幼兒識字游戲及注意

1、1. 家長心態(tài)要平和。    要有平常心，不要非識多少字不行，更不要和鄰居或幼兒園同齡小朋友比，比不上，就羞辱孩子，傷及他的自尊心;2. 識字也是游戲。    把識字當作游戲，不當作任務，不設定額，能認多少算多少;3. 用圖畫書做啟蒙。    先從聽大人講有字的圖畫書入手。家長和孩子一起看圖畫書，逐漸過渡到一起讀每一頁上的句子，這時只要他跟 著看、跟著說，不一定一個字一個字地教。4. 使用識字卡片。    待他有一點“字”的概念以后，再用識字卡片。一般來說識字卡片最好有同樣的

2、兩套，正面是字，反面是圖，以圖帶字，從圖過渡到字，比較容易。先識的是常見物的名稱，然后是動詞，再是其他詞類的字。5. 先學字后拼詞。    字學到200個左右時，可以拼成詞，再合成句子。比如：西、瓜、西瓜、吃西瓜、我吃西瓜。6. 利用孩子興趣。    在他有興趣時來教，不要勉強，一勉強反而適得其反。7. 制造讀書的氛圍。家里最好有人愛讀書，這對他很重要。如有人愛看報也好，可以在書上、報上找他認識的字讓他看，他會很感興趣，這對加強他的識字意識很有好處。步驟與方法：1. 買識字卡片教寶寶認字其實是件很簡單的事情?，F(xiàn)在市場上有很多的識字卡片

3、，是家長不錯的選擇。通常，卡片上有某一事物的圖，在配上一個字或詞。這時候家長可以選擇一些孩子熟悉的東西，然后讓寶寶自己來說這是什么，再告訴寶寶卡片上的字是什么。反復如此，寶寶就逐漸的認識字了。2. 在家里貼一些字家長可以自己做一些卡片，比如在屋里的門上貼上一張家長自己寫的“門”字，在窗戶上貼上“窗”，在桌子上貼上“桌”當寶寶到這些事物前的時候，家長就可以帶領寶寶一起看這個字，告訴寶寶這個物體和這個字是一個意思。逐漸的寶寶就認識了字也認識了物。3. 從寶寶興趣入手通常的時候，寶寶會對動物感興趣，比如小貓，小狗，蜻蜓，蝴蝶之類的。家長就可以讓寶寶先從這些字學起，這樣寶寶感興趣，慢慢的培養(yǎng)出寶寶對漢

4、字的認識興趣。4. 要耐心重復教導寶寶認識事物是要有一個過程的。對于一個事物的認識，寶寶通常都要經(jīng)過幾次的反復才能最后記住。所以家長要有耐心，要不厭其煩的反復，這樣才能加深寶寶的印象，才能更有利于寶寶的記住。5. 適當?shù)谋頁P與鼓勵家長要鼓勵孩子學習認字，還要對孩子有信心和耐心。要經(jīng)常帶領孩子溫習以往的字，在孩子正確的時候要及時的給予表揚，這樣才能鼓勵孩子，刺激孩子繼續(xù)學習的動力和潛力。適當、形象、愉快地讓孩子認字能發(fā)展孩子的思維、想象，豐富孩子的知識，為孩子自己閱讀打基礎。但我們不要強迫孩子認字，或枯燥無味地認字。片面地認為字識得越多就越聰明的觀點是錯誤的。1. 用角色扮演游戲讓孩子更好地學習

5、當孩子在家中假裝自己是一個醫(yī)生，拿著鉛筆當針筒給你打針時，或者假裝自己是服務員，拿著幾張小紙片假裝這是一盤子餅干時，你是不是覺得這樣的游戲真是無聊，也就是小屁孩兒認知能力比較低，才樂此不疲。但實際上，國外的研究多年前就已經(jīng)證明，當孩子熱衷于玩角色扮演游戲時，正是孩子開始有符號概念的時候，他們將逐漸進入認字的敏感期。角色扮演游戲并不是打發(fā)時間的無聊小把戲，而是孩子開始使用“符號”，用一個抽象的符號去替代一件事物的過程。而這也正是認字的過程，即用一個抽象的字符代替某個實物或者某種感受。事實上，文字就是一種“符號”，一種“替代品”。孩子會使用替代品，喜歡角色游戲，就更加容易接受文字。幼兒教育專家、華

6、師大學前教育與特殊教育學院副教授王順妹表示，她一直很強調“角色游戲”的重要性，主張家庭和學校多進行角色游戲，這對孩子的發(fā)展有多方面作用。當然也有些特別的孩子，在兩歲多就對文字表現(xiàn)出興趣，聽故事時會不斷問家長“這個是什么字”、“那個是什么字”，一些孩子小班時就能拿起報紙讀，但這樣的孩子是少數(shù)，在兒童群體中只占5%。2. 家長心態(tài)要放平  幼兒心理咨詢工作中常用麥卡錫智力量表，其中“語言”、“數(shù)字”、“記憶”這三方面概括兒童的智力狀況，識字作為語言能力的表現(xiàn)之一，也是衡量孩子智力發(fā)展狀況的因素。幾乎每個家長發(fā)現(xiàn)孩子在識字方面落后于別的孩子，就擔心是不是孩子太笨了。王順妹說，雖然自發(fā)地學會

7、認字，并且認字較多的孩子，確實更聰明一點，但是識字能力和智商并沒有直接關系。關于“幼兒要不要學習認字”這個問題，教育界一直存在爭議。其中最主要的是反對一些“拔苗助長”的現(xiàn)象，以及目前普遍存在的一種超越學齡前兒童身心特點的教學方法。之所以會認為識字能力對孩子有影響，實際上在教育學界普遍的看法是，能夠認字相對來說更能提高孩子的閱讀能力。設想一下，一個有一定文字基礎的孩子，讀起十萬個為什么來，其興趣和動力肯定比一字不識的孩子要強。而幼兒語言專家張明紅副教授則認為，想要幼兒認字，其實很容易。東方的文字，尤其是我們中文方塊字，帶有“象形”，或者說“圖形化”的特點，利于幼兒的記憶。理論上來說，孩子具有視覺

8、記憶以后，就可以認字。一般來說，孩子出生之后就具有了視覺記憶。學齡前兒童認字，是一個自然而然的事情，沒有要或者不要讓幼兒去認字的問題。3. 識字卡使用要謹慎  家長有意識地教寶寶識字并非不可以，但是如果沒有一點專業(yè)知識，一半的家長都會教錯。但是，“千萬別因為孩子識字慢，就把他送到外面的什么培訓班去學識字，這很可能比家長教得不好更糟糕?！睂τ谀壳拜^為流行的“識字卡”和各類識字教材，專家都認為，這種“被動識字”的教學方式非常不適合學齡前兒童。張明紅說，之所以反對“識字卡”認字法，是因為這是一種基本脫離“語言環(huán)境”的認字方式，與語言學習規(guī)律背道而馳。在語言學習上有這么一種說法：“

9、音不離詞，詞不離句，句不離文”。真正的語言能力，是在大片大片閱讀語句和文章，在語言運用中培養(yǎng)出來的。只要足夠多次數(shù)地反復讓孩子看，強化記憶，兩三個月的孩子能認字，不足為奇。但這并不是真正的識字。這種通過不斷重復以達到目的的認字方式，不僅不能激起孩子的學習興趣，還會讓孩子對自己失去信心當孩子遇到超過他認知范圍，或者看了多遍都學不會的字時，尤其在家長也難免產(chǎn)生負面情緒的情況下，孩子會對自己失去信心，會低估自己的學習能力。這將對孩子未來的學習產(chǎn)生難以估量的不良影響。比起“識字卡”，家長最好選擇通過親子閱讀、和孩子進行高質量的溝通、豐富孩子的生活體驗等多種方式，讓孩子“主動”認字。家長其實應該有這樣一

10、個意識：幼兒認字并不是主要的，關鍵是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。說到底，讓孩子認字，也是為了增強他的閱讀能力。不過，張明紅也表示，“識字卡”并非不能用，它可以用在對孩子的認字水平進行檢測的時候。但是這種“檢測”只能偶爾為之，尤其是對于大班之前的孩子，更要慎用。因為頻繁地評價，也難免增加孩子的壓力。4. 設計漢字構建游戲幼兒園在對大班學生進行測試時，發(fā)現(xiàn)有一個班所有的小朋友都把“糖”字，念成“甜”。了解下來，發(fā)現(xiàn)原來小班時候，老師曾經(jīng)在一次游戲中教孩子們認識“糖”這個字，教完后特地給每個孩子嘗了幾粒白砂糖以加強他們的印象，還特地問了小朋友“糖甜不甜?”當時孩子都說“甜”。于是，他們根據(jù)自己感受到的實實在

11、在的“甜”，愣是把“糖”字認成了“甜”。這就是孩子識字的特點，也是家長最需要了解的，學齡前兒童總是把抽象的符號與直觀的感受聯(lián)系在一起。通常小學生的識字從學拼音、記筆畫開始，但對學齡前兒童來說，很難接受這些抽象性符號。從該階段兒童的思維和認知特點出發(fā)，應該是整合性、綜合性、參與性的。實際上，幾乎每個家長在教孩子認字的時候都會發(fā)現(xiàn)，“七”、“八”這類極其簡單的漢字，對不少上小班的孩子來說，認起來卻很困難。其實這也是和孩子的認知特點有關。因為這個階段的孩子還沒有數(shù)字概念，小班階段的孩子，一般能認識四以內的數(shù)字。而超出他們認知的“七”、“八”，對他們來說會因為難以理解而很難認識。同樣道理，很多幼兒都能

12、認識“可口可樂”這四個字，因為他們平時接觸很多，喝了以后還印象深刻。而“共產(chǎn)黨員”、“少先隊員”這些字眼，對于學齡前兒童來說因過于抽象，學起來就比較難。依據(jù)這個特點，家長可以設計一些游戲，讓孩子親身參加活動來構建漢字，與漢字進行鏈接，此時漢字會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。不少幼兒園都做過同樣的一個游戲：簡單布置一個“菜場”，用文字和對應圖片陳列出一些簡單的蔬果，比如“青菜”、“蘿卜”、“土豆”等，當然種類不多，然后進行買菜游戲?！澳阆胍裁?”“青菜。”“青菜多少錢一斤?”在這個過程中，漢字在無意中被反復強化了，而孩子也會自發(fā)地注意這些漢字。一節(jié)課下來，有些字孩子已經(jīng)自發(fā)地記住了。甚至沒有被念過

13、的菜場的“場”也被不少孩子記住了。5. 注意日常積累。    所謂讓孩子在參與中學習，也不一定要特別設計游戲，其實在閱讀的過程中，在你講故事給他聽和他講故事給你聽的時候，在帶他進公園、商場玩的時候，和孩子就故事或者所見所聞展開討論，幫助他分析，說說你怎么看這個事情，社會上對此有哪些規(guī)則等等。這樣高質量的互動性質的親子溝通，是在給孩子傳遞大量的信息，也是在讓孩子通過親身參與，親身感知地進行學習。1. 為孩子創(chuàng)造一個識字的環(huán)境一個好的學習環(huán)境對于孩子認識字是第一重要的。在我們的生活中，每天都會接觸到大量的書面文字：電視里的廣告文字、食品包裝袋上的彩色文字、快餐店的店招

14、、路邊的路牌這些，都構成了孩子識字現(xiàn)成而良好的環(huán)境。爸爸媽媽完全可以看到什么就讓孩子學什么，如看到來來往往的汽車就學“車”(汽車、火車、卡車、警車);看到樹就學“樹”(楊樹、柳樹、松樹、大樹)。這樣，一方面可以利用這些漢字的環(huán)境效應，通過身臨其境的感受來加深對漢字的理解;一方面，還能培養(yǎng)孩子愛觀察、愛提問的好習慣。此外。父母也可以自己在創(chuàng)造出適合孩子認字的環(huán)境，如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語和拼音的紙片等。這些有意識的動作會讓孩子對每天接觸到的東西產(chǎn)生字面的理解，從而加深了印象。2. 利用圖畫故事書來教寶寶識字不放過每一個給孩子讀故事書、看圖畫書的機會。媽媽可以邊點著書邊

15、給寶寶念;也可以把圖畫上、書本上的故事情節(jié)講給孩子聽，同時出示字卡，讓他們在理解情節(jié)的同時記住漢字。有時，也可以采取先背書后認字的方法。先給孩子反復說他喜歡聽的故事，直到寶寶能夠獨立復述出來。這時再一起來看書，對號入座，找到字音所對應的字形。需要注意的是：一定要按照文字的順序，手指指準那個字，眼睛就要看那個字，并且此時孩子的注意力一定要集中。當孩子有了一定的識字量后，爸爸媽媽也可以用提字的辦法。如，故事書中說到了小牛，就把“?！蹦贸鰜?，問寶寶牛吃什么呀?寶寶說：“吃草!”那就再讓寶寶認識“草”這個字。3. 識字卡片很重要有心的父母可以自己制作許多圖文并茂的識字卡片，或收集一些教孩子識字的圖片。

16、在日常生活中，時不時地通過卡片，以游戲的方法來教孩子認識漢字。孩子學得輕松，父母教得也輕松，更重要的是，能加深孩子對漢字的印象。4. “動作”法父母可以通過做動作來讓孩子認識字。父母給孩子穿衣服的時候，就可以拿出寫著“穿”字的卡片，然后做“穿”的動作，并讓孩子也來做做“穿”的動作，達到讓孩子既動手又動腦的效果。5. 兒歌學漢字朗朗上口的兒歌、詩歌，是孩子喜歡并容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來，再慢慢地一個一個把兒歌里的漢字教給寶寶。6. “找朋友”法這是個利用認識的字來認識字的辦法，適合于已經(jīng)認識不少漢字的孩子。如果孩子認識了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清

17、”，也許就能很容易讀出來了。在此基礎上，父母接著讓他理解“清”是什么意思，是用在哪里的等等，就比較容易了。1. 把拼寫漢字當做游戲。很多孩子都喜歡用小石子等玩具拼出各種圖案。家長可以利用孩子這個愛好，引導他們對識字的興趣。比如，寶寶開始識字后，用圍棋子擺一些字給他認。但是擺字通常都是復習，因為擺出來的字線條比較硬，如果教新字的話，寶寶的記憶容易混亂。2. 手指游戲。家長可以把手和識字卡都放在背后，“一二三四五，看我變出了什么字?”然后拿出一張識字卡，讓寶寶把這個字讀出來，再驗證一下對錯。給識字游戲增加一點神秘色彩，更能調動寶寶的情緒。3. 找字競賽。這個游戲是以比賽的方式調動寶寶的情緒，使他熟

18、記以前學過的生字，最好是一家三口一起玩。把識字卡都擺在地上，媽媽做裁判，說出識字卡中的一個字，爸爸和寶寶就一起開始找，看到誰最先找到，誰就是第一名，然后媽媽記下來每個人贏的次數(shù)，最后獎勵第一名。寶寶的好勝心比較強，應該多讓寶寶得第一。但在比賽過程里，也適當讓寶寶輸，這樣可以培養(yǎng)寶寶的挫折意識。4. 讓孩子做老師。很多孩子都對大人的生活充滿憧憬，他們喜歡模仿大人，特別是老師這個職業(yè)更是孩子們向往的目標。那就通過識字游戲來滿足寶寶做老師的愿望吧！“今天，寶寶是老師，媽媽是學生。老師要教學生認字了，學生可得好好學??！”一段好的開場白更能讓寶寶全身心地投入呢!然后，媽媽和寶寶就開始了學字和認字的過程，

19、寶寶也會認真地回憶以前學過的字，做一個合格的小老師呢！5. 撲克牌識字法。把所有的識字卡都當做一張撲克牌，滿足一下寶寶想玩大人游戲的心理。媽媽出一張，并說所出的是哪個字，寶寶再出一張，同樣把卡片上的字讀出來，直到每個人都把手里的識字卡出完，然后洗一洗牌，再開始下一輪的游戲。注意事項·  無論是哪一種識字游戲，家長的態(tài)度至關重要。家長必須以放松、快樂的心情參與到寶寶識字的游戲中，寶寶才能以放松的心情投入到游戲中來，達到事半功倍的效果。早教知識】提高寶寶智力的五個秘訣     聰明寶寶的IQ不是生下來就那么高的，除了先天遺傳的因素外，爸爸媽媽可以依

20、靠后天的愛和努力讓他們的智商提高，這可是爸爸媽媽能給孩子最寶貴的財富之一喲!女兒9個月了，總覺得她學東西要比別的孩子慢半拍。每當看著她顯示自己學會新技能時那種自豪的表情，我就會不禁感嘆：要是你能再聰明點多好。我是不是該多買點識字卡、多準備些益智玩具呢?丟掉那些識字卡片吧!放松點，讓寶寶變聰明并不是多認識幾個字母就可以的。專家認為，孩子的智商不但受到遺傳基因的影響，周圍環(huán)境也起著至關重要的作用，而關愛加教育才是使寶寶得到高智商的關鍵所在。所以不要再一味地要求寶寶學這個、記那個，我們?yōu)槟闾峁┝?0個促進寶寶大腦發(fā)育的“愛心秘訣”，現(xiàn)在就行動起來，用你的愛，把寶寶變得更聰明。步驟/方法1. 秘訣一、交談專家認為，一個人在語言上的智商與他在嬰兒時期聽到的詞匯量之間存在一定的聯(lián)系?！蹦愫退f的話越多，他的詞匯量就越豐富。由于嬰兒的思想還局限在具體的事物上，所以話語要盡量簡短，多說些和寶寶有關的話題，比如他的嬰兒車或他的玩具等。在寶寶試著和你交流時，你也可以用話語描述出他的意圖(比如：哦，你想要那個奶瓶!)。 2. 秘訣二、閱讀你可以邊讀邊指著書上的字，讓寶寶意識到你讀的東西從哪來，以及你閱讀的順序是按照從左到右、從前往后的。一本書讀完一遍后，你可以再給他讀第二遍、第三遍，每讀一次，孩子的印象就加深一些，不用擔心他會聽得厭煩，能夠“預知”下面的故事會讓寶寶感到興趣盎然。這樣一起閱讀有助于