主題包：不怕冷

1、不怕冷不怕冷冬天來了吃火鍋天冷我不怕活動目標：通過自身感受、觀察、鍛煉、聽故事及各種游戲活動，讓幼兒知道冬天的明顯特征及植物的變化?；顒幽繕耍耗苷f出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體?；顒幽繕耍憾觳慌吕洌瑘猿稚嫌變簣@，堅持鍛煉身體，積極參與集體活動，體驗鍛煉的樂趣。集體教學(xué)活動買冬裝圍巾商店風(fēng)爺爺區(qū)域活動我的手套圍巾商店其他相關(guān)活動收集角色游戲材料穿衣服集體教學(xué)活動吃火鍋湯婆子小雪花區(qū)域活動多樣年糕小雪人其它相關(guān)活動收集幼兒作品掛衣服集體教學(xué)活動迪迪醫(yī)生打扮太陽寶寶開藥方生病的時候曬太陽區(qū)域活動小雪人打扮太陽寶寶其他相關(guān)活動收集冬天的服飾疊衣服主題目標分析 教材中的“內(nèi)容與要求” 冬

2、天來了通過自身感受、觀察、鍛煉、聽故事及各種游戲活動，讓幼兒知道冬天的明顯特征及植物的變化。 吃火鍋能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。 天冷我不怕冬天不怕冷，堅持上幼兒園，堅持鍛煉身體，積極參與集體活動，體驗鍛煉的樂趣。幼兒經(jīng)驗與主題價值分析天氣越來越冷，孩子們穿上了厚厚的冬衣，帶上了漂亮的圍巾手套，好奇地看著草地上白白的霜，嘴里呵出的白氣，窗戶怎么變模糊了？冬天是什么樣的呢？我們將和孩子們一起來認識冬天，度過一個快樂的冬季。最近，許多幼兒怕冷都遲遲來園，而且很少出教室參加運動，活動起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去。衣服穿得過多，使幼兒容易感冒生病，身體抵

3、抗力下降，影響幼兒的健康，家長也不太放心幼兒到幼兒園。帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們增添了一些心理負擔(dān)。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。本主題采用幼兒喜歡的活動內(nèi)容及形式來吸引幼兒參與戶外運動，并通過引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂趣，提高幼兒參加活動的興趣和對環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅強的毅力。主題實施的建議1、聯(lián)系家長，鼓勵孩子天冷也要堅持早起上幼兒園。依據(jù)孩子的體質(zhì)合理調(diào)整著裝，穿戴不宜過多。2、教師在班級生活區(qū)域中提供兒童潤膚用品等，做好防寒防燥。 3、教師環(huán)境布置中增添冬天情景，提供相關(guān)冬天

4、的物品等，供幼兒觀察、比較。4、利用冬季明顯天氣變化，適時帶幼兒觀察雪、冰等，了解相關(guān)特征。 5、在日常活動中，利用冬日開展戶外運動、游戲等，與幼兒一同體驗冬日的溫暖。6、教師在生活環(huán)節(jié)關(guān)注幼兒塞衣、及時穿脫衣的情況，在保教結(jié)合加強護理。重點關(guān)注1、情感和態(tài)度方面（1）知道參加體育運動能使身體健康。（2）愿意參加各種戶外體育鍛煉。2、認知與能力方面（1）知道冬天會下雪、會結(jié)冰。（2）感知冬天的寒冷，并了解人們的取暖方法。3、表達與表現(xiàn)方面（1）愿意仔細傾聽故事，并學(xué)念兒歌。（2）能用歌曲、律動等表達對冬季的喜愛。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動舉例 一、多樣年糕材料投放：彩泥、模具玩 法：選擇喜歡的模具用彩

5、泥制作各種年糕。也可以根據(jù)自己的需要定做某種形狀和數(shù)量的年糕。觀察重點：1、引導(dǎo)幼兒欣賞各種模具，并說說是什么花紋。2、觀察幼兒動手操作情況，提醒幼兒用不同的模具制作年糕。二、打扮太陽寶寶材料投放：畫好笑臉的餐盤，各色手工紙若干、固體膠。玩法：根據(jù)提供的各色手工紙，使其能撕貼裝扮太陽寶寶。觀察重點：幼兒的撕貼能力。三、我的手套材料投放：手套模板、蠟筆、膠棒、手工紙玩 法：幼兒可以選擇涂色或者用手工紙裝飾自己的手套。觀察重點：觀察幼兒能否采用多種方式裝扮自己的手套。四、小雪人材料投放：小雪人、棉花。玩 法：老師創(chuàng)設(shè)的小雪人背景，請幼兒用棉花幫助小雪人穿新衣。觀察重點：裝飾雪人五、圍巾商店材料投放

6、：畫好的圍巾若干、各色蠟筆玩 法：選擇自己喜歡的顏色裝扮自己的圍巾。觀察重點：幼兒均勻的涂抹顏色。集體教學(xué)活動舉例 例一 活動名稱：迪迪醫(yī)生一、活動背景和沒計意圖最近天氣很冷，小朋友都生病了，于是利用這個故事，幫助幼兒們認識到生病了不能怕。要勇敢的治病。 二、活動目標 1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。2、喜歡跟著老師閱讀，愿意在同伴前表達自己的想法。 三、活動準備1、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。2、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。3、迪迪醫(yī)生故事圖書（人手一份），每一頁的翻書處上都有一個貼有小手的標志。四、活動重難點：能跟隨故事的發(fā)展，開動腦

7、筋，回答老師提出的問題。五、活動流程：想一想聽一聽找一找六、活動過程一、想一想小動物生病了1、森林里的小動物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運動會了。你能給它們想想辦法呢？2、幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時表揚二、聽一聽欣賞故事，整體感知1、在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢！2、第二個看的是大象伯伯，他因為感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣？幼兒交流與討論。七、延伸活動找找今天班級里誰沒有來園，誰生病了拿了黃牌子，對其表示問候或樂意打電話，體驗關(guān)心別人的快樂。

8、八、活動反思與建議本次活動的選材比較貼近小班幼兒的實際生活，每位幼兒都有生病打針吃藥的生活經(jīng)驗。再者，通過森林中的小動物生病經(jīng)歷和幼兒產(chǎn)生互動，易于幼兒將故事中的知識遷移到自己身上。在看看、說說、學(xué)學(xué)中積累相關(guān)的經(jīng)驗，達成感知理解故事的目標。與此同時，借以故事中那些勇敢小動物為榜樣，鼓勵幼兒學(xué)做一個勇敢的好孩子。除了目標中“學(xué)會勇敢不怕打針吃藥”的意志之外，教師也將一些日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中，如保護鼻子、正確打噴嚏等。 例二 活動名稱：打扮太陽寶寶一、活動背景和設(shè)計意圖冬天到了，孩子們都很喜歡曬太陽，喜歡在暖暖的陽光下一起做游戲、一起聊天。二、活動目標 1、嘗試用涂色、撕貼等方法打扮太陽

9、寶寶。2、感知冬季氣候特征，愿意參加曬太陽等活動。三、活動準備 蠟筆、彩色紙、固體膠四、活動重難點：感知冬季氣候特征。五、活動流程：激發(fā)興趣幼兒操作交流討論六、活動過程（一）激發(fā)興趣師：小朋友，天氣越來越冷了，你們都有什么辦法讓自己暖和起來？師:太陽是什么顏色的？冬天為什么要曬太陽？（感受季節(jié)的特征，引出活動）(二)幼兒操作師：今天小動物們也很冷，我們做個太陽送給他們吧。1、教師出示示范畫。2、教師示范講解，個別幼兒示范。3、幼兒操作。（1）引導(dǎo)幼兒用紅色、黃色的蠟筆打扮太陽寶寶。（要求在框內(nèi)涂色，涂均勻）指導(dǎo)語：先把圍墻打好，再朝一個方向均勻的涂色。（2）用彩紙撕成條讓太陽發(fā)出五顏六色的光。

10、（要求撕成細細的條黏貼）指導(dǎo)語：小紙片撕下來，涂上固體膠，貼一貼，按一按。(三)交流討論（請小動物們一起出來曬太陽）1、將貼紙2上的人和小動物貼在畫面上，讓他們曬曬太陽。2、說說冬天還有誰喜歡曬太陽。延伸活動1、幼兒相互交流展示自己的作品，可作墻面裝飾。八、活動反思與建議活動中，孩子們都能說出一兩種的保暖方法，有一定的經(jīng)驗。而我班的幼兒涂色能力還是不錯的，粘貼的能力也還不錯，所以這次的活動還是很成功的。 例三 活動名稱：開藥方一、活動背景和設(shè)計意圖活動以故事迪迪醫(yī)生為導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的興趣點。而通過故事，孩子們了解了不同的病要用不同的藥來治療。二、活動目標1、觀察畫面，在情境中理解故事，知道不

11、同的病用不同的藥治。2、知道生病不害怕，勇敢面對醫(yī)生的治療。三、活動準備 PPT、鼻藥水、針筒、棉球、藥片等四、活動重難點：知道要勇敢的面對醫(yī)生的治療五、活動流程：激發(fā)興趣欣賞故事六、活動過程（一）激發(fā)興趣1這幾天森林里的動物們都生病了，這可怎么辦？（大膽介紹自己的辦法）小結(jié)：生病了最好的辦法就是馬上去找醫(yī)生治病。（二）欣賞故事1.森林里就住著一位了不起的醫(yī)生，大家都叫他迪迪醫(yī)生。2看！誰來找迪迪醫(yī)生看病了？大象伯伯得了什么??？迪迪醫(yī)生是怎么為它治療的？3.迪迪醫(yī)生拿的是什么？你們大概沒用過，這是鼻藥水。4.大象伯伯滴鼻藥水一聲也不吭，迪迪醫(yī)生會對它說什么？小結(jié)：大象伯伯真勇敢！滴鼻藥水，一聲

12、也不吭。5.第二個來找迪迪醫(yī)生治病的是？烏龜爺爺怎么了？（臉、眼睛）迪迪醫(yī)生會怎么給它治病呢？（出示針筒）。6.打針打在哪里？怎么打針？（先用酒精棉消消毒，找準地方扎下去，輕輕推，藥水打進身體里，用干棉球按?。?。7.烏龜爺爺打針一聲不吭，你覺得烏龜爺爺怎么樣？小結(jié)：烏龜爺爺真勇敢！打了好幾針，一聲也不吭。8最后一個來治病的是？小猴弟弟“阿嚏！阿嚏！”一連打了好幾個噴嚏，打噴嚏時，應(yīng)該怎么做？你們打噴嚏時，醫(yī)生會怎么給你治病呀？（和孩子一起吃粒藥：倒一杯溫水，藥片放在喉嚨里，放在里面一點，喝口水，咕咚一下咽下去）9、小猴弟弟吃藥一聲也不吭，你覺得它怎么樣？小結(jié)：小猴弟弟真勇敢！吃藥片，一聲也不吭

13、。七、延伸活動請各位幼兒回家后與父母一同交流看醫(yī)生的經(jīng)驗。八、活動反思與建議活動結(jié)束后，孩子們都很自信的對我說“老師我不怕打針，我很勇敢”。我想孩子們通過這次的活動真正了解到了生病要勇敢，也了解到生活中常見病的治療方法了。 例四 活動名稱：生病的時候一、活動背景和設(shè)計意圖從娃娃家里搬出了娃娃和小熊，孩子們都很好奇為什么老師要把娃娃搬出來。原來是娃娃生病了。孩子們都搶著要想辦法去幫他們治病。 二、活動目標 1、了解醫(yī)生的工作，體會與我們生活的關(guān)系。2、知道醫(yī)生能幫助病人恢復(fù)健康，遇到打針和吃藥時不用害怕。三、活動準備 圖片、娃娃、小熊、模擬醫(yī)院的玩具四、活動重難點：知道醫(yī)生能幫助病人恢復(fù)健康。五

14、、活動流程：娃娃生病了給娃娃看病六、活動過程（一）娃娃生病了1、娃娃和小熊睡在床上，頭上熱乎乎的，身上沒力氣，感覺很難受，他們怎么了？2、討論：該帶他們?nèi)ツ睦锬兀坑變赫f說各自去醫(yī)院看病的經(jīng)歷。（二）給娃娃看病1、圖片一：醫(yī)生檢查娃娃和小熊來到醫(yī)院找誰看??？醫(yī)生有哪些醫(yī)療器具？怎樣幫娃娃和小熊檢查?從各種物品中找出對應(yīng)的玩具，使用這些物品給小熊和娃娃看病。2、圖片二：打針吊鹽水觀察圖片，說說怎么打針吊鹽水？尋找對應(yīng)的玩具，模擬打針吊鹽水。3、吃藥片、喝藥水觀察圖片，娃娃和小熊好多了，醫(yī)生還要讓他們做什么？他們不吃藥片，不喝藥水，行嗎？模擬給小熊和娃娃吃藥片，喝藥水，一人一杯白開水。娃娃和小熊生病

15、不怕打針吃藥，又喝了白開水，病很快就會好了。7、 延伸活動保健老師來了：說說每天印老師每天早晨為我們做什么，不舒服了要找誰？表揚鼓勵打針吃藥不怕的幼兒。 八、活動反思與建議無論是大人還是孩子，都會有生病的時候，冬天又是感冒的多發(fā)季節(jié)，因此利用這個機會我們一起討論了生病的時候這個話題。有的小朋友說生病的時候媽媽會帶自己去醫(yī)院看病；有的小朋友說爸爸會給我喂藥，陪在自己身邊照顧自己；有的小朋友說生病的時候會買許多好吃的東西等等。之后，我們還一起看了掛圖，了解在生病的時候應(yīng)該如何關(guān)心同伴。教師還借助了布娃娃，為幼兒創(chuàng)設(shè)了娃娃生病的情境，讓小朋友嘗試照顧娃娃，當(dāng)一回小大人。 例五 活動名稱：吃火鍋一、活

16、動背景和設(shè)計意圖 能夠在冬季知道如何來御寒，體驗冬季吃火鍋的樂趣。二、活動目標1、能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。2、體驗大家一起“吃火鍋”的樂趣。 三、活動準備故事錄音、材料包四、活動重難點：重點：知道吃火鍋來暖和身體難點：大膽表述自己喜歡的食物 五、活動流程：語言導(dǎo)入吃火鍋操作體驗六、活動過程（一）語言導(dǎo)入1、冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷?。?、小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來？（二）吃火鍋1、聽故事“吃火鍋”。2、故事后提問：（1）現(xiàn)在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的？（吃火鍋）（2）火鍋里都放了些什么呀？為什么？（重點：各動物喜

17、歡的食物對應(yīng)起來）（3）你們有誰家里也吃過火鍋？你喜歡吃的是什么呢？大家一起吃火鍋，感覺怎樣？3、操作體驗：（1）我們也來“吃火鍋”。（重點演示用具、“涮”菜的過程）（2）請你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋. （3）指導(dǎo)：幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換；引導(dǎo)體驗吃火鍋圍坐在一起開又暖和的感覺。 七、延伸活動 讓幼兒可以和家長一起真實的體驗吃火鍋的，多認識一些蔬菜和葷菜，加深知識，也體驗吃火鍋的樂趣。 八、活動反思與建議 我班幼兒大部分都吃過火鍋這類型的食物，有著一定的經(jīng)驗，也知道吃火鍋是一種御寒的方法。在表達的環(huán)節(jié)，幼兒們都很愿意表達自己喜歡的食物是什么，很喜歡

18、與大家分享，我想在分享的同時，幼兒們也學(xué)習(xí)到了很多食物。通過這次的活動，孩子們學(xué)的很高興，玩的也很高興。 例六 活動名稱：湯婆子一、活動背景和設(shè)計意圖；滬語童謠是一種很好的教學(xué)方式，本次的教學(xué)以冬季的湯婆子入手。童謠詼諧有趣，朗朗上口，并且幼兒們也認識到了以前的保暖用具 二、活動目標： 1、學(xué)習(xí)用滬語演唱童謠，理解童謠的內(nèi)容。2、樂意參與游戲活動。 三、活動準備： 兒歌湯婆子 四、活動重難點： 理解童謠內(nèi)容 五、活動流程：欣賞兒歌學(xué)念兒歌延伸活動 六、活動過程： （一）欣賞兒歌1、教師播放兒歌湯婆子，幼兒完整欣賞兒歌。2、提問：兒歌里念了什么？小結(jié)：外婆看了哈哈笑，講我是只燙婆子。（二）學(xué)念兒

19、歌（1）教師放慢速度念一句兒歌，幼兒試著跟著念。（2）觀看視頻湯婆子。（3）幼兒隨教師一起邊念兒歌邊做動作。（三）延伸活動鼓勵幼兒在小舞臺進行表演。附錄：燙婆子刮大風(fēng)，落大雪，我?guī)屯馄澎杀豢?。外婆看了哈哈笑，講我是只燙婆子。 七、延伸活動： 真實接觸湯婆子。 八、活動反思與建議：班中的孩子大多數(shù)是外來人員，對于滬語的學(xué)習(xí)相對較難，但有前幾次的經(jīng)驗，孩子們對于學(xué)習(xí)滬語很感興趣?，F(xiàn)代人都不用湯婆子了，于是教師為孩子們找來了圖片，讓孩子對湯婆子有一個更直觀的了解。通過圖片的欣賞，了解了湯婆子的外型及功用，在這個基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)童謠相對較為容易些。 例七 活動名稱：小雪花1、 活動背景和設(shè)計意圖： 有一

20、天天氣不是很好，外面下起了雪。孩子們看到了雪都顯得很興奮，有些見過雪的孩子們都在大談特談自己對雪的經(jīng)驗。但我發(fā)現(xiàn)那些沒見過雪的孩子們特別想知道關(guān)于雪的知識，于是便設(shè)計了這樣的一節(jié)課。 二、活動目標： 在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。 三、活動準備： 1、“雪景”錄像、故事雪花ppt2、教師場景布置、剪刀若干、白色紙條若干 四、活動重難點： 了解雪的基本特征以及運用剪刀 五、活動流程：語言導(dǎo)入吃火鍋操作體驗 六、活動過程：（一） 情境導(dǎo)入1、你看到了什么？（真的有好多好多雪花）小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。2、你看到了什么樣的雪花

21、？（顏色、大小、形狀）小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。（二）欣賞故事教師邊講邊提問：1、 有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？（追問：可以請誰來幫忙？）2、 這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？（雪花）3、小動物們在玩什么？我們還能和雪玩什么游戲？小結(jié)：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。（三）游戲：下雪啦1、 呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些調(diào)皮的小雪花。2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，你可

22、以用剪刀來剪小雪花，要注意安全；也可以請小手幫忙來撕小雪花?？纯凑l做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。指導(dǎo)重點：感受大、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多。2、 再次在音樂中玩雪（四）游戲：做雪球1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球打雪仗去吧?？纯凑l做的雪球最大、最牢。2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。 七、延伸活動： 知道雪的特征，體驗玩學(xué)樂趣，多看關(guān)于雪的書本或其它 八、活動反思與建議：活動開始就以情境來作為導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒剪刀的使用情況不是很好，大部分的幼兒不能很好的使用剪刀。但是不得不說，幼兒們在最后的游戲環(huán)節(jié)還是玩的很高

23、興的，并且他們都知道了雪花的基本特征，也體驗了玩雪的快樂。 例八 活動名稱：買冬裝一、活動背景和設(shè)計意圖；冬天一到來，孩子們的衣服也漸漸的穿的多了，有些孩子很喜歡和老師說自己買了什么新鞋新衣服什么的，所以設(shè)計了這次的活動。 二、 活動目標： 1、在游戲中大膽地用語言表達自己的需要。2、通過游戲，激發(fā)幼兒聽說的興趣，培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。 三、 活動準備：1、 創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。2、爸爸說話的錄音帶及電話機一架。 四、活動重難點：大膽地用語言表達自己的需要。 五、活動流程：激發(fā)興趣購買物品表達表現(xiàn) 六：活動過程： （一）激發(fā)興趣。 教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。 媽：冬天好冷呀

24、！怎樣讓自己暖和一點呢？今天，媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西，好嗎？（二）購買物品1、觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？2、指導(dǎo)個別幼兒購買：你想要買哪件保暖衣服，就告訴店里的阿姨，阿姨就會給你，誰先去買呢？3、在購買物品的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽地表達自己的想法。（1）幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達自己的需要，媽媽鼓勵個別幼兒。（2）引導(dǎo)幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。（3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。（三）表達表現(xiàn)1、聽電話 媽：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請問你是誰？ 錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在上海，很想念你們，孩子們冷嗎？” 媽：“不冷，今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了” 錄音：“真的！

25、讓孩子們告訴我，他們買了什么？”（幼兒自由爭說） 錄音：“哎呀，那么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，怎么辦？”（讓幼兒思考）媽：那我們把講的話錄下來送給爸爸聽，好嗎？2、幼兒錄音 媽：誰來告訴爸爸，媽媽給你買了什么東西？ 先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，進一步引起幼兒學(xué)說話的興趣。 七、延伸活動： 回去和爸爸媽媽交流，可以一起真實的去買冬裝，鞏固經(jīng)驗。 八、活動反思與建議：本活動通過創(chuàng)設(shè)幼兒“購物”機會，讓幼兒自己去購物，大膽地向阿姨用語言表達自己的需要，并試著裝扮自己，與同伴交流，引發(fā)他們說說自己，讓大家分享自己快樂的愿望。前面部分是孩子自由的表達，后面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習(xí)慣的

26、培養(yǎng)，具有進一步讓幼兒在集體面前表達的功能?；顒又信⒔處煹囊筠D(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰鐚W(xué)說一句話，把說話完整的要求都隱藏在其中，孩子在活動中感受到共同生活的樂趣，師生情，同伴友愛，分享快樂、共同體驗等在活動中較充分地體現(xiàn)。 例九 活動名稱：小雪花一、活動背景和設(shè)計意圖； 針對幼兒對于雪花的興趣以及已有的經(jīng)驗，嘗試用甜美的歌聲與輕柔的身體動作，表現(xiàn)小雪花飄落的情境。二、活動目標： 1、感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。2、嘗試用甜美的歌聲與輕柔的身體動作，表現(xiàn)小雪花飄落的情境。三、活動準備：1、小雪花歌曲磁帶、錄音機。2、小雪花的頭飾一個、小雪花的胸飾(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。四、活動重

27、難點：感受小雪花緩慢飄落的過程，用優(yōu)美的舞蹈來變現(xiàn)。五、活動流程：發(fā)聲練習(xí)學(xué)唱歌曲小雪花之舞 六、活動過程：（一）、發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。1 2 | 3一| 3 2 |l|(教師)北風(fēng)吹， (幼兒) 呼呼呼。 （二）、學(xué)唱歌曲小雪花。1、放小雪花的音樂，教師隨音樂歌唱。師：歌里唱了誰?是誰在輕輕地敲窗戶?師：為什么小雪花輕輕地敲窗戶，而不是重重地敲呢？2、教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。師：誰從天空中落下來？小雪花告訴誰，冬天來到了？3、教師完整念誦歌詞，幼兒輕輕地跟念。4、幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。5、幼兒跟隨老師，伴著鋼琴旋律，輕輕地唱歌。6、幼兒跟著音樂，一邊唱歌一邊做各種身體動作，

28、嘗試表演唱。（三）、小雪花之舞第一遍表演唱要求：“用輕柔、自然”的聲音演唱歌曲。第二遍表演唱要求：唱歌的同時，用輕柔的動作表現(xiàn)小雪花飄落的姿態(tài)。第三遍表演唱要求：散點狀站立，用好聽的聲音、優(yōu)美的舞蹈進行表演唱。七、延伸活動： 嘗試創(chuàng)編各種體態(tài)動作，模仿小雪花跳舞的各種優(yōu)美姿態(tài)，將這些動作集體匯總到歌唱表演中，組合成一個簡單、完整的舞蹈節(jié)目。八、活動反思與建議：活動前下載了雪花、雪景的網(wǎng)絡(luò)圖片、小雪花的歌曲和故事，活動中，雪花飄舞圖片的出示，伴著輕柔的歌聲，讓孩子充分感受了小雪花輕輕飄舞與窗戶沙沙沙沙的優(yōu)美意境。接著教師用輕柔緩慢的琴聲和歌唱帶領(lǐng)孩子隨老師一起哼唱歌曲，并鼓勵孩子隨著音樂用動作自

29、由大膽地表現(xiàn)小雪花輕柔飄落的情景，孩子們都沉浸在小雪花輕輕飄舞的的優(yōu)美意境中。 例十 活動名稱：風(fēng)爺爺一、活動背景和設(shè)計意圖；以冬季為主題，開展運動，幫助有人保暖御寒，也體驗冬天獨有的特質(zhì)。二、活動目標： 1、能夠靈活控制自己的身體，進行走跑交替。2、享受活動，體驗運動的樂趣。 三、活動準備：場地布置、雪花和風(fēng)爺爺?shù)念^飾、皮筋 四、活動重難點：初步探圖案的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)間隔排序五、活動流程：激發(fā)興趣體驗游戲放松身體六、活動過程：（一）激發(fā)興趣1、師：（音樂：小雪花、灑雪花）小雪花輕輕的從天空中飄下來，飄到了我們教室里，一片一片又一片，你們看雪花飄動的時候是什么樣子的？2、師：小雪花有六個瓣，跟

30、著風(fēng)兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學(xué)學(xué)小雪花飄起來好嗎？（扮演角色，活動身體）（二）體驗游戲1、師：小朋友你們都變好了嗎？（幼兒用皮筋把小雪花帶在身上）2、師：小雪花們，我是風(fēng)爺爺，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？a.小雪花們，我要吹風(fēng)啦，我現(xiàn)在吹的是小風(fēng)，你們怎么飄？（走）b.小雪花們，我現(xiàn)在吹大風(fēng)啦，你們怎么飄？（跑）c.小雪花你們真勇敢，大風(fēng)小風(fēng)都不怕，我不吹風(fēng)了，你們休息吧！d.哎呀！我還要來試試你們，吹大風(fēng)啦！吹小風(fēng)啦！e.風(fēng)停了，太陽出來了，小雪花融化啦！（師幼一起蹲下）（三）放松身體 1、教師和幼兒一起做飄雪花的游戲2、師：“呀，雪花回家啰！”扮“雪花”

31、的全體幼兒繞場一周做放松活動 七、延伸活動： 加強走跑交替的訓(xùn)練。八、活動反思與建議：通過情景創(chuàng)設(shè)來激發(fā)幼兒的興趣。本次的活動是通過角色扮演來進行的，而真正的活動實踐中，孩子們和你喜歡這樣的方式，扮演小雪花起來非常的興奮。我觀察到我班幼兒大部分都能靈活的控制自己的身體，走跑交替也發(fā)展的不錯。幼兒生成活動舉例 （例一）我不想睡覺實例今天一早，澤澤奶奶牽著澤澤走到門口，澤澤一看到老師，就抱住奶奶的大腿不肯放。我問：“澤澤，怎么了？”澤澤沒有說話，一直抱著奶奶的大腿。奶奶向老師說明："老師，澤澤說中午不想睡覺，有點不想上幼兒園，那今天中午不要讓他睡了?！敝灰姖蓾裳劬σ呀?jīng)濕漉漉了，奶奶輕輕告

32、訴我："他大概不睡覺，被老師批評過，今天就不肯來幼兒園了?！崩蠋熉牶蟾械侥涿睿?quot;我們沒有批評他，怎么回事？”搭班老師也表示說沒有批評過澤澤。中午，到了午睡時間，孩子們都脫衣服睡下了，此時澤澤看看老師，又看看同伴，也開始脫衣服，可是眼眶里又有眼淚了。"澤澤，怎么了，是不是不想睡覺呀？”澤澤點點頭，說："我不想睡覺，只想躺一會兒。”“那小眼睛閉著躺好嗎？”“不要，老師，奶奶跟你說過的，我可以不睡覺的?！薄澳菨蓾?，你躺在床上，今天老師陪在你身邊，好嗎？?！薄昂茫也灰X。”“行，躺好吧?！睗蓾蓪⑿艑⒁?，就躺下了，沒過多久，澤澤漸漸閉起了小眼睛，睡著了。

33、價值判斷寧我覺得原因一是奶奶對隔代特別寵愛所導(dǎo)致的。其二，孩子的心理承受能力很弱，經(jīng)不起挫折，在表揚聲中長大，往往聽不進批評。其三，老師在細節(jié)方面處理過于草率，可能孩子在睡覺時曾經(jīng)有這樣那樣擾亂睡眠的因素，老師對不睡覺的幼兒口氣過硬了些，使孩子對睡覺產(chǎn)生厭惡甚至驚慌。支持策略1、利用電話或面對面的形式，了解孩子在家睡覺的習(xí)慣，并與家長意見的一致。2、多和孩子談心，運用正面引導(dǎo)的方法，鼓勵孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。（例二）脫不下來實例午睡時間到了，小朋友們都快速地小便脫衣服入睡了。輝輝在洗手間晃來晃去，沒有小便。我看見他一直走來走去，沒有小便，于是我問輝輝：“為什么在洗手間里走來走去，不去小便呢？”輝輝不做聲，我繼續(xù)對輝輝說：“洗手間已經(jīng)很擠了，如果你在這里走來走去，會和里面的小朋友擠來擠去，很容易發(fā)生危險的，