區(qū)分上下前后

1、“你們做兔寶寶，我來(lái)做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來(lái)；我拍拍屁股你們就到我的后面來(lái)；我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來(lái)。好，我們現(xiàn)在來(lái)試試吧。” 教師邊拍屁股邊說(shuō)： “快到我的后面來(lái)?！?依次：邊捏鼻子邊說(shuō)：快到我的前面來(lái)。 邊拉耳朵邊說(shuō)：快到我的旁邊來(lái)。 幼兒根據(jù)老師的指令行動(dòng)。 教師轉(zhuǎn)身，改變方向，只拉耳朵不說(shuō)話。 “為什么還是拉耳朵，你們要變方向？”幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：上下空間辨識(shí)來(lái)源：煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)金色年華幼兒園 石福娜 【設(shè)計(jì)意圖】一次區(qū)角活動(dòng)時(shí)于錦鵬小朋友突然問(wèn)我：“石老師我們班的皮球呢？”這時(shí)另一個(gè)小朋友馬上說(shuō)：“在柜子里，不對(duì)不對(duì)，是在柜子上面。小朋友們都互相爭(zhēng)論起來(lái)”。針對(duì)這

2、種情況設(shè)計(jì)了上下的辨識(shí)這節(jié)教育活動(dòng)。 【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物體與物體之間的空間位置關(guān)系。2、能夠說(shuō)出什么在什么的上面，什么在什么的下面。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、 球、蘋果、玩具狗、各一個(gè)。2、 各種玩具若干。 【活動(dòng)過(guò)程】一、 導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察1、師：“小朋友們今天我?guī)?lái)了幾位好朋友到我們班來(lái)做客，想和小朋友們一起玩游戲，你們看這是誰(shuí)啊？（教師出示籃球一個(gè)）。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢！我們一起來(lái)找找看它在哪?。康降资钦l(shuí)？咦！找到了，原來(lái)它藏在書(shū)下面??！快出來(lái)跟我們小朋友打個(gè)招呼吧”！“小朋友們，你們好！我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩?！?二、互動(dòng)游戲，初步引導(dǎo)幼兒

3、辨別上下1、教師：哎喲！是誰(shuí)在咬我呀？“原來(lái)是小狗?。∧阋蚕敫覀冃∨笥淹嬗螒蛎?？”出示玩具狗，以小狗的口吻說(shuō)“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個(gè)游戲?！苯處熣f(shuō)：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲??？（和汪汪狗說(shuō)悄悄話）我知道了，好的。”2、汪汪狗想請(qǐng)小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會(huì)躲起來(lái)，當(dāng)你們聽(tīng)到：汪汪汪的時(shí)候就可以睜開(kāi)眼睛把汪汪狗找出來(lái)，并說(shuō)出你是在哪找到的。3、游戲中教師要引導(dǎo)孩子說(shuō)出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。”4、游戲結(jié)束后及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系1、小朋友們玩得開(kāi)心么？球?qū)殞?、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來(lái)了小禮物有小汽車、花

4、籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來(lái)吧！2、歡快的背景音樂(lè)激發(fā)幼兒游戲的興趣。3、教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看找到后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是在那里找到的。分別在什么地方引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出：小汽車在桌子的下面、鉛筆在書(shū)的上面“小朋友們，你們真棒！將所有的禮物都找到了，而且還能說(shuō)出他們藏在什么地方，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑　?活動(dòng)反思通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系，也能說(shuō)出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導(dǎo)下才能說(shuō)出“什么在什么的上面或下面”

5、。需要課后加以輔助練習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)1、 感知并能夠正確的以自己身體部位區(qū)分或直接區(qū)分兩個(gè)物 體的上下；2、 學(xué)習(xí)正確使用方位詞：上下，能用方位詞正確完整的表述；3、 通過(guò)活動(dòng)形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒的感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：青青草原圖一幅、擺放各種家具的圖一幅、喜羊羊和灰太狼中人物圖片各一張、供幼兒玩耍和躲藏的物品每人一份、音樂(lè)喜羊羊和灰太狼主題曲 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、能夠熟練的操作玩耍教師準(zhǔn)備的各種物品 2、能夠初步的區(qū)分并說(shuō)出自己身體部位的上下活動(dòng)過(guò)程一、 導(dǎo)入（聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作） 師：出示青青草原圖美麗的青青草原上，一群快樂(lè)的羊羊在做游戲。 請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)來(lái)用各種物品和羊羊做

6、游戲。 要求：幼兒可將這些物品放在自己身體的任何部位（頭上、腳下、肩膀、屁股）運(yùn)用操作法復(fù)習(xí)，區(qū)分并說(shuō)出自己身體部位的上下二、 借助自己身體區(qū)分兩個(gè)物體的上下 師：請(qǐng)幼兒演示并說(shuō)出，剛才把那些玩具都放在了自己身體的哪個(gè)部位？ 引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)出：xx放在xx的上面/下面， 物品 身體部位 xx的上面/下面放著xx 身體部位 物品 通過(guò)個(gè)別示范，小結(jié)嘗試讓幼兒用完整話表述，并正確借助自己身體來(lái)區(qū)分物體的上下三、 兩個(gè)物體直接區(qū)分上下 師：當(dāng)大家玩的高興時(shí)，來(lái)了一只兇惡的灰太狼，請(qǐng)小朋友們幫忙把這些羊羊們都藏在房子里。 幼兒操作，將羊藏好，師幫助幼兒操作圖片，師：“灰太狼找不到羊羊，就走了” 請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出，剛才你把xx羊藏在xx地方？引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話，XX地方主要指出在什么的上面或下面。通過(guò)操作法讓幼兒直接區(qū)分兩個(gè)物體的上下四、 游戲：“灰太狼來(lái)了”1、 講解游戲規(guī)則與要求：l 教師當(dāng)灰太狼，小朋友當(dāng)小羊，當(dāng)說(shuō)：“灰太狼來(lái)了”時(shí)，請(qǐng)幼兒運(yùn)用各種物品將自己藏好，當(dāng)“灰太狼走后”，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出自己藏到了什么地方？并指明該地方是在xx上面/下面。l 要求：在藏時(shí)要