 生獨立完成，師訂正結(jié)果。3、游戲“摘蘋果”（3頁第4題）師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學(xué)們必須準確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。 當(dāng)同學(xué)摘蘋果時其他同學(xué)當(dāng)裁判。（提供的題目有：10-9=

5、、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9= ）四、發(fā)展練習(xí)（3頁第5題）投影主題圖，讓學(xué)生自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學(xué)問題。師小結(jié)：松樹上長了17個松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個松果，小松鼠摘了多少個松果？列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）五、總結(jié)評價師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎？你有什么收獲？ （學(xué)生小結(jié)）師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9的退位減法。（補充課題：十幾減9的退位減法）六、作業(yè)布置： 練習(xí)冊P1-2板書設(shè)計 買鉛筆十幾減9的退位減法 有15枝鉛筆，賣出9枝，還剩多少枝？ 15-9=6方法：（1）數(shù) 一根一根的減 （2）把15分成10和5 （3）

6、把9分成5和4 一年級數(shù)學(xué)上冊      總第序號（）課時課    題第二課時捉迷藏棒課  型新課教學(xué)目標1、在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理。2、能正確計算十幾減8的減法，并能簡單運用。3、培養(yǎng)善于思考，傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點學(xué)會正確的計算十幾減9的退位減法。教學(xué)難點對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體課本，小黑板，小木教 學(xué) 過 程一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。師：小朋友們，在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊，一年級一班的小朋友在老師的帶

7、領(lǐng)下在公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么吧！二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。1、課件出示主題圖。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。師：小朋友們，請看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢？3、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題。生：我發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)學(xué)問題13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？師：剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個問題，誰能幫他解答呢？請大家列出算式自己試一試。（學(xué)生列算式，教師巡視）師：誰來說一說，你是怎么解決這個問題的？為什么要這樣解答？生：這里有兩個信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起來的人，就應(yīng)該用減法。13-8=5（人）師：說得非常好！加一顆星！今天我們就

8、用數(shù)學(xué)來解決問題?。ㄗ寣W(xué)生看著這圖文應(yīng)用題，不斷的說，進一步明確減法運算的意義，加深對減法運算的理解。）師：13-8怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？全班交流，師整理板書。（1）數(shù)數(shù)法 從13里面1根1根地減。師板書：數(shù)（2）把8分成3和5師：你為什么要分成3和5呢？師板書：13-3=10 10-5=5（3）破十法 把13分成10和3 先用10-8=2，再用2+3=5師板書：10-8=2 2+3=5（4）想加法算減法 因為8+5=13，所以13-8=5師板書：8+（）

9、=13師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？師板書：16-8=（8） 10-8=2 2+6=83、嘗試練習(xí)課本算一算（用自己喜歡的方法計算）。128 178請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請兩位小朋友說一說自己的算法。三、鞏固算法1、完成課本第5頁練一練第1題。生獨立做，師巡回指導(dǎo)。請2位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數(shù)。2、完成課本第5頁練一練第2題生獨立完成，說一說是怎么畫的。3、游戲“摘蘋果”（3頁第4、5題）師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果

10、，可是每個蘋果上有一個算式，同學(xué)們必須準確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。 當(dāng)同學(xué)摘蘋果時其他同學(xué)當(dāng)裁判。四、發(fā)展練習(xí)（3頁第3題）出示主題圖，讓學(xué)生說一說圖中的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）五、總結(jié)評價師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎？你有什么收獲？ （學(xué)生小結(jié)）師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減8的退位減法。作業(yè)布置： 練習(xí)冊P3-4板書設(shè)計捉迷藏十幾減8的退位減法13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？ 13-8=5方法：（1）數(shù) 一根一根的減 （2）把8分成3和5 10-8=2 13-3=10 2+3=5（3）把15分成10和5 10-

11、5=5（4）8+（）=13 13-8=5一年級數(shù)學(xué)上冊      總第序號（）課時課    題第三課時快樂的小鴨課  型新課教學(xué)目標1、在具體的活動中，能正確計算十幾減7、減6等數(shù)的減法，并能簡單應(yīng)用。2、讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識。3、學(xué)生善于思考、傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。教學(xué)重點學(xué)會正確的計算十幾減7、減6的減法。教學(xué)難點對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體課本，小黑板，小木棒，圓片教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)新情境，

12、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 談話導(dǎo)入。在青青的草地上有一圈可愛的小鴨，我們一起來看一看他們給我們到來了什么樣的數(shù)學(xué)知識？出示兩幅圖，在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。）誰能提出一個數(shù)學(xué)問題。（草地上還有多少只）我們可以怎么解決？學(xué)生說算式教師板書12-7=5二、探究解題策略1 1275的5要怎么算出來的。（1）教師示范 先擺了12個圓片，然后拿走7個，剩下5個（2）學(xué)生說說教師剛才做的過程。（3）學(xué)生說說為什么要拿走7。（4）學(xué)生嘗試其他方法來算一算，小組內(nèi)互相分享方法，比比看哪一組的方法多又對。（小組交流，探討多種算法）（5）學(xué)生匯報，教師板書。因為7+5=12，所以12

13、-7=5。（師：看到減法，就馬上聯(lián)想到加法。）因為12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5因為7=2+5可以先算12-2=10再算10-5=5所以12-7=5（6）請幾名學(xué)生上臺講述以上方法。2小練習(xí) 11-6= 14-6=（1）學(xué)生獨立完成。（2）學(xué)生說明計算方法。三、試一試，完成練一練第1題1出示幻燈片：14-7=，12-6=（1）學(xué)生用自己喜歡的方法在本子上試一試。（2）學(xué)生做完后反饋，并說說方法。四、鞏固練習(xí)1畫一畫。課本P7,第2題。生獨立完成后，全班反饋。2比比誰算得快。課本P7第4題，用最快的速度寫出答案。（1）學(xué)生獨立完成。（2）集體訂正，請個別學(xué)生說一

14、說。五、總結(jié)今天你學(xué)會了什么？有什么要提醒小伙伴的嗎？六、作業(yè)布置： 練習(xí)冊P5-6板書設(shè)計快樂的小鴨有12只小鴨，7只到河里游泳了，草地上還有多少只？12-7=57+5=12 12-7=512=10+2 10-7=3 3+2=57=2+5 12-2=10 10-5=5一年級數(shù)學(xué)上冊      總第序號（）課時課    題第四課時開會啦課  型新課教學(xué)目標1、結(jié)合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動，進一步體會減法的實際意義。2、理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。3、會用所學(xué)知識解決簡單的實際問題教學(xué)重點

15、理解減法的實際意義。教學(xué)難點理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體課本，小黑板，圓片教 學(xué) 過 程一、情景導(dǎo)入老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來看一下，結(jié)合圖片，大家能發(fā)現(xiàn)什么信息？（有11人開會，才7把椅子）根據(jù)你看到的信息，你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開會的情景。引入新課-開會啦二、新課講授1、你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學(xué)問題？每人坐一把椅子，夠嗎？你會這個解決問題嗎？并說出你的方法。2、動手操作。請你用準備好的圖形來擺一擺。用表示開會的人數(shù)，用表示椅子的把數(shù)。一一對應(yīng)，觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？指名回答3、誰能列出算式？說明理由。

16、11-7=4指名說一說11、7、4各表示什么三、鞏固練習(xí)1、課本第9頁第1、2題。（考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力，先讓學(xué)生說一說，然后再列算式。）2、課本第9頁第3、4、5題。（讓孩子們更進一步掌握20以內(nèi)的退位減法，加深印象，并提高孩子們的計算水平。）3、小活動同伴互相說一說，有關(guān)20以內(nèi)的退位減法。小組比賽。四、課堂小結(jié)今天你們學(xué)習(xí)了什么？和大家分享一下吧。五、作業(yè)布置： 練習(xí)冊P7-8板書設(shè)計開會啦有11人開會，才7把椅子，每人坐一把椅子，夠嗎？ 11-7=4一年級數(shù)學(xué)上冊      總第序號（）課時課    題第五、六課時

17、跳傘表演課  型新課教學(xué)目標1、結(jié)合具體情境，進一步體會減法的含義。2、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。3、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。教學(xué)重點初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。教學(xué)難點1、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。 2、使學(xué)生進一步體驗加減法的含義。教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體小棒、圓片教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今天，藍天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場精彩的表演。你們想看嗎？（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板課題：跳傘表演）。請看大屏幕。（出示：從美麗的大森林伸展到藍藍的天空，再到陸續(xù)飛落的降落

18、傘） 二、探究解題策略1、學(xué)生仔細觀察圖，提取數(shù)學(xué)信息。3學(xué)生匯報：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個、黃色降落傘有6個，藍色降落傘有7個。（師板書：蝸牛的數(shù)目）4學(xué)生根據(jù)剛才說到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個不一樣的數(shù)學(xué)問題。5學(xué)生匯報所提問題并嘗試解答。生1：紅色降落傘和藍色降落傘一共有多少個？）生2：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?同學(xué)們觀察得真認真，能提出這么多的問題。4、剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?”的問題，這節(jié)課我們就來解決這類問題。三、學(xué)生操作，探索新知。1、請同學(xué)們拿出小棒和圓片，先擺14個紅色的圓表示紅色降

19、落傘的個數(shù)，再擺6個黃色圓片表示黃色降落傘的個數(shù)。注意兩種顏色一一對應(yīng)后，多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個數(shù)。教師巡視、指導(dǎo)。點名匯報。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個）根據(jù)所擺學(xué)具列出算式。板書：14-6=8 讓學(xué)生說出14、6、8表示的意思。2、請同學(xué)們打開課本P10，把一些信息填上。3、生試完成“藍色降落傘比紅色降落傘少幾個？”，教師評價學(xué)生。4、這節(jié)課通過學(xué)習(xí)“誰比誰多（少）幾”的問題，知道用減法計算。四、鞏固練習(xí)。完成試一試第1、2題，點名回答，學(xué)生評價。五、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有什么收獲？學(xué)生A：對于多少的題目我會做了。學(xué)生B：我學(xué)會了“誰比誰多（少）幾”的問題可

20、以用減法計算。學(xué)生C：數(shù)學(xué)和我們的生活有密切關(guān)系。學(xué)生D：兩數(shù)相差用減法計算。六、作業(yè)布置： 練習(xí)冊P9-12板書設(shè)計跳傘表演（解決減法問題）紅色：14個 黃色：6個 藍色：7個14-6=8（個） 14-7=7（個）一年級數(shù)學(xué)上冊      總第序號（）課時課    題第七課時美麗的田園課  型新課教學(xué)目標1. 培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中發(fā)現(xiàn)問題，并用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點鞏固20以內(nèi)的加減法，并達到計算正確與熟練。教學(xué)難

21、點運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體課本教 學(xué) 過 程一、教師出示美麗的田園的情境圖，讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什么？自己說，同桌說，全班說。生1：湖里有8只天鵝，岸上有6只天鵝。生2：天空中有11只小鳥，樹上有5只小鳥二、肯定和評價生1：湖里有8只天鵝，岸上有6只天鵝，一共有幾只天鵝?8+6=14（只）三、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?生2：草地上一共有12只羊，白羊有7只，黑羊有幾只?12-7=5（只）師：誰能提出不同的問題?怎么列式？完成書上練習(xí)四、課堂小結(jié)：天這節(jié)課你有什么收獲?（略） 你覺得這堂課同學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣?五、作業(yè)布置： 練習(xí)冊P13-14

22、板書設(shè)計空中有11只鳥，樹上有5只鳥。岸上有6只鵝，河里有8只鵝。地上有7只白羊，5只黑羊。板書設(shè)計一年級數(shù)學(xué)上冊      總第序號（）課時課    題第八課時練習(xí)一課  型新課教學(xué)目標 經(jīng)歷整理20以內(nèi)的退位減法表的過程，進一步了解算式之間的聯(lián)系。進一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計算。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點進一步體會掌握20以內(nèi)退位減法，體會計算方法的多樣性，并能正確計算。教學(xué)難點學(xué)會提出問題、解決問題。教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體計數(shù)器教 學(xué) 過 程一、教師出示美麗的田園的情境

23、圖，讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什么？自己說，同桌說，全班說。生1：湖里有8只天鵝，岸上有6只天鵝。生2：天空中有11只小鳥，樹上有5只小鳥二、肯定和評價生1：湖里有8只天鵝，岸上有6只天鵝，一共有幾只天鵝?8+6=14（只）三、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?生2：草地上一共有12只羊，白羊有7只，黑羊有幾只?12-7=5（只）師：誰能提出不同的問題?怎么列式？完成書上練習(xí)四、課堂小結(jié)：天這節(jié)課你有什么收獲?（略） 你覺得這堂課同學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣?板書設(shè)計空中有11只鳥，樹上有5只鳥。岸上有6只鵝，河里有8只鵝。地上有7只白羊，5只黑羊。一年級數(shù)學(xué)上冊     

24、總第序號（）課時課    題第八課時練習(xí)一課  型新課教學(xué)目標 經(jīng)歷整理20以內(nèi)的退位減法表的過程，進一步了解算式之間的聯(lián)系。教學(xué)重點進一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計算。教學(xué)難點學(xué)會提出問題、解決問題。教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體計數(shù)器教 學(xué) 過 程一、復(fù)習(xí)舊知識 25+3 30+60 46+20 1、學(xué)生試算 2、說一說你是怎樣算的？ 二、指導(dǎo)練習(xí) 完成課本練習(xí)一。 1、完成課本第1、2、3、4題。學(xué)生獨立做，再集體訂正。 2、完成課本第5題。先理解題意。學(xué)生獨立完成。集體訂正。 學(xué)生獨立思考3、完成課本第6、7、8題，請你提出兩個數(shù)學(xué)問題，試著解答。4、

25、完成課本第9題，看誰說得多。三、課堂小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)你們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？掌握得怎樣？今天你有什么收獲呢？四、作業(yè)布置： 練習(xí)冊P15-17板書設(shè)計 練習(xí)一13-6=7 15-9=6一年級數(shù)學(xué)上冊      總第序號（）課時課    題第九課時做個減法表課  型新課教學(xué)目標1、經(jīng)歷整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過程，進一步了解算式間的練系，初步嘗試用簡單的語言表述整理的過程。2、進一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計算。3、在整理的過程中體驗有順序的思考的方法，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點進一步鞏固20以

26、內(nèi)數(shù)的退位減法的計算。教學(xué)難點經(jīng)歷整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過程，體驗有順序的思考的方法。教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體課本教 學(xué) 過 程一、20以內(nèi)退位減法口算練習(xí)二、整理退位減法的卡片1、小組內(nèi)同學(xué)把減法卡片分類整理。教師強調(diào)要按照一定的規(guī)律分別排列。 2 、指名匯報自己的小組怎樣排列？為什么要這樣排列？ （1）可以找的數(shù)相同的。 （2）可以找被減數(shù)相同的。 （3）可以找減數(shù)相同的。 3、做個減法表。 （1）認真觀察減法表，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ （2）交流?？梢詸M著看，豎著看，斜著看。 三、鞏固練習(xí) 1、出示減法表。 2、把下面的減法表填寫完整。 四、課堂小結(jié)：今天你有什么收獲呢？請大家評

27、價一下自己的表現(xiàn)，說說自己的體會、感受或想法。五、作業(yè)布置：完成練習(xí)冊P18-20板書設(shè)計做 個 減 法 表14-6= 18-5= 15-7= 11+8=9+5= 13-7= 14+3= 16-8=一年級數(shù)學(xué)上冊      總第序號（）課時課    題第一課時看一看（一）課  型新課教學(xué)目標1、培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的能力。2、通過觀察實物使學(xué)生初步體會到從不同的角度觀察看到的形狀是不同的并會辨認。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的能力教學(xué)難點體會到從不同的角度觀察看到的形狀是不同的并會辨認。教學(xué)方法講

28、授法教學(xué)媒體課本，小黑板教 學(xué) 過 程一、觀察活動 師出示洗衣機每位學(xué)生坐在座位上看洗衣機說一說你看到什么兩人一組說一 說。 二、觀察物體 1 出示小氣車圖。略 2 這些圖分別是誰看到的 3 分小組討論。 4 判斷練習(xí) 5 出示小朋友看熊貓圖。請你認真觀察圖后判斷出下面哪幅圖是淘氣看到的哪幅 是蘭蘭看到的 6 電腦顯示大象、小貓、小猴圖。請同學(xué)們認真觀察圖。分小組說一說他們看到的 是哪一面用直線連接。 三、觀察物體 1 桌上擺出自己的玩具同組的同學(xué)說一說自己看到的什么 2 討論：為什么小組內(nèi)四個同學(xué)看到的物體都不一樣一個物體可以分為幾個方向去看四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收

29、獲，有什么問題嗎?五、作業(yè)布置： 練習(xí)冊P21-22板書設(shè)計觀察物體 掛圖 一年級數(shù)學(xué)上冊      總第序號（）課時課    題第二課時看一看（二）課  型新課教學(xué)目標1. 通過觀察實物，能辨別從正面，側(cè)面，上面觀察到的物體的形狀。 2.培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點辨認簡單物體從不同位置觀察到的形狀。教學(xué)難點從上面觀察物體的形狀。：。教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體課本，小黑板。教 學(xué) 過 程一、用電腦出示課本第全景圖 師：你從圖上看到了什么生：小

30、明看到了車的警燈 小華在車的側(cè)面 小亮在車的后面出示20頁例題 他們分別看到的是下面哪幅圖？拿出玩具車，三人一組觀察車的三個方向分別從車的上面，側(cè)面，后面觀察，抽學(xué)生說自己從哪個方向看到了什么？生1：我從上面看到了警燈和車頂蓋生2：我從側(cè)面看到了車門和輪胎生3：我從后面看到了車牌和尾燈師：剛才，我們在不同的位置上對小汽車進行了觀察，（課件顯示課本主題圖）小明小華小亮也在觀察小汽車。根據(jù)你的經(jīng)驗，判斷下面這些圖分別是誰看到的。通過剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：同一物體，從不同角度觀察，看到的形狀可能是不一樣的。師：PPT出示圖片，提問：從書包的側(cè)面面，會看到哪幅圖？學(xué)生拿出書包觀察側(cè)面，做出選擇

31、四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲？嗎？五、作業(yè)布置： 練習(xí)冊P23-25板書設(shè)計一年級數(shù)學(xué)上冊      總第序號（）課時課    題第一課時數(shù)花生課  型新課教學(xué)目標1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)，會讀100以內(nèi)的數(shù)。2、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。3、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。教學(xué)重點1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)，會讀100以內(nèi)的數(shù)。2、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。3、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律教學(xué)難點1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)，會讀100以內(nèi)的數(shù)。2、體會

32、數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。3、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體（學(xué)生）準備一包花生米，教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今天老師帶來了一樣?xùn)|西（出示裝有花生的盒子），知道里面是什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，使學(xué)生明確盒子里裝的是花生。那么，我們怎么知道盒子里到底有多少個花生呢？（板書課題：數(shù)花生）二、數(shù)花生（1）想一想，一把花生有多少個呢？學(xué)生猜測，小組交流。（2）數(shù)一數(shù) 問：一把花生有多少個呢？指名回答。你是怎么知道的？先抓一把花生，再數(shù)一數(shù)。剛才你是怎樣數(shù)的？學(xué)生匯報：一個一個的數(shù)。（3）一把花生可以一個一個地數(shù)出來，那三把花生有多少個？誰能快速的數(shù)出來呢？學(xué)生嘗試數(shù)一數(shù)。現(xiàn)在，

33、誰愿意把自己的方法介紹給其它同學(xué)呢？組織集體交流。教師根據(jù)回答板書幾種數(shù)法并標上序號。兩個兩個的數(shù)。五個五個的數(shù)。十個十個的數(shù)。教師補充：當(dāng)我們不能確定是否數(shù)對的時候，就可以換一種方法數(shù)一數(shù)。三、應(yīng)用拓展（1）7接龍：老師說一個數(shù)，你們說出后面連續(xù)的五個數(shù)，看誰說的又快又對。師生互動。生生互動。x k b 1 . c o m（2）接力賽。你們能根據(jù)給出的數(shù)填寫后面三個數(shù)嗎？34，36，38，（ ），（ ），（ ）。45，50，55，（ ），（ ），（ ）。（3）排順序。學(xué)校的運動會快到了，今天老師特地選出了幾位運動員，請看6名學(xué)生上臺。每人胸前寫有一個數(shù)，分別是13，11，15，14，16，1

34、2?，F(xiàn)在請問同學(xué)們根據(jù)運動員胸前的數(shù)將他們排排隊，看誰排的又快又好！學(xué)生活動。（4）拓展：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，在平時生活中，你在哪兒看到過或聽到過呢？四、小結(jié)：這節(jié)課你收獲到了什么？還有問題要請教嗎？板書設(shè)計1、連續(xù)數(shù)出五個數(shù)來。五十六 二十三、 八十五、 九十 七十七2、34、36、38、（）（）、（）、（）20、30、40、（）、（）、（）、（）；45、50、55、（）、（）、（）、（）；22、32、42、（）、（）、（）、（）；一年級數(shù)學(xué)上冊      總第序號（）課時課    題第二課時數(shù)一數(shù)課 

35、 型新課教學(xué)目標1、能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成 2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察能力，體驗數(shù)學(xué)方法多樣性發(fā)展思維靈活性。3、培養(yǎng)學(xué)生積極思考認真傾聽他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂趣，教學(xué)重點正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量教學(xué)難點正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體.（學(xué)生）一百根小棒（牙簽）和十根橡皮筋（扎頭發(fā)那種）教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境：數(shù)PPT上的小棒，復(fù)習(xí)一捆小棒有十根，九十九根小棒加一根就是100根（二十九加一根是30，三十九加一根是40） （ 回顧舊知，引起興趣）二探索新知：估計一下有幾個小方塊1、課件演示100個小方塊，讓學(xué)生估

36、一估大約有幾個小方塊。2、動手操作，交流探究同桌合作數(shù)小棒100根。一根一根的數(shù)同桌合作數(shù)小棒100根。十根為一捆的數(shù)3. 動手操作，交流探究A、1個1個數(shù)，課件演示得出：100個一是100。B、10個10個數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個十是100。4. 匯報交流，那種方法更好，進一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對數(shù)的組成的認識。三鞏固新知（獨立完成學(xué)生反饋教師講解）1.練習(xí)25頁第1、2、3題2.練習(xí)第四題3.講例題，再添多少就變成一百了？四總結(jié)評價五思考練習(xí)第五題：古人計數(shù)六課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？說說看。七、作業(yè)布置： 練習(xí)冊板書設(shè)計數(shù)一數(shù)1、數(shù)小棒（從0100）（1）一個一個地數(shù)

37、，數(shù)到一百。（2）兩個兩個數(shù)，數(shù)到一百（3）五個五個地數(shù)，數(shù)到一百（4）十個十個數(shù)，數(shù)到一百2、說說看再添多少是100（1）98（2）86一年級數(shù)學(xué)上冊      總第序號（）課時課    題第三課時數(shù)豆子課  型新課教學(xué)目標1、會寫100以內(nèi)的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。2、能對100以內(nèi)的數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識教學(xué)重點教學(xué)重點：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透教學(xué)難點數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體黑白棋子、計數(shù)器教 學(xué) 過 程一創(chuàng)設(shè)情境1、教師拿出一把豆子，讓學(xué)生估計大該有多少粒估計有多

38、少顆，說說怎么估計的。2、讓學(xué)生數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計有多少顆。3、討論交流是怎么估計的。二探索新知 （數(shù)一數(shù)。撥一撥。寫一寫）（一）學(xué)習(xí)記數(shù)和寫數(shù)。1、師生一起來數(shù)數(shù)到底是多少顆？2、讓學(xué)生說說28課應(yīng)該在怎么在記數(shù)器上來表示。3、生撥數(shù)。邊撥邊說十位上的2表示是2個十，個位上的8表示8個1。4.學(xué)生自由的寫。（二）說一說1、教師撥出22，讓學(xué)生說說這兩個“2”的意義一樣嗎？2、學(xué)生討論。全班匯報。（三）寫一寫教師撥珠，學(xué)生寫數(shù)。36、40、100三鞏固新知1.練習(xí)書上27頁第1、2、3題2.練習(xí)書上27頁第4題3.講例題，評講思考找找生活中的100四、總結(jié)評價：練習(xí)講評五課堂總

39、結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會了什么？說給大家聽。六、作業(yè)布置：練習(xí)冊板書設(shè)計數(shù)豆子1）一個一個數(shù)10080 2）十個十個數(shù)30-1003 ）撥一撥 4）寫一寫一年級數(shù)學(xué)上冊      總第序號（）課時課    題第四課時誰的紅果多課  型新課教學(xué)目標1、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。教學(xué)重點抽象地比較數(shù)的大小教學(xué)難點抽象地比較數(shù)的大小教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體課本、計數(shù)器教 學(xué) 過 程一創(chuàng)設(shè)情境：（觀察，討論）1、教師出示主題圖，小熊是21個紅果，小猴是18個紅果。2、學(xué)生觀察，誰的紅果多，誰的紅果少。為

40、什么？總結(jié)評價二探索新知1、現(xiàn)在知道了誰的紅果多。那誰能用我們學(xué)過的符號來表示。2、學(xué)生回答。在說說記“”“”的方法。3、填一填：讓學(xué)生觀察記數(shù)器后，獨立把數(shù)寫在書本上。32O34，100O99，然后再進行比較，填上數(shù)學(xué)符號。4、看一看，填一填，認識直尺上的數(shù)，從小到大排列三練習(xí)鞏固課后1、2、3、4、5題 （總結(jié)再練習(xí)）四、課堂小結(jié);本節(jié)課你學(xué)會了什么?說給大家聽。五、作業(yè)布置：練習(xí)冊導(dǎo)學(xué)設(shè)計;誰的紅果多21 181、說一說2、練一練 板書設(shè)計一年級數(shù)學(xué)上冊      總第序號（）課時課    題第五課時小小養(yǎng)殖場課

41、60; 型新課教學(xué)目標1、結(jié)合生活實際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。2、能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：在一節(jié)課中來理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。教學(xué)重點在一節(jié)課中來理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。教學(xué)難點在一節(jié)課中來理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體小黑板、課本教 學(xué) 過 程一創(chuàng)設(shè)情境：（觀察）教師出示小小養(yǎng)殖場的情境圖，讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什么？二探索新知：1、學(xué)生交流看到了什么？2、請學(xué)生用“誰多誰少”說一說。3.、自己說，同桌

42、說，全班說。4.、想一想羊有幾只？三練習(xí)鞏固 （書30頁）1、.通過全班說，讓學(xué)生正確建立誰比誰多，怎么多啊！多得多，多一些。誰比誰少，怎么少??？少一些，少得多。還有差不多等概念。2. 、完成書上31頁練習(xí)一3 、（.PPT）跑步的有86人，跳遠的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些？跳遠的可能有多少人？跳繩的可能有多少人？學(xué)生選擇后畫圈，并說明白為什么這樣選。88人（ ）、12人（ ）、76人（ ）。4、.猜數(shù)。（同桌合作，）方法：一人猜數(shù)，其他孩子語言提示。例如：甲：我想了一個兩位數(shù)。乙：是20嗎？甲：不是，比20多得多。乙：是70吧。甲：比70少一些。5、.練習(xí)31頁第2、3題五、總結(jié)評

43、價：本節(jié)課你學(xué)會了什么？請你說說看。六、作業(yè)布置：練習(xí)冊板書設(shè)計板書設(shè)計1、比多比少用減法計算2、88比76多用減法3、 說說記“>”“<”的方法。 一年級數(shù)學(xué)上冊      總第序號（）課時課    題第六課時做個百數(shù)表課  型新課教學(xué)目標1、通過自主探索，合作交流完成對百數(shù)表的整理，進一步理解100 以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律、鞏固數(shù)的讀寫。2、在獨立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識，并進一步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點掌握比較數(shù)的大小的方法教學(xué)難點掌握比較數(shù)的大小的方法教學(xué)方法講

44、授法教學(xué)媒體課本、小黑板教 學(xué) 過 程一創(chuàng)設(shè)情境：（數(shù)一數(shù)，填一填）1.數(shù)學(xué)王國里開運動會啦，數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊，請小朋友們仔細觀察一下，這些數(shù)娃娃們是怎樣排隊的？（小組討論）2.方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？（邊數(shù)邊填，完成百數(shù)表）3.填完以后數(shù)一數(shù)。二.探索新知（數(shù)一數(shù)，想一想）這張百數(shù)表中藏這好多有趣的奧妙呢?。≒7/3）（1） 橫著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左邊九個數(shù)的十位上是相同的，個位上的數(shù)依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一個是整十?dāng)?shù)。（2） 豎著選一行讀一讀。在組

45、里說說有什么規(guī)律？如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95個位上都是5，上下兩個數(shù)相差10，第一個數(shù)是一位數(shù)，其他是兩位數(shù)。（3） 斜著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？如：11、22、33、44、55、66、77、88、99個位和十位上的數(shù)都相同。三.練習(xí)鞏固：1.課后練習(xí)1、2、3、4 2、 小朋友們真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給你們帶來了幾張“魔力框”看看魔力框里的數(shù)有什么聯(lián)系。（小組交流）3.分別出示三張框。四.總結(jié)評價：本節(jié)課你有什么收獲？說給同學(xué)聽。五、作業(yè)布置： 練習(xí)冊板書設(shè)計1、橫著看2、豎著看3、斜著看一年級數(shù)學(xué)上冊  &#

46、160;   總第序號（）課時課    題第七課時練習(xí)二課  型新課教學(xué)目標1.在具體情境中進一步掌握數(shù)的組成和寫法。2.進一步體會“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。3.進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，鞏固數(shù)位的概念。4.通過具體的練習(xí)進一步掌握數(shù)的組成，鞏固比較數(shù)的大小的方法。5.感受數(shù)學(xué)與生活的密切練習(xí)，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得積極的情感體驗。教學(xué)重點理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。教學(xué)難點理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體課本教 學(xué) 過 程一、復(fù)習(xí)舊

47、知1.回憶一下數(shù)位順序表哪邊起第一位是各位，第二位是什么位？第三位呢？2.出示計數(shù)器：個位上的數(shù)表示什么？十位上的數(shù)表示什么？百位上的數(shù)呢？計數(shù)器的十位和個位都是兩顆珠子，請你說一說這兩顆珠子分別代表多少。二、基礎(chǔ)練習(xí)1.課本第34頁第1題。學(xué)生先自己填寫，再在班上說一說。2.課本34頁第2、3題。師撥數(shù)，學(xué)生寫。同桌互相練習(xí)。學(xué)生獨立完成，集體訂正。三、鞏固練習(xí)1.課本34頁第4題。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這4組數(shù)各自的規(guī)律，先判斷出是順數(shù)還是倒數(shù)，以及是幾個幾個地數(shù)，再填空。學(xué)生小組合作完成，集體訂正。2.課本35頁第5題。幫小鳥找家。讓學(xué)生先自己連一連，然后指名匯報。3.課本35頁第6題。A教師指導(dǎo)

48、第（2）題。圖畫書有36本，故事書要比圖畫書多得多，但又比90本少一些。故事書可能有多少本？學(xué)生明確：故事書可能有85本。B學(xué)生獨立完成第（1）題。4.課本35頁第8題。拿出卡片，讓學(xué)生自由組數(shù)，并把數(shù)寫下來。在這些數(shù)中，最大的數(shù)是多少？最小的數(shù)是多少？并為這些數(shù)排排隊。 四、小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？板書設(shè)計 練習(xí)二 100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)、寫數(shù) 百位 十位 個位 10個十是一百。 2個十和5個一是25。一年級數(shù)學(xué)上冊      總第序號（）課時課    題第一課時認識圖形課  型新課教學(xué)目標1、通過摸

49、、找、畫、說、拼等活動，使學(xué)生初步體會到解決問題的方法和策略的多樣性，在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”。2、體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。3、在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達及思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和協(xié)作精神，發(fā)展空間觀念的動手操作能力。教學(xué)重點通過觀察、操作與討論，使學(xué)生感知長方形、正方形、三角形和圓的特征，初步認識什么樣的圖形是長方形、正方形、三角形和圓，能根據(jù)它們的特征從具體的情境中辨別出這四種圖形。教學(xué)難點通過觀察、操作與討論，使學(xué)生感知長方形、正方形、三角形和圓的特征，初步認識什么樣的圖形是長方形、正方形、三角形和圓，能根據(jù)它們的特征從具體的情境中辨別出這四種圖形。教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體課件 學(xué)具。教 學(xué) 過 程活動一：通過積