《鳥島》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)鳥島教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字。3、知道我國(guó)青海湖西部有一個(gè)鳥島，認(rèn)識(shí)鳥是人類的朋友，從而愛(ài)鳥護(hù)鳥。教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文，了解鳥島鳥多的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？昨天我們一起去了鳥島，想不想今天再去一趟？不過(guò)在去之前，老師得考考你們，有信心嗎？課件出示詞語(yǔ)：青海湖 海西皮 聞名中外陸續(xù) 筑巢安家 養(yǎng)育后代各種各樣 密密麻麻 世界伸手 拾到 人類 朋友二、學(xué)習(xí)第一自然段1、同學(xué)們表現(xiàn)可真棒，這節(jié)課我們就再一次去鳥島，你們知道鳥島在哪兒?jiǎn)幔浚ㄇ嗪：鞑浚┏鍪荆呵嗪：鞑坑幸粋€(gè)叫“

2、海西皮”的小島，那就是聞名中外的青海湖鳥島。（齊讀） 2、（課件出示地圖）青海湖就在青海省的東北部，（課件出示青海湖）這是青海湖，在它的西部有一個(gè)小島，這兒就是鳥兒的家。鳥島的面積只有0.8平方公里。在這樣一個(gè)小島上卻棲息著近十萬(wàn)只候鳥，這里簡(jiǎn)直是“鳥的王國(guó)”所以這兒被成為鳥島，它有一個(gè)很特別的名字叫“海西皮”（課件出示海西皮）3、小朋友，就是這樣一座面積很小，并不起眼的小島，它卻聞名中外（課件出示），全世界人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)它的名字呢！真了不起呀（指名讀）4、我們?cè)賮?lái)一起讀好第1段話。（齊讀）三、學(xué)習(xí)第二自然段1、這樣一個(gè)小島為什么會(huì)聞名中外呢？請(qǐng)同學(xué)們把書打開(kāi)，自己讀讀課文的2-4自然段

3、，一邊讀一邊仔細(xì)體會(huì)，作者筆下的鳥島又給你留下了怎樣的印象？2、誰(shuí)能用一兩個(gè)詞說(shuō)說(shuō)鳥島給你留下了什么印象？（熱鬧 鳥多 熱鬧非凡 鳥的世界）3、可是，有一年冬天，一個(gè)同學(xué)來(lái)這旅游，可是一只鳥都沒(méi)見(jiàn)到，鳥島鳥島。怎么會(huì)沒(méi)有鳥呢？（因?yàn)槎旌?，鳥都走了。）4、你從哪里知道冬天沒(méi)有鳥？（生讀：每年春天，）會(huì)讀書，會(huì)思考，真聰明。5、這句話會(huì)讀嗎？每年春天，天氣變暖，湖水解凍，鳥兒就從遠(yuǎn)方飛來(lái)。每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái)。A、這兩句話有什么不同？多了兩個(gè)詞，句子的意思有什么不同？ B、我們來(lái)看看，一群一群是怎么飛來(lái)了？（課件出示一群一群鳥兒飛來(lái)的動(dòng)畫）怎么讀好這個(gè)詞

4、呢(指名讀)一群一群讀得要慢點(diǎn)，并且好像連起來(lái)，仿佛天空不停有鳥兒從遠(yuǎn)處飛來(lái)。C、 怎么理解這“陸續(xù)”這些鳥兒接連不斷地飛來(lái)，所以，用上了“陸續(xù)”。上課了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室。放學(xué)了，同學(xué)們陸續(xù)走出校園，陸續(xù)表示接二連三。D、理解了這兩個(gè)詞語(yǔ)，我想你肯定能讀好這句話的。（指名讀）6、這么多的鳥兒會(huì)在這里干什么？(筑巢安家，養(yǎng)育后代。)巢是什么意思？（巢就是窩）（先出示巢字，再出示窩的圖）指名學(xué)生讀，提問(wèn)，讀著讀著，你仿佛看見(jiàn)了什么呢？（我看見(jiàn)鳥兒把這里當(dāng)成家一樣，搭建鳥巢，生育后代）是啊，你真會(huì)讀書，這里就像是鳥兒們自己的家一樣，生活在這里是那么的溫馨、幸福，這里真不愧為鳥的世界呀！生齊讀第二

5、自然段：7、春天的鳥島是這樣的情景，那夏天呢？誰(shuí)來(lái)讀讀第3小節(jié)？四、學(xué)習(xí)第三自然段1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，夏天的小島怎么樣？（用書中的詞語(yǔ)就是鳥的世界）2、為什么這么說(shuō)呢？（鳥多、鳥窩多、鳥蛋多）3、先來(lái)看這句話，指名讀，哪些詞語(yǔ)讓你感受到了這是鳥的世界（各種各樣，最熱鬧）（1）你想象一下，你都看見(jiàn)了哪些鳥兒呢？老師給你們帶來(lái)一些鳥的圖片，（出示圖片）我們一起看看。有班頭雁、棕頭鷗、赤麻鴨、鸕鶿 （2）各種各樣的鳥兒聚在一起，就好像在開(kāi)一個(gè)盛大的聚會(huì)一樣，怎么能不熱鬧呢？誰(shuí)能讀好這句話？（指名讀）（3）它們?cè)谶@里會(huì)做些什么呢？（指名說(shuō)，）小朋友們的想象力可真豐富啊，（播放鳥兒活動(dòng)的動(dòng)畫）你能連起來(lái)說(shuō)一段

6、話。（4）這里除了鳥多，鳥窩多，鳥蛋也多（課件出示句子）你們又是從哪感受到的？（5）出示鳥窩圖：小朋友，你們看，這就是鳥島上密密麻麻的鳥窩。鳥窩挨得緊緊的，多密呀！誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。（6）鳥蛋多，又是從哪體會(huì)到的？不僅窩里有“玉白色、青綠色的鳥蛋”，窩外也有“生：玉白色青綠色的鳥蛋”，窩里窩外到處都是“玉白色青綠色的鳥蛋”。（課件出示不同的鳥蛋圖）(7)誰(shuí)來(lái)讀好這句話？（8）鳥島真是鳥的王國(guó)啊，讓我們一起走進(jìn)六月的鳥島，去感受一下鳥兒的世界。（播放鳥島的視頻）（9）多么奇妙而美麗的鳥島啊，你能讀好這個(gè)自然段嗎？老師給你配上音樂(lè)怎么樣？（播放音樂(lè)）我們一起來(lái)讀一讀吧（10能背出來(lái)嗎？背誦第3段。五

7、、學(xué)習(xí)第四段1、真好，我想大家的感受都是發(fā)自內(nèi)心的，難怪這個(gè)偏僻的小島引來(lái)了許多的游人2、（課件出示）每年來(lái)島上游玩的人很多。他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可是卻沒(méi)有人去碰一下，因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友。（齊讀） 你們是游客，來(lái)到了小島，我來(lái)采訪采訪你 A、（這位小游客，你好，鳥島給你最深的印象是什么？看，這里的小鳥真多真可愛(ài)啊，你伸手就可以捉到了，要不要捉幾只帶回家??？為什么？）（生：因?yàn)槲抑励B是人類的朋友。）B、（你好，小朋友，歡迎來(lái)鳥島游玩。你在這里拍照留念了嗎？你看，這里的鳥蛋真多，隨處可以拾到，你選幾個(gè)帶回家作紀(jì)念吧！為什么？）（生：因?yàn)槲抑励B是人類的朋友。）3、看

8、來(lái)，我們都是文明小游客。都知道鳥是人類的朋友（板書：鳥是人類的朋友）4、請(qǐng)讀一讀，完成補(bǔ)充句子。（課件出示）沒(méi)有人去碰幼鳥和鳥蛋，因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友。因?yàn)?#160;（              ） ，所以（                      ）。我們一起來(lái)讀一讀這兩句話吧。5、鳥兒是