觀察植物細(xì)胞七年級生物上冊第二單元第一章教案示例一

1、觀察植物細(xì)胞七年級生物上冊第二單元第一章教案示例一教學(xué)目標(biāo)：說明顯微鏡的基本構(gòu)造和作用，闡明細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。通過練習(xí)制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡，使學(xué)生初步學(xué)會顯微鏡觀察的方法和技能。在活動中學(xué)習(xí)與人合作，提高觀察、比較、和歸納的能力。初步學(xué)會畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。認(rèn)同細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、制作臨時(shí)裝片，規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象。2、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。3、繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)器材：番茄、洋蔥、黃瓜、黑藻等；顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、 解剖針、紗布、清水、碘液。教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動通過復(fù)習(xí)顯微鏡的使用導(dǎo)入新課：明確

2、本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：觀察植物細(xì)胞實(shí)驗(yàn) 觀察植物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)的方法步驟：制作臨時(shí)裝片（教師示范）學(xué)生動手練習(xí)制作臨時(shí)裝片。觀察臨時(shí)裝片。重復(fù)練習(xí)制作、觀察臨時(shí)裝片（或組間交換不同材料制成的臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察）分析討論植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)。   細(xì)胞壁    細(xì)胞膜    細(xì)胞質(zhì)    細(xì)胞核生物圖的科學(xué)畫法。玻片標(biāo)本的另外兩種：切片和涂片。作業(yè)：就課上所畫植物細(xì)胞草圖，依據(jù)科學(xué)畫法，請大家修改后交上，進(jìn)行展覽。使用顯微鏡,進(jìn)行對光(復(fù)習(xí)鞏固,為本科下一步使用學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備)思考：用普通光學(xué)顯微鏡觀察

3、生物，使我們可以看到微觀的世界，那么所要觀察的材料一定要薄而透明。制作并觀察臨時(shí)裝片學(xué)習(xí)臨時(shí)裝片制作的主要步驟。學(xué)生學(xué)習(xí)臨時(shí)裝片制作方法并討論問題。擦：擦拭載玻片和蓋玻片，為什么要擦？滴：向載玻片中央滴一滴清水。?。翰煌牧先》ú煌笠粯樱翰牧弦《该鳎ㄒ匝笫[鱗片葉表皮為例，可先用刀片在洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮劃長、寬約0.5cm的小塊，再用鑷子從小塊的一角撕取。）展：用解剖針展平材料，力求最薄蓋：用鑷子輕輕夾住蓋玻片，使一邊先接觸到載玻片及水滴，再順角度輕輕放下。為什么？（可避免水中產(chǎn)生氣泡。）染：給材料染色可以使我們看得更清楚些。用吸管吸取碘液，滴在蓋玻片一側(cè)，不要滴在蓋玻片上面。（并不是所

4、有的材料都需要染色）吸：從蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸液體，加速碘液充滿材料周圍，使材料被染色。分組進(jìn)行不同植物材料的臨時(shí)裝片的制作。 使用顯微鏡觀察時(shí)，感受在微觀世界里細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并討論交流制片觀察的效果，分析出現(xiàn)問題的原因（氣泡、污點(diǎn)、染色技巧等）用不同的植物材料繼續(xù)練習(xí)制作臨時(shí)裝片并觀察（或組間交換不同材料制成的臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察）把所觀察到的一些植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖繪制在黑板上（或膠片上，襯白紙用磁貼置于黑板上），分析植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)。根據(jù)觀看、分析大家畫的植物細(xì)胞圖，總結(jié)生物圖的科學(xué)畫法。了解指導(dǎo)、檢查、參與交流。指導(dǎo)分析討論“對用顯微鏡觀察的生物材料的要求”教師演示、指導(dǎo)、啟發(fā)在實(shí)物投

5、影下演示、介紹臨時(shí)裝片的制作方法，通過一些問題的提出，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制片的技巧。啟發(fā)：是否在加蓋蓋玻片之前直接滴加碘液染色，效果會更好？巡視、指導(dǎo)教師將做好的臨時(shí)裝片放在實(shí)物投影儀上示范。一些同學(xué)做得好的片子也可展示。參與討論，進(jìn)行引導(dǎo)，組織學(xué)生歸納總結(jié)。（有條件的學(xué)校可利用顯微投影展示不同植物細(xì)胞的形態(tài)以及他們的結(jié)構(gòu)）巡視、指導(dǎo)參與討論分析，用多媒體進(jìn)行總結(jié)，歸納植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)以及它的立體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。協(xié)助學(xué)生提出找到生物圖的科學(xué)畫法。用多媒體進(jìn)行介紹。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動一、通過復(fù)習(xí)顯微鏡的使用導(dǎo)入新課：明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：    實(shí)驗(yàn)&

6、#160; 觀察植物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)的方法步驟：1、制作臨時(shí)裝片（教師示范）    學(xué)生動手練習(xí)制作臨時(shí)裝片。2、觀察臨時(shí)裝片。3、重復(fù)練習(xí)制作、觀察臨時(shí)裝片（或組間交換不同材料制成的臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察）分析討論植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)。    細(xì)胞壁    細(xì)胞膜    細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核生物圖的科學(xué)畫法。玻片標(biāo)本的另外兩種：切片和涂片。作業(yè)：就課上所畫植物細(xì)胞草圖，依據(jù)科學(xué)畫法，請大家修改后交上，進(jìn)行展覽。對問題進(jìn)行回答并使用顯微鏡進(jìn)行對光(復(fù)習(xí)鞏固,為本科下一步使用學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備)思考：用普通光學(xué)

7、顯微鏡觀察生物，使我們可以看到微觀的世界，那么所要觀察的材料一定要薄而透明。學(xué)生學(xué)習(xí)臨時(shí)裝片制作方法并針對一些問題思考回答。（1）為什么要擦載玻片和蓋玻片？（2）滴多少水合適？（3）怎么取洋蔥鱗片葉表皮？（4）為什么用解剖針展平材料？（5）為什么蓋蓋玻片要這樣小心做？（6）為什么要給材料染上色？（7）怎么做才能給材料染色？（8）是不是所有的材料都需要染色？（9）或者還有其他更快更直接的染色辦法嗎？    學(xué)生分組進(jìn)行不同植物材料的臨時(shí)裝片的制作。 學(xué)生使用顯微鏡觀察時(shí)，感受在微觀世界里細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并討論交流制片觀察的效果，分析出現(xiàn)問題的原因（氣泡、污點(diǎn)、

8、染色技巧等）學(xué)生用不同的植物材料繼續(xù)練習(xí)制作臨時(shí)裝片并觀察（或組間交換不同材料制成的臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察）學(xué)生把所觀察到的一些植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖繪制在黑板上（或膠片上，襯白紙用磁貼置于黑板上），分析植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)。 根據(jù)觀看、分析所畫的植物細(xì)胞圖，總結(jié)生物圖的科學(xué)畫法。了解復(fù)習(xí)提問：用顯微鏡觀察生物，使我們可以看到微觀的世界，但使用顯微鏡的第一步應(yīng)該怎么做？現(xiàn)在，大家進(jìn)行對光，生物小組同學(xué)進(jìn)行協(xié)助。引言：    對于用顯微鏡觀察的生物材料有什么特別要求？需要要把生物材料制成玻片標(biāo)本才方便用顯微鏡觀察。上節(jié)課我們在練習(xí)使用顯微鏡時(shí)，已經(jīng)觀察過永久裝片，今天我們學(xué)

9、習(xí)臨時(shí)裝片的制作并通過顯微鏡對植物細(xì)胞進(jìn)行觀察。（板書：實(shí)驗(yàn)  觀察植物細(xì)胞1、制作臨時(shí)裝片）臨時(shí)裝片是用撕取或挑取的新鮮生物材料制成的玻片標(biāo)本，它不能保存，只能當(dāng)時(shí)進(jìn)行觀察使用。教師在實(shí)物投影下演示臨時(shí)裝片的制作。擦：擦拭載玻片和蓋玻片，為什么要擦？滴：向載玻片中央滴一滴清水。滴多少合適？?。翰煌牧先》ú煌?，要求一樣：材料要薄而透明，怎么取洋蔥鱗片葉表皮？以洋蔥鱗片葉表皮為例，可先用刀片在洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮劃長、寬約0.5cm的小塊，再用鑷子從小塊的一角撕取。展：用解剖針展平材料，為什么這樣做？力求最薄蓋：用鑷子輕輕夾住蓋玻片，使一邊先接觸到載玻片及水滴，再順角度輕輕放下。為什么這

10、樣做？可避免水中產(chǎn)生氣泡。染：為什么給材料染上色？怎么做才能給材料染色？是不是所有的材料都需要染色？可以使我們看得更清楚些。用吸管吸取碘液，滴在蓋玻片一側(cè)，不要滴在蓋玻片上面。從蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸液體，加速碘液充滿材料周圍，使材料被染色，或者還有其他更快更直接的好辦法嗎？各小組同學(xué)開始嘗試用不同植物材料制作臨時(shí)裝片，只好以后進(jìn)行顯微鏡觀察。（板書：2、觀察臨時(shí)裝片） 教師巡視、指導(dǎo)，將好的片子用實(shí)物投影展示。 教師巡視、指導(dǎo)。觀察多種植物細(xì)胞后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)植物細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：植物細(xì)胞形態(tài)各異，但基本結(jié)構(gòu)是相同的，都有細(xì)胞壁、    細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。（板書：3、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)）（板書：4、生物圖的畫法）    教師畫板圖示范。用多媒體進(jìn)行介紹。教學(xué)點(diǎn)評：學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片和識別植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)既是本節(jié)重點(diǎn)，對以后的生物學(xué)知識的學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要的。所以在學(xué)生學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片時(shí)，教師既不能滔滔不絕，