第13課《鞋》

1、13、鞋 教學目標： 1、學會“把、哥、爸、都、依、安、享、受”8個字，會認“鞋、脫、船、靜、港、灣、溫、暖”8個字，認識偏旁“父”。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3、通過學習課文，使學生感受親情，體會家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。 教學重點：1. 學會“把、哥、爸、都、依、安、享、受”8個字，會認“鞋、脫、船、靜、港、灣、溫、暖”8個字，注意區(qū)分前后鼻音、平翹舌音；認識偏旁“父”。2. 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學難點：通過學習課文，使學生感受親情，體會家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。教學時數(shù)：2課時課前準備：課前預習設計 （附后） 第一課時教學目

2、標：1. 學習本課生字詞，注意區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。2. 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3. 抓住文眼，通過朗讀課文使學生初步感受親情，體會家庭的溫暖。教學重點：1、學習本課生字詞，會寫8個生字。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學難點： 找到文眼，通過朗讀課文使學生初步感受親情，體會家庭的溫暖。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課1、（板書：鞋）小朋友們平時穿的鞋子是什么樣？你能來說一說嗎？學生結合自己的生活體驗，自由發(fā)言。2、有一位小朋友向我們介紹他家的鞋子，你們想去看看嗎？讓我們大家一起看看他家的鞋子吧！3、學生齊讀課題。二、在文中標出生字，讀準字音。1自由讀課文，用不同的記號標出

3、要學會的字和要會認的字，并讀準字音。2同座互讀，互相聽聽字音是否都讀準了，相互幫一幫。三、“擺鞋子”游戲中鞏固生字讀音。1出示生字卡片，讀對一個字，就將這張卡片擺在鞋柜里。以此方式檢查學生認讀生字的情況。2以小組為單位，比一比那一組的鞋柜上的鞋子最多。四、指導朗讀，感受幸福。1創(chuàng)設情景，以小組為單位，說說每天放學回到家里發(fā)生的事情，學生自己讀一讀課文。2想一想鞋子一家會說些什么呢？誰能說一說？3大大小小的鞋子是一家人，我們一家人在晚飯桌上聊些什么呢？啟發(fā)學生想象，感受家的溫馨。再讀一讀。4出示圖片，引導學生感受安靜的港灣，溫暖的家，自己練習讀第二節(jié)詩。5在學生充分感受的基礎上，把這首詩完整地讀

4、一讀。6愿意把這首小詩送給自己的爸爸媽媽嗎？請試著把它背下來，回家當作今天的收獲告訴他們。五、學習生字，指導書寫1、（1）學生自己識記生字“把”。（2）指名生分析“把”字的字形結構。（3）仔細觀察“把”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應注意哪些地方？（4）師作示范指導，學生自己練寫生字，再與范字作比較。師選出寫得較好的字全班展示。 2、同樣的過程學習“都”“哥”“安”“爸”“享”。后面四個字可讓學生自學。第二課時教學目標：1、在朗讀課文中體會家的溫暖，學會從詞語中體會作者的感情。 2.學會按順序?qū)⑹虑檎f清楚。教學重點：正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學難點：通過學習課文，體會家的溫暖。教學過

5、程：1、 復習生字詞通過開火車等多種形式讓學生回憶學過的生字詞。2、 通過詞語理解課文內(nèi)容1、這篇文章描寫了一家人的鞋子依偎在一起的情景，使我們體會到一家人依偎在一起就是幸福。請結合課文內(nèi)容談談“依偎”“港灣”的含義。依偎：親熱地靠著、緊挨著。港灣：便于船只停泊的海灣。解釋：作者看到大大小小的鞋“依偎”在一起，聯(lián)想到它們就像自己的一家人，在一起親熱地說話，表現(xiàn)了一家人的親密無間，其樂融融。“港灣”是“船”的家，是躲避風浪的地方。這句話是說全家人回到了溫暖的家中，享受著安寧、幸福的家庭生活。2、用幸福、甜蜜的語氣讀全文，在朗讀中體會家的溫暖。自由讀、個別展示讀。三、跟老師、同學說說一天的見聞。提

6、示：按時間順序說，說的時候注意條理要清楚，重點要突出。小結：這篇文章描寫了一家人的鞋子依偎在一起的情景，使我們體會到一家人依偎在一起就是幸福，一家人聚在一起說著一天的見聞就是幸福家就是我們幸福而寧靜的港灣。板書設計：13 鞋“我的鞋 媽媽的鞋 依偎在一起 像大大小小的船回到安靜的港灣哥哥、爸爸的鞋 13.鞋自學任務單 一、閱讀提示 回到家，推開門，就可以看到地上那一堆大大小小的鞋子。看，它們擠擠挨挨在一起，是那么安靜，那么親密。你會產(chǎn)生什么聯(lián)想呢？2、 基礎知識1、 寫一寫，看誰寫得棒！哥都把享爸安2、 你能幫漢字找到好朋友嗎？試著連一連。鞋 依偎 溫暖 安靜 港灣y wi xi n wn wn nun n jn3、 詞語積累AABB式大大小小