二年級上冊數(shù)學一課一練觀察物體蘇教版2018秋

1、第7單元 觀察物體課后練習唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“

2、教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 班級：_姓名：_得分：_一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 一、看圖填空。(每小題5分，共20分)單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事

3、記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。 1. 是從（ ）面看到的。 2. 是從（ ）面看到的。 3. 是從（ ）面看到的。4.是（ ）看到的。是（）看到的。 二、選擇(每小題5分，共20分)5. 看到的是（ ） A. B. C. 6. 淘氣看到的是（ ）。 A. B. 7. 看到的是（ ）。 A. BC 8.（ ）看到的是。 A.小麗 B.小東 C.小剛 三、解決問題(每小題2

4、0分，共60分) 9.下面右邊的這些圖分別是誰看到的？10.下面的圖形是誰看到的？ 11.連一連。 參考答案1、 后【解析】此題考查物體觀察的方向；由圖可知，是從后面看到的。2、 側(cè)【解析】此題考查物體觀察的方向；由圖可知，是從側(cè)面看到的。3、前【解析】此題考查物體觀察的方向；由圖可知，是從前面看到的。4、笑笑、淘氣【解析】此題考查辨認從不同位置觀察到的物體的形狀。由圖可知，第一張是笑笑看到的，第二張是淘氣看到的。5、 A【解析】此題考查辨認從不同位置觀察到的物體的形狀。由圖可知，選A。6、A【解析】【解析】此題考查辨認從不同位置觀察到的物體的形狀。由圖可知，淘氣看到的是車的尾部。選A。7、A【解析】此題考查辨認從不同位置觀察到的物體的形狀。由圖可知，是從側(cè)面看到的。選A。8、B【解析】此題考查辨認從不同位置觀察到的物體的形狀。由圖可知，車頭部位是有前面看到的，因此為小東。9、答案：【解析】此題考查辨認從不同位置觀察到的物體的形狀。準確連線。10、小紅 小