《淺水洼里的小魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
《淺水洼里的小魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
《淺水洼里的小魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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1、西關(guān)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案(第二課時(shí))課題：淺水洼里的小魚(yú) 設(shè)計(jì)人：劉敏 審核人：班級(jí)： 姓名： 日期： 編號(hào)：2AY084【自研+展示】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（1分鐘）1、正確、流利、有感情地朗讀課文； 2、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法； 3、比較男人和男孩的不同做法，樹(shù)立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)！ 【教師導(dǎo)學(xué) * 互動(dòng)交流 】 導(dǎo)學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1、欣賞小詩(shī)家； 2、觀看視頻“大海里的小魚(yú)”引出課題淺水洼里的小魚(yú)，了解“淺水洼”。二、反復(fù)誦讀，體悟情感【一】走近小魚(yú)，了解“命運(yùn)” 1、淺水灘里的小魚(yú)多不多？從哪里可以看出？提示：閱讀課文第一自然段，劃出相關(guān)句子，反復(fù)誦讀，體會(huì)情感，

2、讀出感情。 2、他們的命運(yùn)如何？你讀出了他們?cè)鯓拥脑竿?？【二】走近男孩，感受“在乎?1、男孩走得很慢，為什么？ 2、你從哪些地方看出男孩在乎小魚(yú)呢？【三】走進(jìn)文章，續(xù)編“精彩” 在小男孩的眼中，一條魚(yú)就是一條生命，他用自己微弱的力量將一條條小魚(yú)送回了大海的懷抱。然而，就在我們?yōu)橹鸷车臅r(shí)候，課文結(jié)束了. .三、回歸生活，傳遞真情 其實(shí)，大自然中不光小魚(yú)有自己的生命，一只鳥(niǎo)，一朵花、一棵草都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，讓我們開(kāi)展一次“生命，我在乎！”的少先隊(duì)活動(dòng)，傳遞一份堅(jiān)持！貢獻(xiàn)一份力量！提示：結(jié)合書(shū)中插圖理解“淺水洼”。活動(dòng)一：如果你就是這淺水洼里的一條小魚(yú)，你在想什么？想說(shuō)些什么？我多么希望太陽(yáng)（ ）！我多么希望沙灘（ ）！我多么希望. .活動(dòng)二： 因?yàn)椤霸诤酢?，所?。因?yàn)椤霸诤酢?，所??；顒?dòng)三：“續(xù)編故事” 看著看著，我終于忍不住 。板書(shū)設(shè)

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