數(shù)控工種學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究-開題報(bào)告2015.3.31

1、1數(shù)控工種下學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究開題報(bào)告蘭陵縣職業(yè)中專 韓秋瑩 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：大家好！我申報(bào)的數(shù)控工種學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究課題，已經(jīng)學(xué)校教科 室研究批準(zhǔn)，被列為研究課題，經(jīng)過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專家的悉心指導(dǎo)和課題組的精心籌備， 今天正式開題，我代表課題研究組作課題研究開題報(bào)告，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師 們對課題研究實(shí)施方案給予指正、審議。一、課題名稱數(shù)控工種學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究二、課題提出的目的和意義1. 當(dāng)前無論是我們學(xué)校送學(xué)生到各個(gè)企業(yè)單位，還是企業(yè)主動(dòng)來我們學(xué)校招人，我們發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)代企業(yè)和市場選擇人才時(shí)看中的不僅只是學(xué)生擁有的文憑和證書，更看 重的是學(xué)生個(gè)體基本素質(zhì)、基本技能與

2、職業(yè)素養(yǎng)。2. 我校學(xué)生大都來自農(nóng)村， 由于各種原因，很多學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)目標(biāo)定位不 準(zhǔn)確。特別是在這個(gè)手機(jī)橫行的時(shí)代，不玩手機(jī)，就沒有了方向，不能清醒的認(rèn)識自 己，看不上當(dāng)?shù)匦∑髽I(yè)，向往大城市；還有只是想學(xué)點(diǎn)技術(shù)混口飯吃，缺少遠(yuǎn)大的職 業(yè)理想；有的干脆混張文憑，不思進(jìn)取，文化課學(xué)習(xí)不認(rèn)真，專業(yè)學(xué)習(xí)怕吃苦，動(dòng)手 能力差。一些學(xué)生到實(shí)習(xí)單位后往往只講究工資待遇，稍不如意就回家了。還有的則 適應(yīng)不了單位嚴(yán)格的勞動(dòng)紀(jì)律、缺乏吃苦耐勞的精神而為企業(yè)所不容，造成一方面企 業(yè)需要工人，而另一方面一些學(xué)生感到就業(yè)難的尷尬局面。 3. 基于這種 情況，我們感覺到在教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能

3、力，確保就 業(yè)成功率與優(yōu)質(zhì)就業(yè)率，正因在這樣的背景下，我們開始了本課題的研究。三、本課題研究價(jià)值1 理論價(jià)值。通過研究，探索我校學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)”的目標(biāo)、方法、策略和 途徑，為培養(yǎng)農(nóng)村中職生職業(yè)素養(yǎng)提供理論依據(jù)和實(shí)踐方法。2實(shí)踐價(jià)值。本課題的研究對我校如何就業(yè)及時(shí)調(diào)整思路，尋求培養(yǎng)我校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的方法和途徑，將對推動(dòng)我校學(xué)生職 業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)提供切實(shí)的幫助和支持。2四、國內(nèi)外現(xiàn)狀分析 我查閱大量文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外已有許多學(xué)者對這一問題進(jìn)行了多方位探討，但是 我感覺他們研究題目范圍過大，對于我校的學(xué)生不是很具體，我們這里學(xué)生文化素質(zhì) 偏低 ，較落后，難以找到適合的工作崗位，家長希望孩子有份穩(wěn)定工作，

4、特別珍惜 孩子的每一次工作機(jī)會(huì)， 而孩子因沒有職業(yè)素養(yǎng)很容易失去工作， 因此我針對我們這 里的實(shí)際，具體情況具體對待，研究了這一課題。五、創(chuàng)新之處1. 課題立足本校實(shí)際，進(jìn)行合理具體的分析，尋找就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的具體方法。 為蘭陵縣農(nóng)村孩子提供更好的教育條件。2. 題目的選定，對我校學(xué)生具有重要意義，將德育教學(xué)與社會(huì)環(huán)境、學(xué)生生活實(shí) 際緊密聯(lián)系，將來找到適合的工作崗位。六、課題的界定1. 職業(yè)素養(yǎng)是指人在社會(huì)上從事一定職業(yè)的基本素質(zhì)和職業(yè)能力。2. 數(shù)控工種學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)是指根據(jù)實(shí)際情況培養(yǎng)我校學(xué)生應(yīng)具備的基本素 質(zhì)，主要表現(xiàn)為行為習(xí)慣，吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，持之以恒，以及適應(yīng)工 作崗位

5、的技能等。七、課題的理論依據(jù) 本課題“以教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見 （教職 成20088 號）為指導(dǎo)思想，以國家對職業(yè)教育發(fā)展的總體要求和精神為依據(jù)，以校 本職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求”背景為出發(fā)點(diǎn)，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。八、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容（一）研究目標(biāo)1. 在新形勢下，培養(yǎng)高素質(zhì)的中職生。2. 提高學(xué)生素質(zhì)，綜合能力，適應(yīng)社會(huì)的能力。（二）研究內(nèi)容1. 如何調(diào)整心態(tài)，樹立正確的人生觀，多學(xué)習(xí)技術(shù)，適應(yīng)企業(yè)的需要。2. 對以上問題進(jìn)行探究，找出解決辦法，提高學(xué)生素質(zhì)，為企業(yè)培養(yǎng)合格。九、研究方法本課題主要采用以理論探究和各項(xiàng)活動(dòng)開展相結(jié)合進(jìn)行研究。主要采用以下方

6、 法：31調(diào)查研究法。通過訪談、問卷和統(tǒng)計(jì)了解當(dāng)前職校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀、就業(yè) 情況、用人單位人才的緊缺需求等，掌握了第一手?jǐn)?shù)據(jù)，為課題提供事實(shí)依據(jù)，從中 總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，提出對策。2案例分析法。通過就業(yè)的畢業(yè)生和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)訪談了解現(xiàn)狀確定思路，提出自 己的觀點(diǎn)3座談法。十、研究對象蘭陵縣職業(yè)中專在校生及部分已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生。十一、研究過程課題研究預(yù)計(jì)分三個(gè)階段：1.準(zhǔn)備階段： 2015 年 3 月 15 日 2015 年 9 月 15 日（1）成立課題組，建立健全研究小組；（2）分析學(xué)生存在的問題，做好前測工作；（3）廣泛收集資料就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的文獻(xiàn)資料；（4）擬定課題實(shí)施操作方案，請專家指導(dǎo)

7、，進(jìn)行開題論證。成果形式：課題開 題報(bào)告，論文。2.實(shí)施階段： 2015 年 9 月 16 日2016 年 5 月 16 日（1）按照研究方案具體實(shí)施研究；（2）定期開展研究活動(dòng)，研究教育的內(nèi)容、途徑、并著力研究課內(nèi)外相結(jié)合的操 作方法。 依據(jù)邊研究邊總結(jié)邊調(diào)整 , 再研究再總結(jié)的原則， 全面完成課題各項(xiàng)研究 工作；（3）請專家指導(dǎo)；（4）建立較為完整的檔案，并擬定實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 成果形式：優(yōu)秀論文、問卷調(diào)查、教師總結(jié)、學(xué)生總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等。3.結(jié)題階段： 2016 年 5 月 17 日 2016 年 9 月 26 日（1）課題總結(jié)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告；（2）學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，案例分析總結(jié)；4（3）對課題完成情

8、況和取得成果全面總結(jié)，請專家鑒定。 成果形式：結(jié)題報(bào)告。十二、研究措施1先了解學(xué)生，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，幫助他們樹立正確的人生觀，通過德育課 把我們的理論貫徹到教學(xué)中，培養(yǎng)孩子的職業(yè)素養(yǎng)。2實(shí)地考察，到企業(yè)，工廠里去，邊研究邊總結(jié)邊調(diào)整。十三、預(yù)期研究成果1. 調(diào)查研究板塊 各類調(diào)查表、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析報(bào)告等。2. 多樣化活動(dòng)板塊 視頻、圖片、案例等。十四、人員分工韓秋瑩：課題實(shí)施方案的策劃，課題的組織、管理、協(xié)調(diào)曹振寶：課題實(shí)施方案的制定 , 研究活動(dòng)的組織、安排 , 結(jié)題報(bào)告的撰寫王昌軍：資料的收集、整理、分析、匯編顏荷卿：攝影剪錄、制作十五、完成課題的條件和保證1. 本課題組成員，課題負(fù)責(zé)人為中學(xué)高級教師，研究生，青年教師。具有較高教 研能力；學(xué)校是一所全日制公立中等職業(yè)學(xué)校，設(shè)施完備，管理規(guī)范，建有校園互聯(lián) 網(wǎng)，這是確保課題研究正常運(yùn)行的良好條件。同時(shí)，