中小學(xué)體育與其他學(xué)科教育融合和德育滲透研究德育滲透談幾點(diǎn)看法

1、中小學(xué)體育與其他學(xué)科教育融合和德育滲透研德育滲透談幾點(diǎn)看法 廬 江 第 四 中 學(xué) 查 愛(ài) 軍 cn中小學(xué)體育與其他學(xué)科教育融合和德育滲透研究德育滲透談幾點(diǎn)看法【摘要】貫徹落實(shí)教育部“進(jìn)一步深化德育課程改革，切實(shí)發(fā)揮課堂主渠道作用”的要求，要切實(shí)提高德育滲透的思想意識(shí)以及教育智慧和教學(xué)技巧；要把握好德育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，要將“德育目標(biāo)”有機(jī)地融入學(xué)科三維目標(biāo)，并根據(jù)具體內(nèi)容分別落實(shí)在相應(yīng)的維度之中；在實(shí)施過(guò)程中要注重多種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，巧用資源、因勢(shì)利導(dǎo)；要持之以恒，強(qiáng)化體育學(xué)科德育滲透的規(guī)范操作，更好地保障中小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的有效滲透?！菊摹控瀼芈鋵?shí)教育部“進(jìn)一步深化德育課程改革，

2、切實(shí)發(fā)揮課堂主渠道作用”的要求，要切實(shí)提高德育滲透的思想意識(shí)以及教育智慧和教學(xué)技巧；要把握好德育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，要將“德育目標(biāo)”有機(jī)地融入學(xué)科三維目標(biāo)，并根據(jù)具體內(nèi)容分別落實(shí)在相應(yīng)的維度之中；在實(shí)施過(guò)程中要注重多種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，巧用資源、因勢(shì)利導(dǎo)；要持之以恒，強(qiáng)化體育學(xué)科德育滲透的規(guī)范操作，更好地保障中小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的有效滲透。.學(xué)科德育的特點(diǎn)    學(xué)科德育的共同特點(diǎn)：一是以知識(shí)為載體。愛(ài)國(guó)主義教育是德育的核心，各學(xué)科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育都是同本門學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的。語(yǔ)文學(xué)科同熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，同文質(zhì)兼美的愛(ài)國(guó)篇章的學(xué)習(xí)相結(jié)合；歷史學(xué)科以祖國(guó)

3、五千年的文明發(fā)展史實(shí)為載體，尤其是通過(guò)近代落后挨打的史實(shí)，中國(guó)人民前赴后繼反侵略斗爭(zhēng)和無(wú)數(shù)仁人志士探索救國(guó)救民之路的事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；地理學(xué)科通過(guò)祖國(guó)的地理環(huán)境、遼闊的疆域、豐富的資源、社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科運(yùn)用我國(guó)燦爛的科技文明史，我國(guó)歷代科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)和創(chuàng)造發(fā)明的事跡，解放后我國(guó)在這些領(lǐng)域所取得的科技成就對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育等等。二是有切實(shí)保證。學(xué)科德育有固定的課程、相對(duì)穩(wěn)定的教材、排進(jìn)課表的課時(shí)、專職的教師和評(píng)價(jià)考核的制度，而學(xué)生在校的大部分時(shí)間和精力都在學(xué)科的學(xué)習(xí)上。這些條件切實(shí)保證了各學(xué)科能夠有目的有計(jì)劃地在教學(xué)中實(shí)施德育。

4、三是細(xì)水長(zhǎng)流、潛移默化。人的思想政治素質(zhì)，從品德行為的養(yǎng)成、基本觀點(diǎn)的確立到世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能一蹴而就。在這個(gè)過(guò)程中，豐富的感性認(rèn)識(shí)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累是基礎(chǔ)，對(duì)教育內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)、接受、內(nèi)化是關(guān)鍵，實(shí)踐、認(rèn)識(shí)不斷反復(fù)由量變到質(zhì)變是過(guò)程。.學(xué)科德育的實(shí)施     課程改革標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)科德育實(shí)施的依據(jù)。課程改革標(biāo)準(zhǔn)明確提出了加強(qiáng)德育的指導(dǎo)思想；在總的培養(yǎng)目標(biāo)中，規(guī)定了提高學(xué)生“良好的思想品德素質(zhì)”，“適應(yīng)社會(huì)主義事業(yè)需要”的目標(biāo)，落實(shí)到各科課程標(biāo)準(zhǔn)和各科教材中去。.學(xué)科德育滲透設(shè)想：一加快素質(zhì)教育新體制建設(shè)的步伐。課程教材改革僅是第一步，還需

5、有德育運(yùn)行機(jī)制和升學(xué)考試改革的相應(yīng)配合，否則新的課程教材也會(huì)被納入升學(xué)應(yīng)試教育的軌道，而使改革有名無(wú)實(shí)。二建立學(xué)科德育運(yùn)行機(jī)制，解決分散、孤立、無(wú)序的問(wèn)題。在市和區(qū)縣兩級(jí)，需解決教材編寫、教師培訓(xùn)、教學(xué)研究的協(xié)調(diào)機(jī)制問(wèn)題，使其相互協(xié)調(diào)、配合、銜接。在學(xué)校一級(jí)，要有健全的德育組織領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)各學(xué)科德育的相互配合，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展學(xué)校德育工作，形成綜合效應(yīng)。在學(xué)校德育的關(guān)系上，作為學(xué)校德育主渠道的思想品德與思想政治學(xué)科，從教材編寫組，教學(xué)研究人員到教師，尤其要主動(dòng)了解各學(xué)科德育滲透狀況，主動(dòng)與各學(xué)科教師配合，使主線與面相輔相成，相得益彰。三建立學(xué)科德育的評(píng)價(jià)機(jī)制。從學(xué)科采取必要的教育措施使青少

6、年學(xué)生政治思想、道德品質(zhì)得到明顯的發(fā)展，這過(guò)程不是立刻完成的，而是以他們對(duì)教育內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)或掌握為其中間環(huán)節(jié)，有一個(gè)從量變到質(zhì)變的逐步發(fā)展過(guò)程。學(xué)科德育有其近期效應(yīng)，但也有許多效應(yīng)將在遠(yuǎn)期逐步顯現(xiàn)出來(lái)，基于這樣的狀況，目前應(yīng)用于學(xué)科知識(shí)的評(píng)價(jià)手段很難直接用于評(píng)價(jià)學(xué)科德育的狀況。德育作為一個(gè)系統(tǒng)，既從屬于社會(huì)學(xué)系統(tǒng)，又從屬于心理學(xué)系統(tǒng)，受兩方面規(guī)律的雙重制約，所以不能把德育建成像數(shù)學(xué)、物理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)那樣的精確評(píng)估模式，也不能把它建成像哲學(xué)、文學(xué)、倫理學(xué)那樣的模糊評(píng)估模式。四加強(qiáng)學(xué)科德育的投入，用于課題研究和軟件建設(shè)。.體育學(xué)科德育滲透的設(shè)想、.體育學(xué)科是開設(shè)年限最長(zhǎng)的一門學(xué)科，也是各種學(xué)科中唯

7、一的一門從幼兒園一直到大學(xué)的一門必修課程。學(xué)生在整個(gè)學(xué)校生活中都接受體育教育，這充分反映了體育課程在學(xué)校教育中的重要地位。由于體育課程開設(shè)的連續(xù)性與一貫性，通過(guò)體育教學(xué)，保證了學(xué)生從幼兒園直到大學(xué)，連續(xù)地接受思想品德教育。學(xué)生的各種思想意識(shí)和言行等一般不是表現(xiàn)在口頭上，而是從他們的實(shí)際行動(dòng)中表露出來(lái)的。而體育課教學(xué)不同于其他學(xué)科教學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn)、正是通過(guò)各種身體練習(xí)的活動(dòng)進(jìn)行的。、.體育教學(xué)德育滲透的內(nèi)容根據(jù)體育課的特點(diǎn)、德育滲透主要包括以下的內(nèi)容：一愛(ài)國(guó)主義與國(guó)際主義教育。體育是愛(ài)國(guó)主義與國(guó)際主義教育最具體，最生動(dòng)的教材。例如：體育基礎(chǔ)知識(shí)教材中的體育目的，任務(wù)，亞運(yùn)會(huì)，簡(jiǎn)介，我國(guó)體育事業(yè)

8、的巨大成就和體育發(fā)展史，尤其是通過(guò)講述我國(guó)體育事業(yè)的繁榮興旺、五十年代我們中國(guó)人摘掉了東亞病夫的帽子；六十年代開始在世界體壇嶄露頭角；七十年代我國(guó)體育進(jìn)入沖出亞洲，走向世界的新的發(fā)展時(shí)期；八十年代我國(guó)已成為世界體育強(qiáng)國(guó)等生動(dòng)，具體，激動(dòng)人心的事例，能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。二集體主義和社會(huì)主義精神文明教育。體育課思想品德教育最基本的內(nèi)容是進(jìn)行集體主義和精神文明禮貌教育。例如：隊(duì)列隊(duì)形，接力跑，拔河游戲，各種集體球賽以及體育教學(xué)常規(guī)的實(shí)施等均與集體主義和文明禮貌緊緊連在一起。通過(guò)這些教材的教學(xué)和練習(xí)，團(tuán)結(jié)，協(xié)作，配合的集體主義精神和講文明，講禮貌的優(yōu)良品德，生動(dòng)自然地在青少年的思想中得到

9、了培養(yǎng)，受到了熏陶。三意志品質(zhì)與道德觀念的教育培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勇敢，果斷、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔等意志品質(zhì)，是體育德育滲透的主要內(nèi)容、這方面的教材多，范圍廣，一般以田徑教材中的快速跑，障礙跑，跳高，跳遠(yuǎn)；器械體操中的單，雙杠，支撐跳躍；籃球、足球、武術(shù)等教材最為典型，這些教材內(nèi)容與培養(yǎng)青少年優(yōu)良的意志品質(zhì)和助人為樂(lè)，互相愛(ài)護(hù)，互相關(guān)心等高尚的道德行為、有著直接的聯(lián)系。四組織紀(jì)律與法制觀念教育。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義法制與紀(jì)律教育，了解自由與紀(jì)律的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和法制觀念，既是體育課德育滲透的重要內(nèi)容、也是學(xué)校體育工作目標(biāo)的重要組成部分。例如：嚴(yán)格的隊(duì)列訓(xùn)練、課堂常規(guī)的紀(jì)律要求，各

10、種體育競(jìng)賽規(guī)則的執(zhí)行等、與組織紀(jì)律，法制觀念教育等自然結(jié)合在一起。五身心衛(wèi)生與個(gè)性發(fā)展教育。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期心理衛(wèi)生教育，男，女同學(xué)真誠(chéng)友誼的教育，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，陶冶美的情操、培養(yǎng)學(xué)生正確，健康的審美觀及樂(lè)觀活潑的性格，在體育課德育滲透中占有重要的位置。例如：生理衛(wèi)生青春期與體育，舞蹈與韻律操、技巧等、是體現(xiàn)身心衛(wèi)生與個(gè)性發(fā)展教育的主要教材。六辯證唯物主義教育。 體育課教材中球類競(jìng)賽戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用與安排，以及學(xué)習(xí)球類競(jìng)賽的編排等、體現(xiàn)著馬列主義的哲學(xué)理論觀點(diǎn)及毛澤東同志的軍事思想的豐富內(nèi)容、教育學(xué)生運(yùn)用這些觀點(diǎn)、解決處理戰(zhàn)術(shù)中的實(shí)際問(wèn)題，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的辯證唯物主義教育的最

11、好的教材。七國(guó)防觀念及勞動(dòng)教育。教育學(xué)生把積極參加體育鍛煉，同保衛(wèi)祖國(guó)，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)聯(lián)系起來(lái)。根據(jù)教學(xué)的需要、有目的地組織學(xué)生布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和收還器材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣和愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的教育。以及在練習(xí)中、組織學(xué)生相互保護(hù)和幫助，培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)的高尚品質(zhì)，這是進(jìn)行德育滲透不可忽視的重要方面。、.體育教學(xué)德育滲透的方法體育課教學(xué)中、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治，道德品質(zhì)和性格心理素質(zhì)等教育，可用以下方法。一講解激勵(lì)的方法。語(yǔ)言是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要手段，教師用生動(dòng)形象，準(zhǔn)確精煉的語(yǔ)言進(jìn)行正面講解，引導(dǎo)，溶知識(shí)性，趣味性于一體，深受學(xué)生歡迎。例如：在進(jìn)行體育基礎(chǔ)知識(shí)的任務(wù)教學(xué)

12、時(shí)，可結(jié)合生動(dòng)的事例進(jìn)行教育。中國(guó)健兒在第十一屆亞運(yùn)會(huì)上雄居金牌榜首；中國(guó)女排，乒乓，體操、游泳等項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)健兒威震海外，使中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣。這種愛(ài)國(guó)主義教育，生動(dòng)，自然，學(xué)生愛(ài)聽易接受，能起到激勵(lì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、不斷提高他們?yōu)樽鎳?guó)建設(shè)而鍛煉身體的自覺(jué)性，積極性。又如，學(xué)習(xí)耐力跑項(xiàng)目時(shí)，結(jié)合講解它對(duì)培養(yǎng)人的頑強(qiáng)意志和艱苦奮斗優(yōu)良品質(zhì)的意義、這樣引導(dǎo)性的教育，能促使學(xué)生大腦積極思維，同時(shí)也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。再如，學(xué)習(xí)障礙跑，中華武術(shù)與民族自豪感自然相結(jié)合，隊(duì)列，接力跑與組織紀(jì)律，集體主義教育融為一體等。教師在教學(xué)中若能恰如其分的，不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行簡(jiǎn)短的講解，往往會(huì)起到很好的教育效果。二創(chuàng)新

13、教育的方法。在體育教學(xué)中、不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，合理的選擇和運(yùn)用組織教育法，努力實(shí)現(xiàn)多樣化與科學(xué)化，采用從感情入手，重視發(fā)展個(gè)性，講求啟發(fā)興趣，注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新等等。不僅是提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)的重要手段，而且也是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效的方法。例如：體育課堂教學(xué)采用小群體活動(dòng)形式，能促進(jìn)青少年的個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生興趣，發(fā)揮體育骨干積極分子的作用。三游戲比賽的方法。游戲競(jìng)賽具有娛樂(lè)性，競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，同時(shí)，大多數(shù)游戲教材都有一定的主題，有很強(qiáng)的教育因素，寓德育滲透于游戲之中、可以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，陶冶情緒。例如：在迎面接力中、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，拔河游戲中、團(tuán)結(jié)就是

14、力量的引導(dǎo)，開火車游戲中集體主義精神的培養(yǎng)等。尤其是球類教材，教師必須把握球類項(xiàng)目是集體競(jìng)賽活動(dòng)，且富對(duì)抗性的特點(diǎn)、著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)，配合用集體的知識(shí)與力量去爭(zhēng)取勝利的集體主義教育；并利用競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)、進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，尊重對(duì)方、尊重裁判，相互學(xué)習(xí)的體育道德風(fēng)尚的教育。四精神鼓勵(lì)的方法。體育課教學(xué)的特點(diǎn)是以身體練習(xí)為主要手段，教學(xué)過(guò)程一般在室外進(jìn)行、空間大，干擾多，不安全因素多，教學(xué)難度大。青少年活潑好動(dòng)，在體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)中、通過(guò)與人、物，事的相互接觸，其思想，觀念，情感，意志，道德很容易表露。教師聽其言、觀其行、抓住苗頭，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步成功，及時(shí)地給予表彰或鼓勵(lì)，這無(wú)疑是對(duì)學(xué)生進(jìn)取心

15、的再激發(fā)，有助于積極性，創(chuàng)造性的進(jìn)一步發(fā)揮，我們不能小看以下幾句話的作用，如第一組集合最快、某某同學(xué)動(dòng)作最漂亮等等這些簡(jiǎn)短的表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，不僅肯定和鼓勵(lì)了受表?yè)P(yáng)的同學(xué)，同時(shí)也給其他同學(xué)樹立了良好的榜樣，激發(fā)了他們的上進(jìn)心。同時(shí)對(duì)不良傾向進(jìn)行教育，恰如其分地提出一些批評(píng)，使學(xué)生分清是非，提高認(rèn)識(shí)。這種表彰鼓勵(lì)法，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，容易收到良好的效果，為此，教學(xué)中要不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用這一行之有效的教育手段。五榜樣激勵(lì)的方法。德國(guó)教育家第斯多惠曾提出：為了對(duì)學(xué)生給予道德上的影響、教師本人必須是有高尚道德的人。以身立教，為人師表是體育教師最基本的師德規(guī)范。體育教師的一言一行、一舉一動(dòng)，往往在學(xué)生心目中留下深刻的印象。而且成為吸引學(xué)生積極參加體育鍛煉的無(wú)形感召力量。因此，體育教師首先應(yīng)是一個(gè)具有良好思想品德的人、必須嚴(yán)格要求自己，注意自己的儀表，以瀟灑的風(fēng)度，良好的教態(tài)、文雅的語(yǔ)言、強(qiáng)烈的事業(yè)心、認(rèn)真的工作作風(fēng)去影響學(xué)生，感染學(xué)生，使之成為一種感性的，潛移默化的巨大力量，從知、情、意幾方面影響著青少年的成長(zhǎng)，從而達(dá)到教育的目的。【參考文獻(xiàn)】：.馬啟偉