單元測試（二）

1、單元測試（二）(時(shí)間：100分鐘 總分：120分） 題號(hào) 一 二 三 總分 合分人 復(fù)分人 得分一、積累與運(yùn)用(30分)1.下列詞語中加點(diǎn)的字注音完全正確的一組是（ ）(3分)A.停滯(zh) 熾熱(zh) 威懾(sh) 模仿(m)B.半晌(shng) 膝上(x) 黑痣(zh) 糾紛(ji)C.屏息(bng) 搓捻(nin) 尷尬(gn g) 碎片(cu)D.須臾(y) 焚香(fn) 感慨(ki) 綽號(hào)(chu)2.下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）(3分)A.榆錢 狡滑 疲倦不堪 渾為一談B.軍閥 譴憾 截然不同 小心翼翼C.自毫 靈魂 迷迷糊糊 珠絲馬跡D.慚愧 寂靜 不求甚解 獨(dú)具慧眼3.解

2、釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(4分)(1)這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。 (2)接著我就大用其功，將這個(gè)國家的地理狀況識(shí)記得滾瓜爛熟。 (3)所有的“部隊(duì)”都整裝待發(fā)，父親敏銳的目光具有強(qiáng)大的威懾力。 (4)就我在學(xué)校的名次來看，這次考試的結(jié)果出人意料，因?yàn)樵S多名次在我前面的人都失敗了。 4.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）(3分)A.我似乎能感覺得到，她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人安妮莎莉文老師。B.我學(xué)會(huì)了拼寫“針”、“杯子”、以及“坐”、“站”、“行”這些詞。C.在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了

3、蜂蜜。D.我不知道未來將有什么奇跡會(huì)發(fā)生，當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過幾個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。5.(寧波中考)讀下面這段文字，根據(jù)要求答題。(4分) 有一個(gè)智者，他叫孔子，他在修身、交友、學(xué)習(xí)等方面的見解給世人以啟迪，他在歷史上的地位不容置疑。有一個(gè)靈魂的醫(yī)者，他叫魯迅，他放下救濟(jì)蒼生的醫(yī)書，用手中的筆醫(yī)治麻木的民眾，他是一直勇敢前行的斗士。有一個(gè)勇者，她叫海倫凱勒，她看不見聽不到這世界的聲音，卻教我們彼此用愛感受，用心聆聽，她不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)幍木窳钊艘幌伦赢a(chǎn)生敬佩之情。(1)語段畫線處有語病，請(qǐng)修改。(2分) (2)請(qǐng)另選一個(gè)人物，按照第句的句式仿寫。(要求語意連貫，結(jié)構(gòu)相似)(2分)

4、 6.根據(jù)要求默寫。(3分)(1)論語十二章中提醒人們應(yīng)該對(duì)朋友守信用的句子是： (2)一個(gè)人應(yīng)該堅(jiān)定信念，矢志不渝。正如論語十二章中所說： (3)亞里士多德曾說過：“人生的價(jià)值不僅僅在于學(xué)習(xí)，還必須有思考的能力?！边@句話跟論語十二章中的“ ”十分相似。7.(濱州中考)依次填入下列橫線處的句子，語序恰當(dāng)，語意連貫的一組是( )(3分)“淺閱讀”對(duì)我們?cè)鲩L學(xué)問、開闊眼界無疑起到促進(jìn)作用。_，_，_，_，_，它使知識(shí)向精、深、專的方向挺進(jìn)?！吧铋喿x”對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和國民素質(zhì)的提升更加重要。而“深閱讀”就是深度閱讀，它講究反復(fù)咀嚼、品味、思考 但是，淺閱讀本身存在無法克服的缺點(diǎn)和不足 那么對(duì)于國家

5、和民族將是災(zāi)難性的 如果僅限于淺閱讀，過分熱衷于淺閱讀 表現(xiàn)為走馬觀花、淺嘗輒止、泛泛而讀A. B.C. D.8.綜合性學(xué)習(xí)。(7分)“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，每個(gè)學(xué)生都有自己熱愛的老師，特別是那些給自己留下別樣印象的老師。臨近畢業(yè)，某校七年級(jí)(6)班舉行了一次以“獻(xiàn)給教師的歌紅燭頌”為主題的專題實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)參與完成下面任務(wù)：(1)請(qǐng)根據(jù)示例，寫兩句連續(xù)的古詩句，形象地概括老師的崇高形象和偉大精神。(2分)示例：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。杜甫春夜喜雨 (2)為了表達(dá)你對(duì)老師的尊敬和贊美之情，請(qǐng)以手機(jī)短信的方式給你最喜歡的老師發(fā)出祝福的話。你將對(duì)他(她)說些什么呢？(2分) (3)1986年

6、9月10日，為宣傳教師節(jié)重大而深遠(yuǎn)的意義，原郵電部發(fā)行了一套“教師節(jié)”紀(jì)念郵票，全套1枚，面額8分。圖案由黑板、講臺(tái)和獻(xiàn)給老師的鮮花組成(如上圖)。請(qǐng)仔細(xì)觀察，用簡潔的語言說說它的寓意。(3分) 二、閱讀理解(40分)(一)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。(14分)子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”子曰：“

7、賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ㄕ撜Z十二章）9.下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)A.吾十/有五而志于學(xué) B.吾日/三省吾身C.知之者/不如好之者 D.擇其/善者而從之10.解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)(1)不亦說乎( ) (2)人不知而不

8、慍( )(3)不逾矩( ) (4)人不堪其憂( )11.翻譯下列句子。(4分)(1)為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ (2)博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。 12.選文多處內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，請(qǐng)你選擇感悟最深的一則，寫出在學(xué)習(xí)方面所獲得的啟示。(3分) (二) (山西中考改編)閱讀下文，回答后面的問題。(13分)大師治學(xué)林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課。他帶了一個(gè)大包到教室，學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料，心想這位擁有哈佛

9、大學(xué)文學(xué)碩士和德國萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測。不料，林語堂上了講臺(tái)，把包倒過來，往講臺(tái)上一倒，只見滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺(tái)上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請(qǐng)諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動(dòng)手。林語堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風(fēng)趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道。”他頓了頓，接著說道：“花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請(qǐng)吃我的長生果。祝諸君長生不老！以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸?！睂W(xué)生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機(jī)招呼學(xué)生：“請(qǐng)吃！請(qǐng)吃！”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，

10、林語堂隨即宣布下課。此后林語堂講課，果然沒有學(xué)生缺課，而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。更絕的是，林語堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學(xué)期最后一節(jié)課的時(shí)候，林語堂便端坐在講臺(tái)上，隨手撿起學(xué)生的花名冊(cè)一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來。這時(shí)，林語堂便如相面先生一般，細(xì)細(xì)把這個(gè)學(xué)生打量一番，然后在成績冊(cè)上記上一個(gè)分?jǐn)?shù)，這就是該生本學(xué)期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。林語堂這樣做的直接原因是他對(duì)刻板的考試制度的厭惡，他說：“倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56個(gè)學(xué)生，多半見面而不知名，少半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出10個(gè)考題給他們考，而憑這10

11、個(gè)考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯?！彼€把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”，說：“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年?！绷钊朔Q奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的學(xué)生接到自己的成績后個(gè)個(gè)心服口服，沒有一個(gè)人上校長那投訴，而且大家公認(rèn)林語堂相面打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度，遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計(jì)分的方法。其實(shí)，林語堂記憶力超群，他平時(shí)在上課的時(shí)候，通過提問、交流等方式早已對(duì)每一個(gè)學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似隨意，實(shí)際上是在了解了每一個(gè)學(xué)生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。12.第段在全文中起什么作用？(2分) 13.選文第段描寫林語堂，有神態(tài)描

12、寫，還有_描寫、_描寫。(2分)14.林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么？(3分) 15.選文中第段畫橫線的句子浸透著林語堂強(qiáng)烈的情感，極富感染力。請(qǐng)你從修辭手法的角度，簡要分析是如何表達(dá)情感的。(3分) 16.閱讀以下兩則林語堂的經(jīng)典名言，結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀阈哪恐械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)。(3分)名言一：讓我和草木為友，和土壤相親，我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動(dòng)，覺得很快樂。名言二：人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠(yuǎn)是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。 (三) (十堰中考改編)閱讀下文，回答后面的問題。(13分)最小的星星也閃光潘小鋒是個(gè)寡言少語、性格內(nèi)向

13、的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書，偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么，平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)也極少來往，似乎成了被人遺忘的人。那天，我正在神采飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么？”張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你”并用手指著潘小鋒課桌上的紙。一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上，旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個(gè)箭步過去，一把搶過他的

14、畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他在畫我上課的樣子，真是氣不打一處來！“潘小鋒，你給我站到墻角去！”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去?！吧险n不聽開小差也就算了，竟敢丑化老師，豈有此理！明天叫你家長來。”他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進(jìn)入我視線的開始。放學(xué)后，拿著繳來的畫來到辦公室，教師應(yīng)有的品行規(guī)范讓我平靜下來。細(xì)細(xì)端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。第二天，我在辦公室靜等他和他家長的到來，可是一個(gè)上午都沒見人影。后來得知他因害怕告訴他父親實(shí)情而挨打，一個(gè)人躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，

15、并把他帶回了家。到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門，招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思?！蔽倚πΡ阕讼聛?，環(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報(bào)刊，看來已許久沒整理過了?！袄蠋焺e生氣，您喝茶！”我接過茶杯放到桌子上?！澳阈∽颖M給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊”他父親說著就要打他，我連忙制止，“怎么又要打，不是和你說了嗎？別總是打孩子?！薄安皇牵@野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。我也下崗了，一個(gè)人忙著照看書攤，難得有時(shí)間在家。他要是有

16、空就到我書攤來幫我照看，喜歡看動(dòng)漫書，沒事時(shí)也瞎畫，我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫班。呵呵老師，您瞧，這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)?！蔽野此傅姆较蚩慈ィ@才注意到墻上貼著好幾張獎(jiǎng)狀。他的書桌上也散落著一些他畫的漫畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來看，這時(shí)他父親迅速地收拾起來，說道：“老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺(tái)面的?！蔽倚Φ溃骸捌鋵?shí)，你兒子挺有天賦的，畫的不錯(cuò)，他畫我的那張我還留著呢，別說還蠻像。”“對(duì)不起，老師！我不是有意畫您，我當(dāng)時(shí)只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來?！迸诵′h有點(diǎn)委屈地說道。“潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好培養(yǎng)，如果有興趣，可以向這方

17、面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫?！蔽疫€是用老師的本職口吻教育他，“以后要是有這樣的活動(dòng)，希望你能發(fā)揮出你的特長哦，為班集體爭得榮譽(yù)！”“我會(huì)的，沒問題?！彼姥詨颜Z地答應(yīng)了。我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“好了，天也晚了，我也該走了?！闭f著便走了出來，他父親忙說道：“那我送送您吧！”“不用，我一個(gè)人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會(huì)有出息的?！备鎰e了他父子倆，我走在星光和街燈掩映的路上。我抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光。腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情，我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光。17.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)小說題目的理解。(2分

18、) 18.請(qǐng)你用四字詞語，將小說的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。(3分)(_)星夜家訪(_)(_)19.下列對(duì)文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是( )(3分)A.小說以“我”對(duì)潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索貫穿全文，將人物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個(gè)特定場景當(dāng)中加以表現(xiàn)。B.從第段對(duì)潘小鋒特點(diǎn)的介紹，可以看出他是一個(gè)內(nèi)向、安靜、憂郁、自私、不關(guān)心班集體的學(xué)生。C.第段到第段，設(shè)置了兩個(gè)懸念性的小插曲課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學(xué)，目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。D.本文語言平易樸素，人物語言符合各自的身份特征。如：潘小鋒父親的語言就勾畫出了一個(gè)粗心、蠻橫而又關(guān)心愛護(hù)孩子的父親形象。20.請(qǐng)用簡潔的語言寫出下面加點(diǎn)詞語

19、表現(xiàn)了人物當(dāng)時(shí)怎樣的心理。(2分)(1)他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。 (2)“我會(huì)的，沒問題?！彼姥詨颜Z地答應(yīng)了。 21.請(qǐng)你結(jié)合文章的具體內(nèi)容，對(duì)文中的“我”進(jìn)行評(píng)價(jià)。(至少兩點(diǎn))(3分) 三、作文(50分)22.鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；我們感恩老師，因?yàn)槿松穆飞?，老師默默引領(lǐng)我們前行。請(qǐng)你以“感恩老師”為題寫一篇作文，不少于600字。【參考答案】1.B2.D3.(1)美好的東西很多，一時(shí)看不過來。 (2)形容背書流利純熟。 (3)整理好行裝，等待出發(fā)。 (4)出乎人們意料之外。4.B（解析：“以及”前面的

20、“、”要?jiǎng)h掉。）5.(1)她看不見這世界，聽不到這世界的聲音(或答“這世界，她看不見也聽不到”) (2)示例：有一個(gè)行者，他叫鄧稼先，他在原子彈、氫彈研制上的成就舉世矚目，他在核應(yīng)用領(lǐng)域貢獻(xiàn)卓著。6.(1)與朋友交而不信乎？ （2）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 （3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆7.D8.(1) 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。龔自珍己亥雜詩 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱無題 (2) 示例：撥動(dòng)真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠(yuǎn)離不開您，親愛的老師，祝您永遠(yuǎn)幸福! (3) 示例：郵票圖案概括地表現(xiàn)出了教師特殊的工作環(huán)境，表達(dá)了全國人民對(duì)教師的尊敬和學(xué)生對(duì)教師的熱愛之情。9.C（解析：A.吾十有五/而志于學(xué)B.吾/日三省吾身D.擇其善者/而從之）10.(1)通“悅”，愉快 (2)生氣，發(fā)怒 (3)越過，超過 (4)忍受11.(1)替別人辦事是不是盡心竭力呢?與朋友往來是不是誠實(shí)呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)過呢？ (2)博覽群書，廣泛學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向