小學(xué)英語工作計(jì)劃（100222）

1、2010年上半年小學(xué)英語學(xué)科教研工作計(jì)劃教發(fā)院教研室小學(xué)英語組 2010.2.25一、指導(dǎo)思想 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的分層學(xué)習(xí)要求，梳理和分析當(dāng)前浦東小學(xué)英語課程實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，構(gòu)建英語課程標(biāo)準(zhǔn)教材單元之間的緊密聯(lián)系，拓寬英語學(xué)習(xí)時(shí)空，提高英語教師的教材分析與處理能力，加強(qiáng)課程與教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)，提高浦東新區(qū)小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)成度； 重點(diǎn)面向邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校，提高區(qū)內(nèi)不同層次學(xué)校之間包括課程教學(xué)改革水平、師資隊(duì)伍發(fā)展水平和教學(xué)質(zhì)量的水平，促進(jìn)不同層次學(xué)校的均衡發(fā)展；切實(shí)提高浦東新區(qū)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。 一、工作重點(diǎn) 1、教學(xué)改革 1）研究課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)分年級(jí)教學(xué)要求。 2）研究基于單元系列的獨(dú)立語

2、段教學(xué)，提高教學(xué)效益。 3）研究科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)，夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力相結(jié)合。 4）深化課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施，加強(qiáng)教學(xué)五環(huán)節(jié)一致性研究，形成校本研修文化，做好典型案例整理，推廣與介紹工作。 2. 教研模式 區(qū)域教研活動(dòng)是教師活躍思想，形成規(guī)范，引領(lǐng)學(xué)校教研的載體。具體： 1）形成區(qū)域主題化系列化教研活動(dòng)； 2）面向同層次學(xué)校，設(shè)計(jì)分層教研活動(dòng)。利用浦東教師研修網(wǎng)，繼續(xù)探索網(wǎng) 上教研、網(wǎng)上專題討論等教研形式，形成有地域特色的教研氛圍，豐富浦東教師研修資源。 3）建立學(xué)科基地，探索優(yōu)秀教研氛圍形成的重要要素。 4）做好教研聯(lián)合體的技術(shù)支持工作，探索小學(xué)英語教研聯(lián)合體活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng) 要求和活動(dòng)內(nèi)容。

3、3、專題研究 1）3B 教材分析與把握：對(duì)各校三年級(jí)教師進(jìn)行教材的專題分析和培訓(xùn)； 2）基于單元的獨(dú)立語段教學(xué)的研究。在基于分級(jí)閱讀目標(biāo)的單元教學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期深入開展“基于教材單元的語段教學(xué)設(shè)計(jì)”研究，總結(jié)、積累關(guān)于此主題的相關(guān)文章、教學(xué)案例和課件，推動(dòng)浦東小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。 4、隊(duì)伍建設(shè) 1） 利用聘請(qǐng)外籍教師在中小學(xué)任教項(xiàng)目課題組、學(xué)科中心組、優(yōu)秀教研組、青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)等平臺(tái)，加強(qiáng)英語教師隊(duì)伍建設(shè)。 2）發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師的專業(yè)發(fā)展提供發(fā)展平臺(tái)。 5、專項(xiàng)工作： 浦東新區(qū)聘請(qǐng)外籍教師在中小學(xué)任教項(xiàng)目的實(shí)施和研究，為浦東教育國(guó)際 化品牌形成做貢獻(xiàn)。 三、具

4、體工作1、加強(qiáng)課程與教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)。（1）課程實(shí)施中正確把握課標(biāo)要求；（2）注重教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)與反饋功能；（3） 加強(qiáng)課程的整體育人功能。2、抓好“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”的實(shí)施。深化“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”的實(shí)施，是加強(qiáng)教研工作，更好地支持課程與教學(xué)改革的重要抓手。（1） 面上的深化實(shí)施。研究“教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)”中發(fā)現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)行為的反思與改進(jìn)。 （2）抓好“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”在南片學(xué)校的實(shí)施。3、探索符合區(qū)域?qū)嶋H的教研模式。（1）加強(qiáng)教育署學(xué)科中心組建設(shè)。充分發(fā)揮教研員引領(lǐng)下的教育署中心組在教研工作中的作用。（2）建設(shè)學(xué)科研究基地。各學(xué)科要在各教育署建設(shè)“學(xué)科研究基地”。（3）開展網(wǎng)絡(luò)教研。通過

5、在線學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)、同伴互助等方式，開展多主體、跨時(shí)空、低成本、高效率的扁平化網(wǎng)絡(luò)教研。本學(xué)期開展網(wǎng)絡(luò)教研2次。4、加強(qiáng)教學(xué)集體調(diào)研。（包括與督導(dǎo)室聯(lián)手的綜合督導(dǎo)）集中調(diào)研（調(diào)研時(shí)間為：周二）調(diào)研目的：引導(dǎo)學(xué)校把握教學(xué)基本要求，加強(qiáng)課堂教學(xué)以及作業(yè)研究，以提高課堂及作業(yè)有效性。集體調(diào)研后，主要就上述方面的成績(jī)與問題撰寫調(diào)研報(bào)告，提出針對(duì)性建議。 第3周云臺(tái)、第5周金橋、第7周由由、第13周龔路（綜合督導(dǎo)）。學(xué)科調(diào)研。除教研室集體調(diào)研外，根據(jù)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，調(diào)研6所學(xué)校.，幫助教研組提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)科調(diào)研時(shí)間為周二 第4周 清源、昌蘭 第6周 張江 嶗西 第8周 進(jìn)濤、滬新 5、抓好教研組和教研聯(lián)

6、合體建設(shè)。要發(fā)揮優(yōu)秀教研組和聯(lián)合體的輻射效應(yīng)。宣傳貫徹“教研組和教研聯(lián)合體建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”。本學(xué)期突出的重點(diǎn)：課堂教學(xué)改進(jìn)、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改。（1）優(yōu)秀教研組經(jīng)驗(yàn)交流。（地點(diǎn)：二中心小學(xué)）（2）課堂教學(xué)改進(jìn)。著重在如下方面：A.研究課程標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)基本知識(shí)，注重思維能力訓(xùn)練；B.講究方法和過程，重視學(xué)習(xí)策略的研究；（3）作業(yè)設(shè)計(jì)和批改。著重在如下方面：A.精心設(shè)計(jì)作業(yè)，加強(qiáng)習(xí)題針對(duì)性，正確把握習(xí)題難易度，杜絕無用功；B.對(duì)于共性問題，及時(shí)研究出錯(cuò)原因，落實(shí)補(bǔ)救措施；6、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)監(jiān)測(cè)、分析和反饋。（1） 梳理上學(xué)期期末測(cè)試反映出的普遍性問題。（2） 抓好小學(xué)五年級(jí)的質(zhì)量檢測(cè)和分析。 第16周四五

7、（6.106.11）：語、數(shù)、英。（3）規(guī)范考試命題。提高校際聯(lián)考命題質(zhì)量。校際聯(lián)考應(yīng)有署學(xué)科中心組成員命題。7、加強(qiáng)分層要求，分類指導(dǎo)，確保合格率“達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本要求”，確保各校在原有基礎(chǔ)上提高。 薄弱學(xué)校：重在抓規(guī)范，狠抓后30%的提高；示范學(xué)校：重在抓改革。8、做好浦東新區(qū)聘請(qǐng)外籍教師在中小學(xué)任教項(xiàng)目的實(shí)施和管理工作。9、組織青年教師評(píng)優(yōu)工作和加強(qiáng)青年教師研究課題的指導(dǎo)。（1）浦東新區(qū)青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)詳見方案。（2）2008、2009年批準(zhǔn)立項(xiàng)的市、區(qū)兩級(jí)青年教師研究課題。 10、推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的“有效應(yīng)用”。（1）加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)中“有效應(yīng)用”的研究?？偨Y(jié)提煉“有效應(yīng)用”的案例和經(jīng)驗(yàn)，并通過教研活動(dòng)開展“有效應(yīng)用”的能力培訓(xùn)。（2