青島版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練系列自主學(xué)習(xí)全冊(cè)答案

1、青島版六年級(jí)科學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練答案 第一課   病毒 我想研究的問(wèn)題 2病毒的種類(lèi)有多少？ 探究與體驗(yàn) 由病毒感染引起的疾病及預(yù)防措施  染引起的疾病,有鼻炎，鼻竇炎，肺炎，氣管炎，支氣管發(fā)炎，感冒時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)導(dǎo)致，預(yù)防用點(diǎn)板藍(lán)根，屋內(nèi)撒點(diǎn)84消毒液，再就是通風(fēng)換氣 我的記錄：見(jiàn)課本3頁(yè)我的發(fā)現(xiàn)：病毒是一類(lèi)特殊的生物我的交流：通過(guò)交流，我們發(fā)現(xiàn)病毒一般通過(guò)空氣、飲食、體液、被動(dòng)物咬傷或接觸等途徑進(jìn)行傳播。我的發(fā)現(xiàn)：預(yù)防措施：切斷傳播途徑；注意衛(wèi)生；鍛煉身體；注射疫苗。一、我的收獲 1.填一填。（1）細(xì)胞結(jié)構(gòu)、蛋白質(zhì)外殼、內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成 （2）流感、狂犬病、麻疹 （

2、3）獨(dú)立生存（4）動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒二細(xì)菌 我想研究的問(wèn)題 2.細(xì)菌有什么特點(diǎn)？ 3.細(xì)菌是如何繁殖的？ 4.細(xì)菌與人類(lèi)有怎樣的關(guān)系？ 探究與體驗(yàn) 我的交流：細(xì)菌有球菌，桿菌，螺旋菌，它個(gè)體微小。 我的發(fā)現(xiàn)：細(xì)菌是一類(lèi)單細(xì)胞的生物，個(gè)體微小，必須借助顯微鏡才能觀察到。 我的方案：查資料，調(diào)查 我的記錄： 細(xì)菌所起的作用 食品發(fā)酵 不變味 生產(chǎn)沼氣 快 生物制藥 方便 增加土壤肥力 更有效 使人患病 感染 我的發(fā)現(xiàn)：細(xì)菌適應(yīng)能力極弱，種類(lèi)繁多，分布廣泛，與人類(lèi)的關(guān)系極其密切。 我的收獲：（1）分別是球菌，桿菌，螺旋菌 （2）單細(xì)胞、顯微鏡 （3）腐生細(xì)菌 （4）72次 

3、60;  108次 三、饅頭發(fā)霉了 我想研究的問(wèn)題 2、饅頭在什么條件下會(huì)發(fā)霉 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn) 饅頭等物品發(fā)霉的原因 我的猜想：天熱的時(shí)候饅頭容易發(fā)霉，饅頭發(fā)霉可能與溫度有關(guān)，受潮濕的時(shí)候饅頭容易發(fā)霉，饅頭發(fā)霉可能與濕度有關(guān)。 我的方案：取四片同樣的饅頭，分別標(biāo)上1.2.3.4號(hào)，將1.3號(hào)饅頭分別滴上水，2.4號(hào)不滴水，用4個(gè)透明塑料袋分別密封好4片饅頭，將1.2號(hào)放在溫度較高的陽(yáng)臺(tái)上，3.4號(hào)放在溫度較低的室內(nèi)。每天按時(shí)觀察，把觀察的現(xiàn)象和出現(xiàn)的部位記錄下來(lái)。 現(xiàn)象          

4、 條件 時(shí)間 高溫 低溫 第一天 均沒(méi)有明顯變化 均沒(méi)有明顯變化 第二天 1號(hào)有少量變化，2號(hào)沒(méi)有明顯變化 3.4號(hào)均沒(méi)有明顯變化 第三天 1號(hào)霉面積擴(kuò)大，2號(hào)有霉變化 3號(hào)有霉變化現(xiàn)象，4號(hào)沒(méi)有霉變化現(xiàn)象 第四天 1號(hào)霉全部變化，2號(hào)霉面積擴(kuò)大 3號(hào)霉面積擴(kuò)大，4號(hào)有霉變化 我的發(fā)現(xiàn)：饅頭在潮濕高溫的情況下容易發(fā)霉。 我的收獲 （1）食物發(fā)霉、衣物發(fā)霉、日常用品發(fā)霉 （2）蘑菇、真菌 （3）植物、動(dòng)物 （4）患病、有益的 2、生活中的科學(xué)。 （1）真菌對(duì)人類(lèi)的生活既有有利的一面，又有有害的一面，你知道有哪些？ 有利的一面：利用真菌制作食品、調(diào)料、藥品等 有害的一面：會(huì)使人類(lèi)或其它生物患病 （

5、2）防止食物發(fā)霉的措施有？食物放在通風(fēng)、干燥的地方、真空包裝、放防腐劑，或放在冰箱里。四、食用菌 我想研究的問(wèn)題 2、 蘑菇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？3、 如何區(qū)別有毒蘑菇？4、 你知道的食用菌有哪些？ 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn) 蘑菇的生活環(huán)境 我的交流：蘑菇的生活環(huán)境是怎樣的？ 我的發(fā)現(xiàn)：蘑菇喜歡陰暗潮濕的環(huán)境。 蘑菇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 我的方案：觀察我們常見(jiàn)的蘑菇。 我的發(fā)現(xiàn)：蘑菇有菌蓋、菌褶、菌柄、菌絲、地下菌絲五部分。 我的收獲 1.填一填 （1）孢子（2）陰暗、潮濕（3）菌蓋、菌褶、菌柄、菌絲、地下菌絲（4）水分、有機(jī)物（5）銀耳、木耳、猴頭、平菇、金針菇 2.生活中的科學(xué)。 如何識(shí)別有毒蘑菇？ 答：

6、一看顏色；而看形狀；三看分泌物；四聞氣味。 單元活動(dòng) 一、我的收獲 1. 填一填 （1）流感、狂犬病、麻疹（2）木耳、蘑菇、酵母菌（3）左邊：菌褶、菌絲；右邊：菌蓋、菌柄、地下菌絲 2.小法官（1）錯(cuò)（2）對(duì)（3）對(duì)（4）錯(cuò)（5）錯(cuò) 3.我會(huì)選（1）C（2）B（3）B（4）C 二、生活中的科學(xué) 1.這些根瘤是根瘤菌，他可以固定空氣中的氮素，直接供給大豆發(fā)育所需要的氮素營(yíng)養(yǎng)。 2.為了消滅病毒殺死細(xì)菌。 3.因?yàn)榱罆窨梢苑乐挂路l(fā)霉。 三、探究能力 如何預(yù)防由病毒感染引起的疾病?如何利用有益的細(xì)菌？食用菌如何種植？ 四、反思回顧 1病毒是一類(lèi)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，球菌、桿菌、螺旋菌是

7、細(xì)菌的三種基本形態(tài)，它是一類(lèi)單細(xì)胞的生物；蘑菇是由菌蓋、菌褶、菌柄、菌絲、地下菌絲五部分組成的。很小伙伴合作解決問(wèn)題很愉快。 2.野外采摘的蘑菇如何識(shí)別有毒還是無(wú)毒？一看顏色；而看形狀；三看分泌物；四聞氣味。 五、蠟燭的變化 我想研究的問(wèn)題 2、怎樣做面塑或泥塑？ 蠟燭的變化 我的猜想：蠟燭加熱后會(huì)有變化。 我的方案：取一根蠟燭，點(diǎn)燃后會(huì)有煙。 我的記錄： 蠟燭點(diǎn)燃的現(xiàn)象：蠟燭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生煙，不僅形狀發(fā)生了變化，還會(huì)產(chǎn)生了新的物質(zhì)。 蠟燭加熱的現(xiàn)象：蠟燭加熱后，形狀發(fā)生了變化。我的發(fā)現(xiàn)：蠟燭加熱只是形態(tài)發(fā)生變化，蠟燭燃燒不僅形態(tài)發(fā)生了變化，還會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。 我的收獲 1、填一填。 （1）形態(tài)

8、、紙折疊、鐵熔化 （2）形態(tài)、新物質(zhì)、木塊燃燒 （3）面粉、饅頭、形態(tài)、新物質(zhì) 2、小法官 （1）對(duì)   （2）對(duì) 3、生活中的科學(xué) （1）面塑和泥塑只改變了形態(tài)（2）雞蛋放入醋不僅改變了形態(tài)，還會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。 六、食鹽和水泥 我想研究的問(wèn)題 2、物質(zhì)變化與人類(lèi)生活有哪些關(guān)系？ 食鹽的變化 我的猜想：溶解的食鹽還能變成食鹽。 我的方案：取一個(gè)燒杯放入適量的水和食鹽進(jìn)行均勻攪拌，倒入鐵盤(pán)中，放在酒精燈上加熱，鐵盤(pán)里的溶液又變回了食鹽。我的記錄：食鹽能慢慢還原。 我的發(fā)現(xiàn)：食鹽能在變回食鹽。 水泥的變化。 我的猜想：水泥加入水就變成了固體。 我的方案：取適量的水泥放入盤(pán)中，加

9、入水?dāng)嚢?，變成固體狀。 我的記錄：水泥加入水后變成固體狀。 我的發(fā)現(xiàn)：水泥加入水后變成固體狀，不能再變回水泥。 我的收獲 1、填一填。 （1）可逆變化 （2）不可逆變化 2、小法官。 （1）對(duì) （2）對(duì) （3）對(duì) 3、生活中的科學(xué)。 物質(zhì)變化對(duì)人類(lèi)的影響有兩面性，一方面物質(zhì)變化會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)好處，如把木頭加工成我們需要的家具；另一方面，物質(zhì)變化也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)壞處，如鐵生銹等。七.鐵生銹 我想研究的問(wèn)題 2.鐵為什么會(huì)生銹？ 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn) 我的猜想：鐵在潮濕環(huán)境下容易生銹 我的方案：取三個(gè)同樣的鐵釘，分別放入水中、空氣中和一半在水中一半在空氣中，注意觀察變化。 我的記錄（一） 鐵釘所處的環(huán)

10、境 水中 空氣中 一半水一半空氣 1周后生銹情況 不生銹 不生銹    生銹 我的發(fā)現(xiàn)：鐵生銹的必須條件是氧氣、水同時(shí)存在。 我的記錄（二） 鐵釘所處的環(huán)境 水中 醋中 鹽水中 。 1周后生銹情況 不生銹 生銹 生銹 我的發(fā)現(xiàn)：鐵生銹的必須條件是酸或堿或鹽。 我的收獲：1.填一填（1）陰暗、潮濕、有酸堿鹽的地方（2）把鐵完全浸在食用油中、放在干燥處、電鍍、涂上油漆2.小法官。對(duì)、錯(cuò)、對(duì) 八、牛奶的變化 觀察與思考 我想研究的問(wèn)題 2、為什么不能空腹喝牛奶？ 觀察實(shí)驗(yàn) 我的猜想：牛奶與一些食品放在一起會(huì)變味道。 我的方案：把牛奶和糖放在一起，嘗試會(huì)變甜。 我的記錄： 

11、0;     食品                  與牛奶混合后的現(xiàn)象        醋           顆粒      檸檬汁       &

12、#160; 有沉淀物       味精          無(wú)變化      橘子汁         顏色變成橘黃色 . 我的發(fā)現(xiàn)：有的顏色變了，有的味道變了。 我的收獲 1、填一填。 （1）不能空腹、過(guò)期的不要喝 （2）酸性，醋、檸檬汁 2、小法官 （1）（2）（3）× 3、生活中的科學(xué) （1）牛奶營(yíng)養(yǎng)豐富，在保溫瓶?jī)?nèi)存放過(guò)久，瓶?jī)?nèi)溫度逐漸下降，降

13、到適當(dāng)溫度時(shí)，細(xì)菌會(huì)大量繁殖，34小時(shí)后牛奶就會(huì)酸敗變質(zhì)，喝了容易腹瀉、消化不良或食物中毒。 拓展與應(yīng)用 早、晚是喝奶的最佳時(shí)機(jī)，早餐時(shí)喝奶，給一天的活力提供充分的營(yíng)養(yǎng)保證；晚上喝牛奶，不但有助于睡眠，而且有助于人體對(duì)其營(yíng)養(yǎng)成份的吸收。 單元活動(dòng) 一、我的收獲 1、小法官。 （1）（2）（3）（4）×（5）×（6）× 2、選一選 A C C B A C 二、生活中的科學(xué) 1、刷油漆，涂機(jī)油 2、第一步?jīng)]有生成新物質(zhì)，第二步生成了新的物質(zhì)。 三、探究能力 生活中有哪些物質(zhì)會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)？ 四、反思回顧 1、鐵容易生銹的環(huán)境有潮濕。 2、為什么不能空腹喝牛奶 九、靜止

14、和運(yùn)動(dòng) 我想研究的問(wèn)題 2、生活中哪些物體是運(yùn)動(dòng) 我的記錄 運(yùn)動(dòng)的物體 秋自行車(chē) 電梯 太陽(yáng) 靜止的物體 房子 大樹(shù) 墻 我的發(fā)現(xiàn)：生活中有的物體是靜止的，有的物體是運(yùn)動(dòng)的。 我的方案：1、準(zhǔn)備小車(chē)  、人體、桌面       2、拉動(dòng)小車(chē)，看車(chē)上的人體變化位置 3、站在車(chē)上看桌面 觀察對(duì)象 參照物 物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 拉動(dòng)桌上的小車(chē) 車(chē)上的物體 桌子 運(yùn)動(dòng)的 小車(chē) 靜止的 小車(chē) 桌子 運(yùn)動(dòng)的 小車(chē) 靜止的 桌子 桌子 靜止 小車(chē) 運(yùn)動(dòng)的 我的發(fā)現(xiàn)：參照物的不同，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也不同 我的收獲 1、位置 2、 參照物

15、3、 公路  、客車(chē) 十、距離和時(shí)間 我想研究的問(wèn)題 2、物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和距離的關(guān)系 3、 物體運(yùn)動(dòng)的快慢       4、估算從家到學(xué)校的距離 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn) 我的方案：測(cè)量小車(chē)沿直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，時(shí)間和距離的關(guān)系 我的記錄 時(shí)間（秒） 5 10 15 20 距離（米） 8 16 24 32 我的發(fā)現(xiàn)：小車(chē)沿直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，時(shí)間和距離成正比例關(guān)系 我的收獲1、時(shí)間、距離、方向、速度 2、快、快、慢         &#

16、160; 十一、改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 我想研究的問(wèn)題 2、快速抽取紙片，雞蛋會(huì)怎樣 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn) 快速抽取雞蛋下面的紙片，雞蛋狀態(tài)的變化 我的猜想：抽出紙片時(shí)，雞蛋會(huì)掉進(jìn)杯子內(nèi) 我的方案：快速抽取紙片，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 我的發(fā)現(xiàn)：雞蛋要保持靜止?fàn)顟B(tài)，所以掉進(jìn)杯子里 行駛中的小車(chē)，遇到障礙物時(shí)，車(chē)上木塊狀態(tài)的變化 我的猜想：車(chē)上的木塊會(huì)向前傾倒下來(lái) 我的方案：用小車(chē)、木塊來(lái)做實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 我的發(fā)現(xiàn)：車(chē)上的木塊會(huì)向前傾倒下來(lái) 我的收獲 1、填一填 （1）（前）、（前） （2）（靜止）、（運(yùn)動(dòng)） （3）（慣性）、（慣性） 2、小法官 ××3、我會(huì)選 ABB十二 物體的運(yùn)動(dòng)

17、方式 我想研究的問(wèn)題 1 物體時(shí)怎么樣運(yùn)動(dòng)的？2、物體運(yùn)動(dòng)方式都有哪些？ 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn) 怎樣讓物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)？ 我的方案：對(duì)物體施加外力，如推力，讓它擺動(dòng)等等 我的記錄 物體名稱 運(yùn)動(dòng)方式描述（也可以畫(huà)出來(lái)） 風(fēng)車(chē) 轉(zhuǎn)動(dòng) 秋千 擺動(dòng) 單擺 擺動(dòng) 開(kāi)動(dòng)的汽車(chē) 移動(dòng) 我的發(fā)現(xiàn)：生活中，不同物體的運(yùn)動(dòng)方式存在差異 物體名稱 物體運(yùn)動(dòng)方式 物體運(yùn)動(dòng)軌跡（也可以畫(huà)出） 秋千 擺動(dòng)   圓筒線圈 轉(zhuǎn)動(dòng) 風(fēng)車(chē) 轉(zhuǎn)動(dòng) 汽車(chē)方向盤(pán) 轉(zhuǎn)動(dòng) 我的發(fā)現(xiàn)：生活中，不同物體的運(yùn)動(dòng)方式存在差異 我的收獲 1、移動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)、擺動(dòng)、孤立、多種簡(jiǎn)單 2、擺動(dòng)、移動(dòng) 3、滾動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、移動(dòng) 十三、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 2動(dòng)

18、物都是怎么樣運(yùn)動(dòng)的？ 3動(dòng)物在水中和陸地運(yùn)動(dòng)有什么不同？ 4動(dòng)物用什么器官運(yùn)動(dòng)？ 我的交流： 動(dòng)物在水中的運(yùn)動(dòng)方式 我的交流：魚(yú)、蝦、青蛙在水中的運(yùn)動(dòng)方式是游泳。 我的發(fā)現(xiàn)：水中生活的動(dòng)物是以游泳為主要運(yùn)動(dòng)方式的。 動(dòng)物在陸地上的運(yùn)動(dòng)方式 我的交流：馬、牛、雞、鴨等家禽都靠四肢在地上行走奔跑，毛毛蟲(chóng)、蛇等爬行動(dòng)物靠蠕動(dòng)。 我的發(fā)現(xiàn)：在陸地環(huán)境生活的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式包括奔跑、行走、跳躍、爬行、蠕動(dòng)等。.動(dòng)物在空中的運(yùn)動(dòng)方式 我的交流：蝴蝶，鳥(niǎo)，蟲(chóng)靠翅膀飛行。 我的發(fā)現(xiàn)：動(dòng)物在空中的運(yùn)動(dòng)方式主要是飛行。 馬在慢步走、小跑、奔跑時(shí)四肢運(yùn)動(dòng)情況 我的交流：馬在慢步走、奔跑、小跑時(shí)四肢的運(yùn)動(dòng)讓其前進(jìn)。 我的

19、發(fā)現(xiàn)：馬是四肢運(yùn)動(dòng)的動(dòng)物，四肢的常規(guī)運(yùn)動(dòng)方式是對(duì)角線換步法，即左前右后，右前左后的交替循環(huán)。 同一種動(dòng)物在不同環(huán)境中的運(yùn)動(dòng)方式 我的交流：鴨子在水中的運(yùn)動(dòng)方式是游泳，在陸地上的運(yùn)動(dòng)方式是行走。 我的發(fā)現(xiàn)：同一種動(dòng)物在不同環(huán)境中的運(yùn)動(dòng)方式是不同的。 我的收獲 1游泳、飛行、爬行、行走、奔跑、跳躍； 2對(duì)角線換步法 3飛行、游泳 單元活動(dòng) 一、我的收獲 1填一填（1）大    小 （2）靜止的    運(yùn)動(dòng)的 （3）距離   時(shí)間 （4）擺動(dòng)    滾動(dòng)   

20、轉(zhuǎn)動(dòng)     移動(dòng) （5）慣性 （6）爬行 2小法官 （1）B  C （2）A （3）B （4）A 二、生活中的科學(xué) 1.答：以船為參照物，水，沿岸的景物是運(yùn)動(dòng)的    坐在船里的人是靜止的 2答：青蛙在水中的運(yùn)動(dòng)方式是游泳，在陸地的運(yùn)動(dòng)方式是爬行 六年級(jí)科學(xué)第四單元 14課  白天與黑夜 我想研究的問(wèn)題 2.白天與黑夜一樣長(zhǎng)嗎？ 觀察實(shí)驗(yàn) 我的交流：地球始終在轉(zhuǎn)動(dòng)，晝夜不停。 我的發(fā)現(xiàn)：地球的自轉(zhuǎn)，我們往往不大容易能感覺(jué)到。 晝夜更替的原因是什么？ 我的猜想：由于地球的轉(zhuǎn)動(dòng) 我的方案：做模擬實(shí)驗(yàn) 我的記

21、錄：用地球儀和一盞亮著的燈，來(lái)做模擬實(shí)驗(yàn)。 我的發(fā)現(xiàn)：地球的自轉(zhuǎn)形成晝夜更替。 我的收獲。 1. 地球 2.哥白尼 3.自轉(zhuǎn)    4. 24    地球的自轉(zhuǎn)            15.晝夜與生物 我想研究的問(wèn)題 2.有哪些生物喜歡夜晚活動(dòng)呢？ 探究與體驗(yàn) 收集自己一天中身體活動(dòng)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)。 時(shí)間 心跳次數(shù)，分鐘 體溫 呼吸次數(shù)，分鐘 起床后 71 36.6 21 早飯后 73 36.7 22 午飯前 75 36

22、.8 23 晚飯前 74 36.7 24 晚飯后 73 36.7 23 睡覺(jué)前 71 36.7 21 我的發(fā)現(xiàn)：我們的心跳、呼吸和呼吸隨著晝夜交替發(fā)生了變化。 晝夜更替對(duì)植物有沒(méi)有影響？ 我的猜想：一定有。 我的方案：觀察并記錄植物開(kāi)花的時(shí)間 花瓣張開(kāi) 花瓣完全開(kāi)放 花瓣開(kāi)始閉合 花瓣完全閉合 牽?；?3:50 4：00 12:50 14:10 我的發(fā)現(xiàn)：牽?；ǖ拈_(kāi)放閉合和時(shí)間有很大關(guān)系。 我的收獲：1填一填 （1）林勒阿斯        不同的 （2）規(guī)律    規(guī)律 2我會(huì)選 （BDEF）&

23、#160; (AC)                               16.四季更替 我想研究的問(wèn)題 2.四季為什么要循環(huán)？ 探究與體驗(yàn) 四季更替帶來(lái)的變化 我的交流：形成了春夏秋冬 我的發(fā)現(xiàn)：春夏秋冬，不斷循環(huán) 四季更替是怎樣產(chǎn)生的？ 我的猜想：是由于地球的公轉(zhuǎn) 我的方案：用地球儀和一盞燈來(lái)模擬四季的形成

24、。 我的記錄： 由于地軸的傾斜角度始終不變，所以，地球在圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)過(guò)程中，所以，太陽(yáng)的傾斜角度始終在有規(guī)律的變化，這就形成了寒來(lái)暑往。 我的發(fā)現(xiàn)：實(shí)際的更替是由于地球的公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的。我的收獲 1.公轉(zhuǎn)、傾斜、傾斜角度、1年、公轉(zhuǎn)周期 2地球的公轉(zhuǎn)                              &#

25、160; 17.彎彎的月亮  我想研究的問(wèn)題 2.什么是上弦月？ 探究與體驗(yàn) 我的猜想：由于月球的轉(zhuǎn)動(dòng) 我的方案：做模擬實(shí)驗(yàn)。模擬地球、太陽(yáng)、月球的轉(zhuǎn)動(dòng)。 我的記錄：把太陽(yáng)貼在黑板上。每一個(gè)人都是地球，月球繞著我們的腦袋轉(zhuǎn)動(dòng)。太陽(yáng)是點(diǎn)亮的一盞燈。 我的發(fā)現(xiàn)：月相是月球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中形成的。 我的收獲：1填一填 （1）.月相 （2）.衛(wèi)星、地球、一個(gè)月 （3）.太陽(yáng)光、地球、月球、面向、背向、部分 2小法官 1× 23我會(huì)選 C             

26、60;                    18日食和月食 我想研究的問(wèn)題 2.日食是怎樣形成的 探究與體驗(yàn) 我的猜想：日食絕不是被天狗之類(lèi)的東西給吃掉的。 我的方案：利用三球儀模擬日食的形成 我的記錄：我的發(fā)現(xiàn)：發(fā)生日食時(shí)，三個(gè)天體大致在一條直線上，月球在中間。 月食是怎樣形成的： 我的猜想：月食也絕不是被天狗之類(lèi)的東西給吃掉的。 我的方案：利用三球儀模擬日食的形成 我的記錄：我的發(fā)生：月食時(shí)，三個(gè)天體大致在一條

27、直線上，地球在中間。 我的收獲：地球 、太陽(yáng)、 月球、太陽(yáng)、地球、地球、地球 、 地球。                                19登上月球 我想研究的問(wèn)題 2.月球適合人類(lèi)生存嗎？3.怎樣才能登上月球呢？4登月球難不難？ 觀察實(shí)驗(yàn)： 我的交流：月球離地球很遙遠(yuǎn)，月球不適合地

28、球生存。 我的發(fā)現(xiàn)：月球不適合人類(lèi)生存。 我的交流：人類(lèi)對(duì)月球的了解很緩慢，因?yàn)樵虑蛱b遠(yuǎn)。 我的發(fā)現(xiàn)：是人類(lèi)對(duì)地球認(rèn)識(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。 我的交流：至少應(yīng)該準(zhǔn)備足夠的氧氣、水和食物。 我的發(fā)現(xiàn)：即使準(zhǔn)備得很充分，一開(kāi)始一定也很艱難。 我的收獲： 1.380000   地球   49 2不平  明亮  陰暗 環(huán)形山 3很大  120  180  4 空氣    液態(tài)水    生物 1/6單元活動(dòng) 一、 我的收獲 1填一填（1）

29、地球的自轉(zhuǎn)、地球的公轉(zhuǎn)、月球的公轉(zhuǎn) （2）規(guī)律、晝夜更替、規(guī)律 （3）西、東、東 （4）伽利略 2小法官 （1）×（2）（3）×（4）× 3我會(huì)選 （1）BA（2）CA（3）C（4）A 二生活中的科學(xué) 1.白天活動(dòng)：燕子 喜鵲  羚羊  斑馬 夜間活動(dòng)：貓頭鷹  老鼠   蝙蝠    蟋蟀 2.可以。根據(jù)月相的變化規(guī)律和月亮在天空中的位置是可以推算出農(nóng)歷的。 3春中，夏長(zhǎng)，秋收，冬藏。         &#

30、160;               第五單元 20蚯蚓找家 我想研究的問(wèn)題 2.蚯蚓怎樣生活呢？ 觀察實(shí)驗(yàn)： 我的猜想：蚯蚓喜歡長(zhǎng)在潮濕的地方 我的方案：陰涼處  陽(yáng)光照到之處  兩處相隔很近   兩處都放四條蚯蚓 環(huán)境 5分鐘 10分鐘 15分鐘 陰涼處 4 4 4 陽(yáng)光照到之處 3 1 0 我的發(fā)現(xiàn)：蚯蚓喜歡陰暗 我的猜想：蚯蚓喜歡潮濕 我的方案：一堆濕土  一堆干土  各有四只蚯

31、蚓 環(huán)境 5分鐘 10分鐘 15分鐘 濕土 4 4 4 干土 3 1 0 我的發(fā)現(xiàn)：蚯蚓喜歡潮濕 我的收獲：1填一填 （1） 陰暗  潮濕 （2） 環(huán)境里   陽(yáng)光   溫度   水分 （3） 北極熊   雨   駱駝    毒箭蛙   相互依存 2我會(huì)選 （1）B（2）A（3）D              

32、            21變色龍 我想研究的問(wèn)題 2變色龍為什么要變色？ 觀察實(shí)驗(yàn) 青蛙：保護(hù)色 烏賊：保護(hù)色 毒箭蛙：警戒色 竹節(jié)蟲(chóng)：擬態(tài) 我的發(fā)現(xiàn)：動(dòng)物保護(hù)自己方式很多。 我的收獲： 我會(huì)選 1（1）A（2）B（3）A（4）C 2.生活中的科學(xué)                    

33、      22植物向哪里生長(zhǎng)   我想研究的問(wèn)題 2植物怎樣生長(zhǎng)？3地球上共有多少種植物？4植物可以分為幾部分？ 觀察實(shí)驗(yàn)： 我的猜想：植物具有向光性 我的方案：把一株植物用箱子罩起來(lái)，只留一個(gè)小孔 我的記錄： 現(xiàn)象 第一周 第二周 第三周 第四周 葉子向小孔聚攏 更加明顯 枝子彎曲得厲害 整株植物都彎向小孔 我的發(fā)現(xiàn)：植物具有向光性 植物向地性模擬實(shí)驗(yàn) 我的猜想：把玉米種子貼在培養(yǎng)皿里，玉米尖都向著中間，再豎起來(lái) 我的方案：我的記錄： 現(xiàn)象 第一周 第二周 第三周 第四周 開(kāi)始發(fā)芽 都向著地面生長(zhǎng) 根長(zhǎng)得越來(lái)越長(zhǎng) 都指向地面 我的發(fā)現(xiàn)：植物

34、向水性模擬實(shí)驗(yàn) 我的猜想：植物具有向水性 我的方案：土壤一半濕潤(rùn)，一半干燥 現(xiàn)象 第一周 第二周 第三周 第四周 根開(kāi)始轉(zhuǎn)移，向有水的地方 更明顯 更加明顯 全部轉(zhuǎn)移 我的發(fā)現(xiàn)：植物具有向水性 我的收獲： 1向地性2向光性3向水性 4向肥性5向地性  向光性   向水性   向肥性 小法官 1×2 我會(huì)選 1B2A                            23密切聯(lián)系著的生物界 我想研究的問(wèn)題 2生物之間為什么會(huì)有聯(lián)系呢？3動(dòng)物和植物之間有什么聯(lián)系？4動(dòng)物和動(dòng)物之間有什么聯(lián)系？ 觀察實(shí)驗(yàn)： 我的交流：其他