大班科學(xué)教案

1、1.有趣的舌頭活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒探索了解人的舌頭、動(dòng)物舌頭的特征及作用。2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學(xué)會(huì)分辨熟悉的幾種動(dòng)物舌頭。3.激發(fā)幼兒觀察動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩杯水、青蛙圖片、PPT活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、了解人體舌頭的功能。1.品一品，嘗一嘗。桌上放兩杯水，分別是鹽水和糖水，讓幼兒觀察。（1）桌子上有兩杯水，你能看出它們有什么不一樣嗎？（2）其實(shí)一杯是糖水一杯是鹽水，你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎？（3）用什么辦法可以知道呢？我們的舌頭還能分辨什么味道？（4）我們的舌頭長(zhǎng)什么樣？請(qǐng)小朋友相互觀察一下。（扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆粒）2.想一想、說(shuō)一說(shuō)。（

2、1）我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？教師小結(jié)：人體的舌頭作用真大，不僅能嘗出各種味道，還能幫助我們說(shuō)話、唱歌，舌頭還是攪拌機(jī)呢，能幫助牙齒把食物嚼碎。（2）如果舌頭生病了或受傷了，我們一定覺(jué)得很痛苦，我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己的舌頭呢？教師小結(jié)：我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，以免咬著舌頭，保持口腔衛(wèi)生。二、探討青蛙舌頭的特點(diǎn)及作用。小動(dòng)物們有舌頭嗎？人的舌頭有很多作用，小動(dòng)物們的舌頭也有很多作用。1.議一議。今天我們教室還來(lái)了一位小動(dòng)物（青蛙），你們知道它的舌頭有什么作用嗎？（捉蟲(chóng)子）小朋友們，它是怎么用舌頭捉害蟲(chóng)的呢？2.看一看。演示青蛙捉蟲(chóng)的情景。問(wèn)：青

3、蛙的舌頭有什么特點(diǎn)？青蛙的舌頭長(zhǎng)在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布滿了粘液，能很快粘住害蟲(chóng)，將其直接送入咽部而吞入腹中。3.學(xué)一學(xué)。啟發(fā)幼兒用手部動(dòng)作邊學(xué)習(xí)青蛙捉蟲(chóng)。三、觀察并談?wù)勂渌腥さ纳囝^。1.猜一猜?？磮D片，啟發(fā)幼兒討論。問(wèn)：這些舌頭有什么特征？猜猜他們分別是誰(shuí)的舌頭？2.操作游戲"找舌頭"，讓幼兒給動(dòng)物和相應(yīng)的舌頭連線。3.談一談。（1）啄木鳥(niǎo)的舌頭上帶鉤，能伸進(jìn)樹(shù)皮里勾出害蟲(chóng)。（2）蛇的舌頭是裂開(kāi)的，可以用來(lái)捕捉外面的氣味。（3）老虎的舌頭上有很多肉刺，能幫助老虎把骨頭上的肉舔干凈。（4）炎熱的夏天，小狗的舌頭能流出汗水，幫助它散熱，可以涼快些。（5）食蟻獸的

4、舌頭又長(zhǎng)又圓，能伸進(jìn)蟻窩，吃掉白蟻。問(wèn)：你還知道哪些動(dòng)物的舌頭也很有趣？四、活動(dòng)結(jié)束。人和動(dòng)物的舌頭這么有趣、能干，以后要保護(hù)自己的舌頭，保護(hù)動(dòng)物，還要多留心，觀察其它動(dòng)物，去發(fā)現(xiàn)一些更有趣的舌頭。 2.神奇的溫度計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的溫度計(jì)，了解其用途。2.幫助幼兒獲取溫度計(jì)指示溫度的粗淺知識(shí)，初步掌握正確使用溫度計(jì)及測(cè)量、記錄的簡(jiǎn)單技能。3.激發(fā)幼兒測(cè)量溫度的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒人手一份水溫計(jì)，記錄卡，筆。2.每組提供冷水、熱水人手一份。3.溫度計(jì)模型，氣溫計(jì)、體溫計(jì)若干。詞卡：溫度計(jì)、熱脹冷縮?；顒?dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。1.通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)水溫

5、計(jì)，并知道它是測(cè)量水的溫度的。2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察水溫計(jì)，說(shuō)出它的特征：玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。3.出示溫度計(jì)模型，認(rèn)讀記錄溫度。出示溫度計(jì)模型，問(wèn)：“溫度計(jì)里的紅柱子和數(shù)字有什么用？”告訴幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用“”來(lái)記錄，讀作攝氏幾度。出示卡片。）并且移動(dòng)模型中的紅柱子，指導(dǎo)幼兒記錄溫度，第一次可由老師記錄，接下來(lái)可由幼兒上來(lái)記錄。二、幼兒操作活動(dòng)：測(cè)量并記錄水溫。1.孩子們，你們覺(jué)得測(cè)量有趣嗎？現(xiàn)在桌上有許多的水，請(qǐng)你們?nèi)グ阉臏囟葴y(cè)量出來(lái)，并記錄在小卡片上。2.在測(cè)量前提幾個(gè)小要求： （1）溫度計(jì)是用玻璃制作的，特別容易碎，請(qǐng)小心使用；（2）碰到困難，請(qǐng)仔細(xì)想一想，或與好

6、朋友商量，想出解決的辦法。（3）結(jié)束后，請(qǐng)與好朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎么測(cè)量的？ 幼兒第一次操作，教師觀察，了解孩子碰到的是什么困難？是否想辦法解決了困難。3.幼兒交流。“你是怎么使用溫度計(jì)的？怎樣觀察的？怎樣記錄的？碰到了哪些困難？又是怎么解決的？”三、繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測(cè)量熱水溫度并記錄。1.第二次操作。2.提問(wèn)：“剛才我們測(cè)量了冷水和熱水的溫度，發(fā)現(xiàn)了什么？”（幼兒交流，溫度計(jì)中的紅柱子的長(zhǎng)度會(huì)發(fā)生變化），是怎么變化的呢？從冷水到熱水怎么變？從熱水到冷水又會(huì)怎么變呢？ 3.老師小結(jié)：熱脹冷縮。四、游戲：熱脹冷縮。小朋友，老師有個(gè)提議，我們來(lái)玩?zhèn)€“熱脹冷縮”的游戲，好嗎？那這個(gè)“熱脹”怎樣來(lái)做出來(lái)？這個(gè)

7、“冷縮”怎么來(lái)做？想出來(lái)后，師幼一起做游戲兩遍。五、認(rèn)識(shí)其他的溫度計(jì)；了解其用途。小朋友，老師這兒有三個(gè)小問(wèn)題，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋告訴我答案。1.有位小朋友生病了，我們?cè)趺粗浪遣皇前l(fā)燒了呢？ 2.我們?cè)趺粗澜裉斓臍鉁赜袔锥饶兀?3.我們?cè)趺粗浪臏囟饶兀?根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的溫度計(jì)，并告訴幼兒它們的名字：測(cè)量體溫的叫體溫計(jì)；測(cè)量天氣情況的叫氣溫計(jì)；測(cè)量水的溫度的叫水溫計(jì)。它們有一個(gè)共同的名字叫“溫度計(jì)”（出示卡片“溫度計(jì)”）（1）請(qǐng)幼兒比較三種溫度計(jì)相同的地方。（2）提問(wèn)：“溫度計(jì)還有什么作用？你在哪里見(jiàn)過(guò)？”請(qǐng)了解后與好朋友或老師來(lái)交流。3.下雨早知道活動(dòng)目標(biāo)： 1.激發(fā)小朋友關(guān)注和

8、探索天氣現(xiàn)象的興趣。2.培養(yǎng)小朋友的觀察力和較連貫的講述能力。3.進(jìn)一步明確有哪些動(dòng)物有預(yù)測(cè)天氣的本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件（動(dòng)物下雨前的活動(dòng)情況），幻燈片四幅（1.燕子低飛2.螞蟻要搬家3.鯉魚(yú)游到水面上4.蜜蜂忙著采蜜），錄音機(jī)、磁帶夏天的雷雨我愛(ài)我的小動(dòng)物、各種動(dòng)物頭飾跟小朋友人數(shù)一樣?；顒?dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分： 1.聽(tīng)音樂(lè)夏天的雷雨，孩子們進(jìn)入活動(dòng)室。2.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，引起小朋友的學(xué)習(xí)興趣。謎面：千根線，萬(wàn)根線，落到水里看不見(jiàn)。（謎底：雨）二、基本部分： 1.出示幻燈片：引導(dǎo)小朋友觀察每一幅圖片中的小動(dòng)物，它們的活動(dòng)與平時(shí)有什么不同，在觀察過(guò)程中，幼師引導(dǎo)孩子們了解一些動(dòng)物預(yù)測(cè)天氣變化的

9、相關(guān)知識(shí)。并問(wèn)：小朋友，要下雨了，圖中的小動(dòng)物在干什么？（燕子在捉蟲(chóng)子吃，好多的螞蟻在運(yùn)食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜），那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢？（小朋友討論）嗯，小朋友們真聰明，因?yàn)橐掠炅?，所以它們都在?zhǔn)備下雨前的工作啊。2.師小結(jié)：下雨早知道： 要下雨了，燕子飛的低。這時(shí)候空氣潮濕，小蟲(chóng)子飛不高，燕子就低飛去捉它們。（燕子低飛要下雨）要下雨了，鯉魚(yú)游到水面上。這時(shí)候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。（魚(yú)跳水，要下雨）要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。（螞蟻成群，明天不晴）要下雨了，蜜蜂很忙碌。這時(shí)候空氣潮濕，花兒開(kāi)得多，它們忙著采蜜。（蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到；

10、蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭。）3.讓小朋友說(shuō)自己知道的其它的動(dòng)物有預(yù)測(cè)天氣的本領(lǐng)。那小朋友們，在我們平時(shí)的生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物跟平時(shí)不一樣嗎？（老師我見(jiàn)過(guò)蜻蜓飛的很低孩子們互相討論）4.出示下雨前預(yù)兆明顯的幾種動(dòng)物的課件：請(qǐng)小朋友進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)。重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動(dòng)物的俗語(yǔ)： “燕子低飛，蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到”。“狗洗臉，貓吃草，不到三天雨來(lái)到”；“狗咬青草晴，貓咬青草雨”；“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到；”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”?！拔浵伵懦尚?，大雨茫茫；螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來(lái)到?！钡鹊?。5.請(qǐng)小朋友選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行下雨前的準(zhǔn)備活動(dòng)狀態(tài)。引導(dǎo)小朋友在游

11、戲中加深印象。小朋友自由表演，老師及時(shí)觀察表演到位的小朋友。讓表演好的小朋友做示范動(dòng)作，全體小朋友一起跟學(xué)。老師說(shuō)出動(dòng)物名稱，小朋友學(xué)下雨前的動(dòng)態(tài)。6.分角色表演故事。三、結(jié)束部分：隨音樂(lè)我愛(ài)我的小動(dòng)物走出活動(dòng)室，觀察今天的天氣有什么變化？。四、活動(dòng)延伸：1.把你知道的動(dòng)物下雨前的預(yù)兆，講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們跟我們一起分享。2.用已經(jīng)掌握的知識(shí)，觀察天氣的變化，讓家人幫助記錄下來(lái)。4.有趣的影子活動(dòng)目標(biāo)：1.樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。2.對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)游戲快樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解光和影子的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備投影儀、音樂(lè)雨

12、中旋律、幼兒具備“影子”相關(guān)經(jīng)驗(yàn)（事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻）、人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫(huà)有每位幼兒影子造型的長(zhǎng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：（音樂(lè)律動(dòng)）小朋友們，今天張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口。（是一種現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)）（影子）基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對(duì)啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好？那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看，第一個(gè)：你找到了那些影子？（在什

13、么情況下找到的）第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題）小朋友們回答得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）（引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來(lái)玩影子游戲好不好？第一個(gè)游戲：手影游戲（老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并模仿，再請(qǐng)7-8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小朋友來(lái)猜并模仿）第二個(gè)游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造

14、型提前畫(huà)在長(zhǎng)軸紙上，請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。5.呼-變大了活動(dòng)目標(biāo):一、觀察充氣過(guò)程，感受物體充氣前后的大小變化。二、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一、充氣玩具，如氣球、塑料袋、游泳圈等，打氣筒二、輕松歡快的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好玩的玩具，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。出示玩具氣球，與幼兒一起討論：氣球如何變大?二、給氣球充氣1.教師給氣球充氣，請(qǐng)幼兒觀察。師：“小朋友仔細(xì)看一下氣球發(fā)生了什么變化?”幼：變大了、教師引導(dǎo)幼兒感受氣球的變化；越

15、來(lái)越大。2.教師引導(dǎo)幼兒猜想：如果氣球一直充氣，會(huì)發(fā)生什么變化?三、教師分給每個(gè)幼兒一只氣球，請(qǐng)幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提醒幼兒不要充的過(guò)滿。四、師幼共同游戲：變成一只大氣球。1.請(qǐng)幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣師：“現(xiàn)在請(qǐng)寶寶一起變成一個(gè)小氣球，老師要開(kāi)始充氣了，氣球變大了變大了、”教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。2.幼兒手拉手拉個(gè)圓圈，給氣球充氣。師：“現(xiàn)在我們所有的寶寶一起變成一個(gè)小氣球，我們一起來(lái)充氣吧!”教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。3.幼兒手拉手拉個(gè)圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。五、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)變一變。請(qǐng)幼兒隨著越來(lái)

16、越強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)氣球逐漸膨脹的過(guò)程，隨著音樂(lè)減弱表現(xiàn)氣球越來(lái)越小的情形。六、活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來(lái)表演變大變小的形象，增加活動(dòng)樂(lè)趣。 6.彈力運(yùn)動(dòng)會(huì) 活動(dòng)目標(biāo):1.通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象。2.培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性?；顒?dòng)準(zhǔn)備:皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動(dòng)物標(biāo)靶、自制彈弓(每人一個(gè))、紙制子彈等?；顒?dòng)過(guò)程:一、拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。1.幼兒自主選擇一個(gè)皮球跟著音樂(lè)拍球，其中有些皮球是沒(méi)有氣的。2.誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒(méi)有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會(huì)彈得高，原來(lái)空氣也有彈性。二、找一找生活中有

17、彈性的物品。1.在一大堆物品中找出有彈性的物品。(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。2.在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。三、玩一玩。1.橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。2.橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲，可投向目標(biāo)處。3.固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時(shí)放手，讓球反彈回去，超過(guò)固定物的高度。4.將長(zhǎng)橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來(lái)，反復(fù)拍打。四、游戲。1.看誰(shuí)射中靶。用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉

18、長(zhǎng)，讓小球能打中相隔一定距離的動(dòng)物標(biāo)靶。2.看誰(shuí)彈得遠(yuǎn)。（1）一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠(yuǎn)。在地上按一定距離畫(huà)三條線，超過(guò)最遠(yuǎn)一條線得3分，超過(guò)第二條線得2分，超過(guò)第一條線得1分。（2）注意事項(xiàng)小彈弓不要對(duì)著別人。 可分別采用集體活動(dòng)、分組活動(dòng)和自由活動(dòng)的形式。五、拓展思路彈簧紙偶：先把一張大的長(zhǎng)方形紙卷成筒狀，然后在上面畫(huà)上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一張小紙條來(lái)回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會(huì)兒變矮，一會(huì)兒變高。7.方便與省力活動(dòng)目標(biāo):1.在操作嘗試過(guò)程中感知方便與省力的多種方法。2.通過(guò)自身探索與實(shí)踐，知道輪子會(huì)滾動(dòng)，是最省力的工具。3.培養(yǎng)幼兒積極思考和細(xì)心觀察的好習(xí)慣，激發(fā)探索問(wèn)題的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.四個(gè)裝有重物的大箱子。2.繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔(dān)、竹梯?；顒?dòng)過(guò)程:一、出現(xiàn)問(wèn)題，感知人多可以省力。1.教師：你們看，這是什么??？（箱子）放在這里太不合適了，誰(shuí)愿意來(lái)把它搬開(kāi)？（請(qǐng)一幼兒嘗試、搬不動(dòng)）2.提問(wèn)：你為什么搬不