高三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃高三數(shù)學(xué)備課組 凡闖闖本期我繼續(xù)擔(dān)任高三理科（8）班、（9）班和（10）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了2017年6月學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成績(jī)，我制定了高三下學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想  研究教材，了解新的信息，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。  二、教學(xué)設(shè)想  （一）總的原則  1、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)大綱及全國(guó)卷說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握

2、，注意熱點(diǎn)，特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第二輪復(fù)習(xí)的整體難度。  2、不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路。  3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及大綱的要求，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

3、 （二）體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)能力的提高，提升綜合解題能力  1、加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。  2、注重聯(lián)系實(shí)際，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力。  不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng)。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。  多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。  （三）合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評(píng)、

4、輔的時(shí)間  1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免“題海戰(zhàn)”  2、協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果  3、注重實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益  （四）改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組交流合作  1、淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組交流合作，資源共享。  2、堅(jiān)持學(xué)生主題，教師主導(dǎo)。    3注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)  （1）及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。  （2）針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功

5、情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。  （3）加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于優(yōu)秀邊緣生注意個(gè)別指導(dǎo)、采用各個(gè)擊破；對(duì)于中等邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力。三、教學(xué)重點(diǎn)  1、數(shù)學(xué)思想方法  2、教材的重點(diǎn)、的熱點(diǎn)  3、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列、概率仍是重點(diǎn)。  4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。  從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。  四、教學(xué)措施  1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)

6、習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。  2、堅(jiān)持先備課后上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探索第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。  3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)  （1）當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促。  （2）堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。  （3）周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握的脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題

7、，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。對(duì)每一次試題研究，努力提試的效率。   注意研究說明，近三年試題，特別是全國(guó)卷的試題。在綜合練習(xí)中，不縮小難度，既注意重點(diǎn)知識(shí)的考查，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查。  在綜合練習(xí)中注意實(shí)踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題；能閱讀、理解對(duì)問題進(jìn)行陳述的材料；能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納、整理和分類，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗(yàn)證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明  在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識(shí)的考查：要求學(xué)生能對(duì)新穎的信

8、息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法，進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題  在綜合練習(xí)中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加，合理支配時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神  4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo) 為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。  5、數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,怎么辦?

9、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么?  （1）力求作到“三個(gè)避免”  避免需要死記硬背的內(nèi)容； 避免呆板的試題；避免繁瑣的計(jì)算  （2）“用學(xué)過的知識(shí)解決沒有見過的問題”利用已有的知識(shí)內(nèi)容、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級(jí)規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題   6、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別，提防誤用或錯(cuò)用；全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關(guān)概念

10、的字符、記號(hào)  7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)  在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：  第二輪復(fù)習(xí)，大約一個(gè)多月的時(shí)間，也稱為“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到：  解題時(shí)，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)對(duì)“減縮思維”的要求。  注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。  養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題

11、者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對(duì)命題者想要考我什么，我應(yīng)該會(huì)什么，做到心知肚明。  最后，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學(xué)生直接、主動(dòng)的研讀說明，研究近年來的試題，掌握信息、命題動(dòng)向，并要求學(xué)生做到：  檢索自己的知識(shí)系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對(duì)性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施；鎖定重中之重，掌握最重要的知識(shí)到爐火純青的地步。  抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，注重典型題型。  瀏覽自己以前做過的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程，做好“再”糾錯(cuò)工作。  博覽群書，博聞強(qiáng)記，使自己見多識(shí)廣，注意那些背景新、方法新，知識(shí)具有代表性的問題。  不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準(zhǔn)備應(yīng)考  歡迎您的光臨，Word文檔下載后可修改編輯.雙擊可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳.謝謝！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動(dòng)力。贈(zèng)語； 1、如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑