比一比量一量教學(xué)課件

1、第一單元長度單位第一單元長度單位銅仁市碧江區(qū)六小分校：楊銅仁市碧江區(qū)六小分校：楊 怡怡量一量，比一比量一量，比一比一、激活經(jīng)驗(yàn)，揭示課題一、激活經(jīng)驗(yàn)，揭示課題我們已經(jīng)學(xué)過哪些長度單位？用手勢比劃一下1厘米和1米有多長。你能說說一拃大約有多長，一步大約有多長嗎？這節(jié)課我們一起用測量長度的工具量一量身邊的物體。一拃長 約15厘米一步長 約40厘米厘米、米二、分組合作，參與活動(dòng)二、分組合作，參與活動(dòng)有哪些測量長度的工具？你知道這些工具的測量方法以及測量時(shí)要注意什么嗎？尺子的刻度“0”通常與物體測量的起點(diǎn)重合。測量身高時(shí)，人要站直，這樣測量的身高才準(zhǔn)確。二、分組合作，參與活動(dòng)二、分組合作，參與活動(dòng)圖中

2、的孩子們在測量什么？同學(xué)們也互相量一量各自的肩寬。二、分組合作，參與活動(dòng)二、分組合作，參與活動(dòng)你們選用什么工具測量的？怎樣測量的？結(jié)果是多少？為什么大家測量的結(jié)果不完全相同？要不要把每個(gè)不同的數(shù)據(jù)都記錄下來？怎樣記錄測量的結(jié)果？二、分組合作，參與活動(dòng)二、分組合作，參與活動(dòng)要想知道我們估得對不對，可以怎么辦？以小組為單位，確定測量的對象后進(jìn)行測量。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)估一估兩臂展開的長度，學(xué)生一步的長度，講桌的長度，教室的長度，身高，課桌高等。肩寬肩寬 大約大約30厘米厘米兩臂展開的長度兩臂展開的長度 大約大約1米米30厘米厘米一步的長度一步的長度 大約大約40厘米厘米講桌長講桌長 大約大約1米米教室長

3、教室長 大約大約10米米身高身高 大約大約1米米35厘米厘米課桌高課桌高 大約大約70厘米厘米二、分組合作，參與活動(dòng)二、分組合作，參與活動(dòng)二、分組合作，參與活動(dòng)二、分組合作，參與活動(dòng)閉眼想象剛才測量物體的實(shí)際長度，再用手比劃或說說它們的長度。課桌要比肩寬長一些。身高比課桌要高得多。二、分組合作，參與活動(dòng)二、分組合作，參與活動(dòng)有一條鱷()魚身長6米，你們會(huì)用合適的方式描述這個(gè)長度嗎？如果同學(xué)們肩并肩站著，要多少個(gè)同學(xué)才能達(dá)到6米長？如果同學(xué)們手拉手兩臂展開呢，幾個(gè)同學(xué)就夠了？還能用其他的方式來描述鱷魚的長度嗎？約5個(gè)同學(xué)約20個(gè)同學(xué)二、分組合作，參與活動(dòng)二、分組合作，參與活動(dòng)選擇表中的一種動(dòng)物，像描述鱷魚長度那樣，用自己的方式把這種動(dòng)物的身高或身長表示出來。三、綜合應(yīng)用，全面評價(jià)三、綜合應(yīng)用，全面評價(jià)（2）估一估，寫出兩樣學(xué)習(xí)用品的長度，再量一量。（1）估一估，寫出兩個(gè)你身體的某些部位的長度或高 度，再量一量。答案不唯一，如：一拃長 大約15厘米手掌寬 大約7厘米答案不唯一，如：數(shù)學(xué)書寬 大約18厘米鉛筆長 大約8厘米1 1估一估，量一量。估一估，量一量。三、綜合應(yīng)用，全面評價(jià)三、綜合應(yīng)用，全面評價(jià)通過這節(jié)課的測量活動(dòng)，你對哪些物體的長度或高度印象最深？還有哪些感想和認(rèn)識？請用數(shù)學(xué)小日記的形式表達(dá)出來。2 2想一想