楊崗小學集體備課

1、語文第一學段教科版教材二年級下冊集 體 備 課 楊崗中心小學楊崗中心小學校本集體備課程序v 集體備課前： 師徒先設計教學v 集體備課中： 一是教研組長談課標要求；二是徒弟做中心發(fā)言人，師傅予以補充、指導和提出難疑；三是組內全體成員當場進行研討予以評定解疑。v 集體備課后師徒再共同糾正完善v 主備課教師做課v 組內全體教師評課”“備、說、聽、評一條龍”，“研培教三位一體”。教科版語文二年級下冊教材組成v 教材組成：共有10個單元，72課組成。v 課型板塊： 每個單元設有“閱讀（課文和快樂讀書屋）”、“能說會寫”、“語文七色光”等板塊v 單元主題： 1.自然風光 2.專心致志 3.全面看問題 4.

2、身邊的科學 5.動腦筋想辦法 6.立志 7.與人合作 8.刻苦學習 9.美與丑 10.愛讀書。v 具體數量：精讀課文20篇，略讀課文20篇，能說會寫20個課題，語文七色光10課，還有集中識字課2課。教材特點教材特點v一注重與起始年級的銜接v二充分重視識寫字，開辟了多種識字渠道v三具有大量的閱讀，學習閱讀與實踐閱讀結合v四文語并重，口語交際和寫話自成體系v五廣開語文學習資源，注重綜合學習和實踐精讀課教學環(huán)節(jié) 感知整體了解課文寫了什么，能就關注的問題提出質疑。 感受整體性關心課文主人公的命運、喜怒哀樂等。 感悟使文中思想感情與學生的獨特感受達到統(tǒng)一。 擴展遷移舉一反三、聯(lián)系所學反思自身、評論生活、

3、拓展 資源閱讀，進而鞏固、加深和豐富對課文的理解。 積累練習鞏固、運用知識。 落實生字要求會認會寫的字。略讀課教學應該做到以下幾點 一是理解課文的程度，只要粗知大意即可 二是側重點應該放在對內容的整體把握上，對主要信息的獲取上，不必在形式上多下功夫 三是閱讀速度要快于精讀 四是教學課文，應留出識字和擴展閱讀的時間 五是教學過程一般是1）學生自讀課文，粗知文章大意2）師生互相交流所感所獲，遇到不明白的可重讀相關部分3）補充閱讀和課文相關的材料4）落實識寫的字5）還可以積累課文中具有格言價值的語句和知識。口語交際課教學環(huán)節(jié) 創(chuàng)設情境，導入新課 學習要求，明確目標 深入觀察，展開聯(lián)想 合作學習，體驗

4、角色 分層訓練，全面鍛煉 拓展延伸，總結全課語文七色光教學方法 創(chuàng)情境設主線巧銜接加強練多激勵拓資源把握度突重點1.1.要根據課標要求，教學方式方法切合實際，注重要根據課標要求，教學方式方法切合實際，注重預設更注重生成。預設更注重生成。2.2.要有戰(zhàn)勝困難的信心，體現生命的活力。要有戰(zhàn)勝困難的信心，體現生命的活力。3.3.要有體現關愛的人文性，發(fā)揮評價的作用。要有體現關愛的人文性，發(fā)揮評價的作用。4.4.要有貼近學生生活實際的生活性。要有貼近學生生活實際的生活性。5.5.要有凸顯自我的自主性。搭建平臺，給每個學生要有凸顯自我的自主性。搭建平臺，給每個學生展示自我的機會。展示自我的機會。6.6.小組合作學習，學生自主、教師引導兩者關系處小組合作學習，學生自主、教師引導兩者關系處理好。理好。7.7.要具有大語文觀的開放性，擴大語文學習范疇。要具有大語文觀的開放性，擴大語文學習范疇。8.8.要有不拘一格的創(chuàng)造性。要有不拘一格的創(chuàng)造性。9.9.要有遇事多問幾個為什么的探究性