裝點(diǎn)綠色家庭活動(dòng)總體設(shè)計(jì)方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上裝點(diǎn)綠色家庭活動(dòng)總體設(shè)計(jì)方案云陽縣紅獅鎮(zhèn)雙梅小學(xué) 何衛(wèi)兵一、方案名稱：裝點(diǎn)綠色家庭二、方案的背景隨著物質(zhì)與文化水平的提高，隨著新農(nóng)村改革的推進(jìn)，人們希望提高生活質(zhì)量的愿望越來越強(qiáng)烈，追求城鎮(zhèn)化生活方式的步伐越邁越快。而人的一生中三分之二是在家里度過，家庭裝飾、毒氣排放、噪音危害、輻射污染等都不時(shí)地影響著人們的生活質(zhì)量，受到人們普遍的關(guān)注。作為一名學(xué)生，就應(yīng)該從與我們關(guān)系最為密切、最為熟悉的家庭環(huán)保問題入手，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，裝點(diǎn)出千萬個(gè)綠色家庭。本活動(dòng)方案立足學(xué)生身邊的環(huán)境問題，將通過一系列目標(biāo)明確、可操作性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟，在合作中體會，在實(shí)踐中升華

2、，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和觀察體驗(yàn)、調(diào)查研究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生自覺參與“裝點(diǎn)綠色家庭”行動(dòng)，并通過學(xué)生帶動(dòng)家庭，通過家庭帶動(dòng)社區(qū)，通過社區(qū)影響社會，從而產(chǎn)生明顯的社會效果。三、方案所涉及的對象、人數(shù)和需求分析1、活動(dòng)對象： 6年級 學(xué)生2、活動(dòng)需求分析：（1）探究環(huán)境問題符合新課標(biāo)要求。  設(shè)計(jì)并組織好研究性學(xué)習(xí)，是教師貫徹落實(shí)新課程理念的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)環(huán)境問題的探究活動(dòng)，目的在于為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識，并將學(xué)到的知識綜合應(yīng)用于實(shí)踐，促進(jìn)形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力。（2）環(huán)境教育可以提高環(huán)保意識。  初中階段

3、是實(shí)施環(huán)境教育、提高受教育者環(huán)境意識的關(guān)鍵階段，而且青少年在成長過程中，隨著對環(huán)境發(fā)生的多方面變化的影響，他們的環(huán)境意識會得到不斷發(fā)展，這也是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的巨大推動(dòng)力量。四、活動(dòng)目標(biāo)1.知識與技能（1）對家庭污染有初步的認(rèn)識，并了解其對人們生活質(zhì)量的危害。（2）通過查找、搜集、整理、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提高學(xué)生查找、搜集、整理信息的能力，并初步感知研究問題的一般步驟和方法。2.情感、態(tài)度和價(jià)值觀（1）獲得親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格。（2）引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)心人類自身生存環(huán)境，杜絕家庭污染，保護(hù)人類的生活環(huán)境，增強(qiáng)社會責(zé)任心與使命感。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與調(diào)查，合作創(chuàng)新，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新

4、意識和實(shí)踐能力。五、活動(dòng)重、難點(diǎn)走進(jìn)家庭，試驗(yàn)探究家庭污染對人們生活質(zhì)量的危害與影響，因地制宜設(shè)計(jì)未來綠色家庭是本活動(dòng)的重點(diǎn)。通過分組調(diào)查活動(dòng)，探究家庭污染對人們生活質(zhì)量的危害，是本活動(dòng)的難點(diǎn)。創(chuàng)新點(diǎn)在于獨(dú)特新穎的活動(dòng)內(nèi)容與形式和真實(shí)自然的教學(xué)環(huán)境相結(jié)合，真正體現(xiàn)了“互動(dòng)式”、“探究式”、“做中學(xué)” 等前沿的教育理念。活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，有機(jī)整合了科學(xué)課程的各項(xiàng)目標(biāo)，采用新型的教學(xué)方法，開發(fā)了一系列具體可行的科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)，不僅是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效活動(dòng)方案，也是對參與活動(dòng)教師的簡明培訓(xùn)方案。六、活動(dòng)內(nèi)容與組織形式“裝點(diǎn)綠色家庭”活動(dòng)方案，包含了10不同內(nèi)容的活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)都有各自的活動(dòng)

5、分目標(biāo)及通過活動(dòng)獲得的能力。在活動(dòng)中，以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探索為主線，倡導(dǎo)探究性、實(shí)踐性、社會參與性、體驗(yàn)性，在活動(dòng)的實(shí)施過程中，采用搜集、調(diào)查、訪問、交流、評價(jià)等多樣化的學(xué)習(xí)方式，盡可能多地引導(dǎo)學(xué)生觀察辨析、動(dòng)手操作、自主探索，更多地滿足不同學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。七、活動(dòng)過程與步驟1.召開活動(dòng)實(shí)施動(dòng)員大會，讓學(xué)生明確本次活動(dòng)的目的與意義。本次 “裝點(diǎn)綠色家庭”行動(dòng)，目的在于通過調(diào)查探究影響家庭污染的主要因素，并引導(dǎo)學(xué)生尋找治理家庭污染的有效方法，意義在于把我們未來的家庭裝點(diǎn)成綠色環(huán)保的家庭。我相信我們的同學(xué)會踴躍參與活動(dòng)，利用學(xué)到的知識把自己現(xiàn)在的家庭裝點(diǎn)成綠色家庭。2.劃分小組，明確任

6、務(wù)。  把學(xué)生分成10個(gè)小組，每個(gè)小組各完成一項(xiàng)調(diào)查任務(wù)。每個(gè)小組各推選一名組長，由組長負(fù)責(zé)與小組成員協(xié)商，擬定各小組調(diào)查任務(wù)的現(xiàn)狀，明確調(diào)查內(nèi)容。3. 活動(dòng)時(shí)間安排。確定好各小組活動(dòng)任務(wù)后，由每個(gè)調(diào)查小組組長負(fù)責(zé)，圍繞調(diào)查任務(wù)，設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容。我們將利用五一國際勞動(dòng)節(jié)時(shí)間，讓學(xué)生回家通過親身體驗(yàn)，走訪，網(wǎng)絡(luò)搜尋等方式完成調(diào)查任務(wù)，及時(shí)做好調(diào)查記錄，并寫出調(diào)查心得。完成后，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，我們相互交流各組調(diào)查成果，共同研討治理家庭污染的的措施。4.小組劃分，任務(wù)分工，探究內(nèi)容明晰化。附：活動(dòng)調(diào)查小組分工與任務(wù)一覽表小組名稱調(diào)查任務(wù)調(diào)查內(nèi)容第一組廚房污染使用哪種燃料？如何排除油煙？設(shè)

7、計(jì)狀況如何？第二組衛(wèi)生間污染采用什么方法消毒？安裝何種熱水器？是否采用U型防臭排水系統(tǒng)？第三組客廳污染自然采光如何？空氣是否流通？粉塵污染情況如何？吸煙污染情況如何？客廳是否與廚房隔開/第四組臥室污染空氣流通情況如何？是否使用殺蟲劑？是否使用空氣清新劑?第五組家庭裝修使用的裝修材料是否有污染？采用了什么方法避免污染源的擴(kuò)大？第六組噪音污染是什么原因引起？采用了什么防護(hù)措施？第七組輻射污染看電視的距離是多遠(yuǎn)？每天使用電腦多長時(shí)間？在家里習(xí)慣用手機(jī)還是固定電話？第八組垃圾堆放污染是否進(jìn)行垃圾分類？是否有專門的垃圾筐？垃圾是否袋裝？垃圾是否及時(shí)清理？第九組節(jié)水節(jié)電家庭人均月用電量是多少度？家庭人均月

8、用水量是多少立方米？第十 組家庭綠化家庭是否綠化？家庭綠化重要嗎？家庭綠化的主要方式是什么？5.學(xué)生小組活動(dòng)。6.課堂交流展示。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，我們將先由各調(diào)查小組組長匯報(bào)自己小組的調(diào)查結(jié)果，然后出示他們各小組的第一手調(diào)查資料，并在黑板上張貼他們小組的調(diào)查心得，接著讓其他小組學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握一些基本的資料，為宣傳綠色家庭做準(zhǔn)備。7.共同探究，各抒己見，展示自己對未來綠色家庭的設(shè)想。學(xué)生以座位為單位，6人一組，討論自己對未來綠色家庭的設(shè)想，或者提出對現(xiàn)在家庭污染的合理見解與可行性措施，各小組將討論結(jié)果形成匯報(bào)材料，在講臺上輪流展示，由全體學(xué)生推選出最佳設(shè)計(jì)方案。對于其他方案，由學(xué)生互相修改，達(dá)

9、成合理的共識。8.宣傳綠色家庭環(huán)保意識，自覺做義務(wù)宣傳員。利用課堂所學(xué)。在課外制作手抄報(bào)，自覺宣傳家庭綠化，垃圾分類循環(huán)回收，環(huán)保選購，節(jié)約水電與自然資源，減小污染等知識，以實(shí)際行動(dòng)營造文明、和諧、整潔、安定的社會環(huán)境。八、可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案1、加強(qiáng)對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決困難。 剛開始，由于活動(dòng)內(nèi)容的吸引可能學(xué)生處于好奇，熱情很高，但隨著時(shí)間的推移，活動(dòng)中會出現(xiàn)各種學(xué)生意想不到的困難，部分學(xué)生有可能變得倦怠起來，教師應(yīng)用科學(xué)家的榜樣力量做好針對性的教育。2、要注重對隊(duì)員科學(xué)理念的培養(yǎng)。此活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生熱心環(huán)保的責(zé)任感，使他們掌握許多環(huán)境保護(hù)知識，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。活

10、動(dòng)中，不能光憑一時(shí)熱情而使方案實(shí)施敷于表面，而更應(yīng)注重實(shí)施過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，解決問題，使他們在實(shí)踐的成敗中，認(rèn)識到科學(xué)對于人類的重要性，培養(yǎng)起用科學(xué)理論解決問題的理念。九、預(yù)期效果及呈現(xiàn)方式1、幫助學(xué)生建立正確的情感態(tài)度和科學(xué)價(jià)值觀本方案通過一系列形式多樣、富含教育意義的活動(dòng)，會使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，積極參與環(huán)保公益活動(dòng)。建立起可持續(xù)發(fā)展的決策意識，懂得尊重他人的意見和勞動(dòng)成果，敢于提出不同見解，樂于合作與交流等。2、鍛煉和發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力在這些主體參與的探究實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會估算、取樣、監(jiān)測、表格記錄、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、分析整理等科學(xué)研究技能，同時(shí)他們的觀察力

11、、想象力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力、搜集運(yùn)用資料的能力、調(diào)查分析能力、解決問題的能力以及交際能力、表達(dá)能力等各方面的素質(zhì)也會得到培養(yǎng)和提高。3、拓展學(xué)生知識，增強(qiáng)對科學(xué)問題的理解能力本活動(dòng)在讓學(xué)生走進(jìn)家庭的同時(shí)，通過一系列寓教于樂的活動(dòng)，使他們了解和認(rèn)識多方面的知識，如：生態(tài)環(huán)境的組成、環(huán)境資源、人類對生態(tài)環(huán)境的影響等等，知識的廣度和深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)生在書本和課堂上所學(xué)的知識。同時(shí)，因?yàn)橛H身經(jīng)歷活動(dòng)，知識是在學(xué)生進(jìn)行探索和研究的過程中內(nèi)化形成，其效果又是教師灌輸教育所不能達(dá)到的。十、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式1、過程評價(jià)建立活動(dòng)手冊：學(xué)生把每一個(gè)活動(dòng)后的感受、收獲、困難、建議和創(chuàng)新想法記錄在手冊上，教師在活動(dòng)過

12、程中即興評價(jià)。2、總體定性評價(jià)評價(jià)表：評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)內(nèi)容自我評價(jià)同學(xué)評價(jià)教師評價(jià)活動(dòng)態(tài)度活動(dòng)有興趣，積極參與，認(rèn)真對待   組織合作完成小組分工任務(wù)，與他人合作愉快   搜集資料能用多種方式搜集有效的信息資料   創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)善于發(fā)現(xiàn)問題，能提出創(chuàng)新的建議   活動(dòng)成果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用文字、圖表表達(dá)活動(dòng)過程及結(jié)果   十一、對學(xué)生的教育作用1、幫助學(xué)生建立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。通過活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識；通過實(shí)踐，學(xué)習(xí)如何解決資源的可持續(xù)性利用問題：給學(xué)

13、生創(chuàng)造一個(gè)經(jīng)歷，培養(yǎng)他們對環(huán)境友善的態(tài)度，鼓勵(lì)他們實(shí)踐環(huán)保生活。2、幫助學(xué)生提高對建立和諧社會和樹立科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識。本活動(dòng)方案鼓勵(lì)學(xué)生尋求問題的根源及解決策略，使學(xué)生認(rèn)識到人類自身的活動(dòng)與行為對資源、對社區(qū)、對全球及整個(gè)環(huán)境所造成的影響，從而自覺樹立保護(hù)環(huán)境、關(guān)注社會、愛護(hù)自然、和諧共存的科學(xué)發(fā)展觀。3、使學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會生存?；顒?dòng)讓學(xué)生在充滿合作機(jī)會的群體交往中展開工作，促使學(xué)生學(xué)會溝通、學(xué)會互助、學(xué)會分享，在學(xué)習(xí)中合作，在合作中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生理解他人、欣賞他人的能力和水平，同時(shí)也能更好地使自己得到他人的理解與欣賞。4、幫助學(xué)生認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系。通過參與和解決課本以外的真實(shí)

14、問題，激發(fā)青少年對科學(xué)的興趣，掌握科學(xué)知識，促進(jìn)其科學(xué)素質(zhì)的全面提高。使他們在日常生活中知道如何把所學(xué)到的知識和方法應(yīng)用到實(shí)踐中，對社會上的問題和現(xiàn)象進(jìn)行思考和判斷，能夠依照自己的觀點(diǎn)對某些問題做出合理的判斷，采取積極的、適當(dāng)?shù)男袆?dòng)。5、幫助學(xué)生樹立自主發(fā)展的活動(dòng)觀。學(xué)生在課堂上、書本里所學(xué)到的理論知識，只有與豐富的社會實(shí)踐相結(jié)合，才能變得鮮活起來；只有經(jīng)過自己的親身實(shí)踐，才能變得豐滿、深刻。本方案通過給學(xué)生一些權(quán)力，讓他自己去選擇；給學(xué)生一個(gè)條件，讓他自己去鍛煉；給學(xué)生一個(gè)問題，讓他自己找答案；給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他自己去解決；給學(xué)生一片空間，讓他自己來開拓。保證創(chuàng)新在學(xué)生自主的活動(dòng)中進(jìn)行。十

15、二、方案體現(xiàn)的先進(jìn)教育理念1、體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐的教育理念。圍繞十個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生以組為單位，玩學(xué)結(jié)合，符合青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，對知識的認(rèn)識和體驗(yàn)不斷加深，思想中創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，個(gè)性和特長得到充分的展現(xiàn)和發(fā)揮。學(xué)生通過親身的活動(dòng)和實(shí)踐，變被動(dòng)消極的學(xué)習(xí)為主動(dòng)積極富于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。通過對活動(dòng)的主動(dòng)操作、親身體驗(yàn)、探索、加工、改造和創(chuàng)造等實(shí)踐來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)腦思考、強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作，強(qiáng)調(diào)親身體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，多種心理能力的投入，實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中做，在做中學(xué)，增強(qiáng)主動(dòng)性、創(chuàng)造性，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。2、體現(xiàn)了以活動(dòng)促發(fā)展的教育理念。在活動(dòng)中進(jìn)行知識的傳授和學(xué)習(xí)，通過掌握科學(xué)知識促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展是每一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要目的。各項(xiàng)活動(dòng)關(guān)注學(xué)生的精神生活和發(fā)展需要，確定適合于學(xué)生主動(dòng)和諧發(fā)展的活動(dòng)目標(biāo)；構(gòu)建了以學(xué)習(xí)者為中心、以學(xué)生實(shí)踐性、自主性活動(dòng)為基礎(chǔ)的動(dòng)態(tài)、開放的教學(xué)過程；適當(dāng)調(diào)整、補(bǔ)充現(xiàn)行課程與教材，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活與經(jīng)驗(yàn)的練習(xí)；建立民主、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)適宜于學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的新型教學(xué)環(huán)境。惟有活動(dòng)，才為學(xué)生提供了發(fā)展的最佳途徑和手段；惟有活動(dòng)那個(gè)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生多種潛在的發(fā)展可能性向現(xiàn)實(shí)發(fā)展確定性的轉(zhuǎn)化，最終達(dá)到教育目的。3、方案根據(jù)我校豐富的環(huán)境實(shí)踐資源精心