魯教版初中化學(xué)海水制堿教案設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上海水制堿教學(xué)設(shè)計(jì)課 題海水制堿教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道工業(yè)制取純堿的原料、化學(xué)反應(yīng)原理及工藝流程。2、了解純堿在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。過程與方法1、通過對(duì)氨堿法制取純堿的原料和反應(yīng)原理的探究，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，樹立元素守恒觀，并能用微粒的觀點(diǎn)對(duì)反應(yīng)做出解釋。2、通過了解純堿在日常生活中的用途，使學(xué)生知道人們?nèi)绾卫没瘜W(xué)反應(yīng)改善和提高生活質(zhì)量，認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。3、通過采用小組討論、合作、探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作能力。4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、自學(xué)等方法自主獲取信息的能力，并能用準(zhǔn)確的化學(xué)用語表述相關(guān)信息。情感、態(tài)度與

2、價(jià)值觀1、通過了解侯德榜事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使其樹立正確的科學(xué)觀和人生價(jià)值觀。2、通過對(duì)氨堿法與侯氏制堿法的比較，使學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證發(fā)展的眼光看待事物。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)氨堿法制純堿的原料及反應(yīng)原理的探究。教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)生元素守恒觀的建立2、學(xué)生對(duì)氨氣媒介作用的理解教學(xué)模式及教法自主、合作、探究教學(xué)設(shè)計(jì)流程：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課探究制堿原料探究制堿原理探究制堿流程探究氨堿法和候氏制堿法的優(yōu)缺點(diǎn)盤點(diǎn)收獲課堂檢測(cè)升華思想，形成學(xué)觀、價(jià)值觀教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入播放牟平宣傳片，介紹純堿的用途和重要性，引入海水制堿課題，鼓勵(lì)學(xué)生也做一回科學(xué)家，探尋工業(yè)制堿之路。觀看牟平宣傳片

3、，了解純堿的用途和重要性。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生了解純堿的用途和制堿技術(shù)的重要性，激發(fā)起學(xué)生的探究欲望探究制堿原料（一）出示第一組探究問題1、碳酸鈉中含有_元素, _元素可以從海水中獲得,海水中_物質(zhì)可提供這種元素。2、還需要哪些元素?你判斷的依據(jù)是什么？ 3、可用哪種常見的物質(zhì)提供這些元素? 工業(yè)上獲得這種物質(zhì)，采用什么方法 ？請(qǐng)寫出化學(xué)方程式。（二）引導(dǎo)學(xué)生幫助科學(xué)家解決原料選擇時(shí)遇到的難題。1、由于二氧化碳在水中的溶解量很小，一體積水只溶解一體積CO2，這樣制得的純堿量就很小，引導(dǎo)學(xué)生思考用什么辦法能促進(jìn)二氧化碳的溶解。2、出示科學(xué)家的辦法：先向飽和食鹽水中通入氨氣，制成飽和的氨鹽水，再通入二

4、氧化碳，以此來促進(jìn)二氧化碳的溶解，引導(dǎo)學(xué)生討論回答為什么要先通氨氣再通二氧化碳。3、出示百度網(wǎng)頁上對(duì)媒介一詞的解釋，引導(dǎo)學(xué)生思考氨氣做的是哪兩種物質(zhì)的媒介，幫助學(xué)生理解氨氣的媒介作用?？偨Y(jié)工業(yè)制堿原料。學(xué)生思考，小組合作、交流討論后回答。根據(jù)教師所提供的知識(shí)鏈接思考、交流、討論后回答。觀看理解百度網(wǎng)頁上對(duì)媒介一詞的解釋，思考氨氣做的是哪兩種物質(zhì)的媒介，理解氨氣的媒介作用。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從元素守恒的角度選擇原料，讓學(xué)生初步建立元素守恒的觀點(diǎn)。通過梯次性問題的設(shè)置，進(jìn)一步強(qiáng)化元素守恒觀。讓學(xué)生能夠利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)已有信息分析解決問題的能力。幫助

5、學(xué)生進(jìn)一步理解氨氣的媒介作用。  探究反應(yīng)原理1、出示反應(yīng)原理的動(dòng)畫演示，引導(dǎo)學(xué)生書寫制堿的反應(yīng)原理。2、通過動(dòng)畫演示提出問題，為什么碳酸氫鈉先結(jié)晶析出，出示知識(shí)鏈接，引導(dǎo)學(xué)生討論回答。觀看反應(yīng)原理的動(dòng)畫演示，體會(huì)、感知，書寫制純堿的化學(xué)方程式。學(xué)生思考小組合作交流討論后回答用直觀的動(dòng)畫演示幫助學(xué)生理解反應(yīng)原理。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用學(xué)科特有的思維方式宏觀與微觀相結(jié)合來解決問題培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)信息解決問題的能力。 探究工藝流程 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制堿原料和反應(yīng)原理畫出制堿流程圖。在導(dǎo)學(xué)案上畫出制堿流程圖。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)的能力。

6、60; 探究氨堿法和候氏制堿法的優(yōu)缺點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本71頁的多識(shí)一點(diǎn)，尋找氨堿法和侯氏制堿法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，氨堿法的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，侯氏制堿法的優(yōu)點(diǎn)。出示兩種制堿方法的流程圖，引導(dǎo)學(xué)生分析兩種制堿方法的優(yōu)缺點(diǎn)。根據(jù)對(duì)兩種制堿方法的比較，引導(dǎo)學(xué)生思考，在進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)時(shí)要遵循哪些原則？學(xué)生自學(xué)課本71頁的多識(shí)一點(diǎn)，獲取答案。學(xué)生思考回答培養(yǎng)學(xué)生閱讀探究及獲取信息的能力。通過兩種制堿方法的比較，使學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證發(fā)展的眼光看待事物。盤點(diǎn)收獲對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行梳理，盤點(diǎn)收獲：得到了哪些知識(shí)，收獲了哪些技能和方法。談收獲讓學(xué)生對(duì)知識(shí)和方法進(jìn)行梳理、提升。課堂檢測(cè)出示課堂檢測(cè)學(xué)生思考回答了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況。介紹侯德榜事跡介紹侯德榜事跡，對(duì)學(xué)生提出希望和要求觀看有關(guān)侯德榜事跡的介紹。 通過觀看侯德榜的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使其樹立正確的科學(xué)觀和人生價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)海水制堿Na2CO3一、氨堿法制純堿 1、原料：NaCl、CO2