幼兒園小班語(yǔ)言教案75769

1、活動(dòng)名稱：小與大活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟悉兒歌內(nèi)容，能跟教師一起念兒歌。 2.能在集體面前大聲的說出自己的名字。 3.意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，愿意在集體面前說話?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.請(qǐng)幼兒帶自己小時(shí)候的照片，衣物等。 2.幼兒用書，教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過程： 1.帶領(lǐng)幼兒念兒歌并做動(dòng)作。 （1）小朋友，我們一起來唱一唱，動(dòng)一動(dòng)，“小手小小，小腳小小” （2）你們的手和我的手比起來有什么不一樣？ （3）你們的腳和我的腳比起來有什么不一樣？ 2.帶領(lǐng)幼兒一起看幼兒用書。 教師： （1）誰能說說看，圖片上的人誰比較大？誰比較小呢？ (2)圖片上的小女孩看起來很開心，她拿的小衣服是給誰穿的呢？照片里的小寶寶是誰？你怎么知道

2、的？小寶寶和小女孩誰能穿下這衣服呢?為什么？ 3.教師出示自己小時(shí)候的照片，讓幼兒猜一猜。 教師： （1）大家一起猜猜看，照片上的人是誰？ （2）這張是老師小時(shí)候的照片. (3) 我好想知道每一位小朋友的名字，大家都來說說自己的名字. 4.請(qǐng)幼兒輪流上臺(tái)拿出自己小時(shí)候的照片和衣物，在教師的引導(dǎo)下做自我介紹。 5.教師小結(jié)： （1）今天我們認(rèn)識(shí)了好多新的同學(xué)，你們開心嗎？你能說出你認(rèn)識(shí)的好朋友的名字嗎？ （2）我邀請(qǐng)第一位說出好朋友名字的寶寶和我一起帶領(lǐng)大家讀兒歌。 6.教師教讀兒歌。 7.請(qǐng)學(xué)會(huì)兒歌的小朋友上臺(tái)誦讀。 8.認(rèn)字：小，大。結(jié)束部分：鼓勵(lì)幼兒回家讀兒歌給家長(zhǎng)聽。 （小朋友，我們今天

3、學(xué)習(xí)的兒歌好聽嗎？小朋友把學(xué)會(huì)的兒歌回家 念給你的爸爸媽媽，爺爺奶奶聽，好嗎？）活動(dòng)名稱：生日禮物活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)圍繞生日禮物談話，能用自己的語(yǔ)言表達(dá)意思。 2.嘗試用大大的，圓圓的，紅紅的來形容物品的特征。 3.喜歡聽故事，樂意與教師同伴交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.娃娃布偶 2.幼兒用書，教學(xué)掛圖，神秘箱?；顒?dòng)過程： 1.教師講述故事生日禮物，當(dāng)講到大大的，紅紅的，圓圓的時(shí)候用比較夸張的口吻說出，引起幼兒的注意。 （1）媽媽說要給萍萍的禮物是什么樣子的？ （2）爸爸說要給萍萍的禮物是什么樣子的？ （3）爺爺說要給萍萍的禮物是什么樣子的？ 2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶說：我是萍萍，

4、今天是我的生日，而后，教師把萍萍放在神秘箱旁，引導(dǎo)幼兒討論。 教師： （1）我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么？ (2)我們一起看看畫中的萍萍，她想到了什么禮物呢？ 3.教師帶領(lǐng)幼兒唱生日快樂歌，并打開神秘箱。 教師： （1）今天是萍萍的生日，我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧！ （2）和孩子一起數(shù)，1，2，3，我們一起看看萍萍的生日禮物吧！ 4.教師和幼兒一起討論生日是什么？用開放性的問題提問，聆聽幼兒們的各種回應(yīng)。 （1）你知道什么是生日嗎？ （2）今年生日，你最想要的生日禮物是什么？ 結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒排隊(duì)入廁?；顒?dòng)名稱：玩具展覽會(huì)活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)玩具的外表特征。 2.學(xué)習(xí)聆聽他人的發(fā)

5、言，了解分享玩具的相關(guān)細(xì)節(jié)。 3.愿意與他人分享自己的玩具?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)自己喜歡的玩具。 2.在教師布置一個(gè)玩具展覽區(qū)。活動(dòng)過程： 1.教師和幼兒一起參觀玩具展覽區(qū)，引起幼兒的興趣和好奇心。 教師： 今天是我們班的玩具大集合，這些玩具都是小朋友心愛的寶貝哦，它們每天陪小朋友玩，你們喜歡玩具嗎？ 2.請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的玩具。 教師： （1）每到一個(gè)玩具面前時(shí)，教師就請(qǐng)玩具的主人向大家介紹自己的玩具。（這個(gè)玩具是什么顏色呢？這是什么形狀??？是誰送給你的？） (2)請(qǐng)玩具的住人示范玩具的玩法。 3.教師鼓勵(lì)幼兒幼兒愿意和大家分享玩具的行為表現(xiàn)，病強(qiáng)調(diào)愛護(hù)玩具的重要性。 教師小

6、結(jié)： （1）大家都好棒呀，愿意和小朋友一起分享自己喜歡的玩具。 （2）小朋友們想想，要想玩別人的玩具，該怎么做？小朋友要記住，想要玩別人的玩具時(shí)，要說：我想借你你的玩具玩會(huì)，可以嗎？住人同意了才能拿走，可不能搶玩具哦！ （3) 當(dāng)我們玩別人的玩具，一定要保護(hù)的好好的，玩完了以后講玩具還給主人。 4.讓幼兒和同伴共同分享帶來的玩具。 活動(dòng)名稱：快樂上幼兒園活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒說出圖畫中的動(dòng)物。 2.加深對(duì)動(dòng)物以及幼兒園活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。 3.學(xué)習(xí)大膽清晰的說話?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.故事動(dòng)畫DVD 2.幼兒用書，教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過程： 1.教師請(qǐng)幼兒說說自己早晨是如何來幼兒園的，并且用動(dòng)作增加趣味性，引起

7、幼兒的注意，由此將幼兒帶入閱讀活動(dòng)。 教師： （1）小朋友們?cè)缟虾?！今天，小朋友是怎么來到幼兒園的呢？老師今天是騎自行車來到幼兒園的. （2）小朋友也來說說看。（教師邀請(qǐng)幾位幼兒說一說，并在旁邊重復(fù)，配合動(dòng)作，如走路，坐車，騎自行車等，引起幼兒的興趣可邊說邊做動(dòng)作。） （3）這么多方法可以讓我們來到幼兒園，那我們一起來看看小烏龜是怎么去上幼兒園的？ 2.教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖說話。 教師： （1）小烏龜抬頭看見了誰？ (2)小烏龜和小鳥說了什么？ （3）后來，小烏龜還看見了誰？它們見面說了什么？ （4）平常早上起床后，見到爸爸媽媽，我們也都會(huì)說聲什么呢？從家到幼兒園的路上，看到鄰居，小

8、朋友，老師的時(shí)候，說聲：早上好！這樣的小朋友不但是有禮貌的孩子，也會(huì)讓大家都很開心哦！ （5）哇，小烏龜遇見了許多動(dòng)物朋友，小烏龜最先看到的是誰？后來呢？還有呢？ 3.教師引導(dǎo)幼兒逐步看圖并討論畫面中的小動(dòng)物都在做什么? 教師： （1）這些游戲，小朋友有玩過嗎？你最喜歡哪一個(gè)呢？ （2）誰能告訴老師，玩游戲的時(shí)候，要注意什么呢？做游戲是有規(guī)則的。守規(guī)則的小朋友才能玩的很開心，而且不會(huì)受傷，大家才會(huì)跟你一起玩哦！ 4.教師小結(jié)： （1）圖中的小動(dòng)物是怎么上幼兒園的？ （2）哪些小朋友到幼兒園的方法是跟小動(dòng)物一樣的？請(qǐng)小朋友舉起手，讓大家看看？。 （3）那誰和小動(dòng)物不一樣呢？ 說一說你們是怎么上幼

9、兒園的，而且還要配上動(dòng)作哦?。ㄕ?qǐng)小朋友們一同上臺(tái)演演看吧?。?活動(dòng)名稱：小葉子的話活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解兒歌內(nèi)容，并能欣賞作品的意境。 2.學(xué)習(xí)用朗誦兒歌。 3.感受兒歌中的歡樂情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.觀察過秋天的落葉 2.幼兒用書，教學(xué)掛圖，字卡，CD?；顒?dòng)過程： 1.教師 （1）媽媽說要給萍萍的禮物是什么樣子的？ （2）爸爸說要給萍萍的禮物是什么樣子的？ （3）爺爺說要給萍萍的禮物是什么樣子的？ 2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶說：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教師把萍萍放在神秘箱旁，引導(dǎo)幼兒討論。 教師： （1）我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么？ (2)我們一起看看畫中的

10、萍萍，她想到了什么禮物呢？ 3.教師帶領(lǐng)幼兒唱生日快樂歌，并打開神秘箱。 教師： （1）今天是萍萍的生日，我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧！ （2）和孩子一起數(shù)，1，2，3，我們一起看看萍萍的生日禮物吧！ 4.教師和幼兒一起討論生日是什么？用開放性的問題提問，聆聽幼兒們的各種回應(yīng)。 （1）你知道什么是生日嗎？ （2）今年生日，你最想要的生日禮物是什么？ 結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒排隊(duì)入廁。活動(dòng)名稱：小葉子的好朋友活動(dòng)目標(biāo)： 1能大膽地講述對(duì)花的觀察結(jié)果。 2樂意參與集體活動(dòng)和游戲。 3感知花的美麗，激發(fā)熱愛大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 選擇戶外可觀察到花的環(huán)境(如：公 園、幼兒園附近社區(qū)綠地)?；顒?dòng)過程： (一

11、)教師帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)。 1(教師可輕松地帶出小葉子的話兒歌，讓幼兒自由地跟唱) 我們認(rèn)識(shí)了小葉子，今天我們要來這里認(rèn)識(shí)小葉子的好朋友。小葉子有哪些好 朋友呢? 2我們一起看看，公園里哪些是小葉子的好朋友啊? 3我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)花的時(shí)候，要注意哪些事情才不會(huì)讓花兒們受傷 呢?(提醒幼兒找花時(shí)要輕輕 地，不要碰壞了這些美麗的花) 4也要提醒小朋友，有的花身上長(zhǎng)了尖尖的刺，不要弄傷自己! (二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒觀察秋天花園里的什么花開了。 1教師可先進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)行花的巡禮，概述每一種花的名稱。 2請(qǐng)小朋友一起去找一找，看一看花園里有哪些美麗的花? 看一看花的形狀、花的顏色，

12、聞一聞花的味道等。 (三)教師將幼兒集合坐在草地上，進(jìn)行觀察的分享活動(dòng)。 1小朋友們剛剛看到哪些花呢? 2哪一位小朋友能說一說自己的發(fā)現(xiàn)?(如：花的顏色、形狀以及味道) 3說一說自己最喜歡的花。 (四)師幼一同進(jìn)行游戲：看誰找得快。教師說出一種花的特征，請(qǐng)幼兒迅速找到，并大聲說出“我找到X X 花了!”(提醒幼兒找花時(shí)要輕輕地，不要碰壞了這些美麗的花) 1像雞冠一樣的花叫雞冠花。請(qǐng)小朋友找一找，有什么顏色的雞冠花?(幼兒自由找，并講述結(jié)果) 2紅紅的，像一串串鞭炮一樣的花叫一串紅。請(qǐng)小朋友找一找一串紅在哪里。(幼兒可指出自己找到的一串紅) 3花瓣又細(xì)又長(zhǎng)，一條一條的，花的形狀是圓圓的，這種花叫

13、菊花。請(qǐng)小朋友說一說看到了哪些顏色的菊花。(紅的、黃的、 紫的、白的) 4找一找你最喜愛的一種花，說出它的名字。(幼兒自由尋找，并與小朋友相互交流)活動(dòng)名稱：水果屋活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。 2、加深對(duì)各種水果的認(rèn)識(shí)。 3、樂意在實(shí)踐活動(dòng)中說一說，做一做。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖，各種水果，熊媽媽和熊寶寶頭飾。 活動(dòng)過程： 一、游戲：摘水果、運(yùn)水果。 1.美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果。果園里都有些什么水果呀？ 2我們一起來摘水果吧！摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉，瞧！還有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么顏色的？（紫色的）我們一起來摘紫色的葡萄。 二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊

14、觀察圖片邊欣賞故事。 1.熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果？（說出水果的顏色） 2.熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果） 3.我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。（做摘的動(dòng)作，邊摘邊說：摘了一個(gè)又一個(gè)，摘了一個(gè)又一個(gè)） 4.看，水果把屋子都怎么樣了？（塞的滿滿的，做塞的動(dòng)作）熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢？熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么辦法？（用水果蓋間大房子） 5.我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。）美麗的水果屋蓋好了。 三、師幼共同講述故事。 四、結(jié)束活動(dòng) （小朋友，我們剛才摘了很多水

15、果，我們有這么多的水果可以干什么呀？（可以以賣水果、可以搭水果屋） 活動(dòng)名稱：小葉子的旅行活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事情節(jié)及畫面的內(nèi)容。 2、初步感受故事中跌宕起伏的情感歷程，體驗(yàn)?zāi)缸佑淇旖涣鞯那楦小?3、喜歡聽故事，對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖，DVD活動(dòng)過程： 一教師以故事導(dǎo)入，（配合故事光盤）引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)。教師說故事的同時(shí)，頁(yè)要切入幼兒生活體驗(yàn)的感受郁想法。教師提問： 1、“小葉子站在枝頭，不斷地看著天空，”小葉子看到了什么？他在想什么？ 2、小葉子想要去旅行，去看看美麗的世界，美麗的世界有什么??？ 3、媽媽告訴小葉子：“快起來動(dòng)一動(dòng)，多喝水，多曬太陽(yáng)?！睘槭裁葱枰@樣

16、呢？ 4、長(zhǎng)大的小葉子有哪些變化呢？ 5、教師可借故事掛圖逐步描述與提問。小葉子如何旅行呢？他遇到可哪些事？有誰幫他的忙呢？他的心情如何呢？ 6、想一想，小朋友現(xiàn)在都是小葉子，遇到這些情況你會(huì)怎么做呢？ 7、小葉子最后最想去哪里呢？為什么？ 8、聽完“小葉子的旅行”后，你們想說些什么嗎？ 二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。 1、教師提問：你們最想要去哪些地方？看什么？吃什么？玩什么呢？要怎么去呢？會(huì)遇到哪些事情？什么東西呢？ 2、引導(dǎo)幼兒和旁邊的小朋友進(jìn)行討論。 3、集體交流?；顒?dòng)名稱：我家附近的商店活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)在教師的引導(dǎo)下觀察圖片。 2.能在集體面前大膽發(fā)言，通過調(diào)查表介紹自己的社區(qū)。 3.激

17、發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的觀察興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.幼兒調(diào)查表（我居住的社區(qū)，社區(qū)里有些什么設(shè)施） 2.幼兒用書，教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過程： 1.教師與幼兒討論幼兒用書中的畫面內(nèi)容，引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想。 教師： （1）看一看畫面，請(qǐng)大家說一說這上面有那些商店，你們?nèi)ミ^這些商店嗎？ （2）這些商店與你們家的附近的商店一樣嗎？ 2.教師請(qǐng)幼兒通過自制的社區(qū)調(diào)查表，輪流介紹自己所在的社區(qū)。 教師： （1）請(qǐng)小朋友找到自己的社區(qū)調(diào)查表，這兩天，每一位小朋友都在做 社區(qū)小記者的工作嗎？ (2)現(xiàn)在由XX小記者為我們報(bào)道：你家住哪個(gè)小區(qū)？小區(qū)有什么？有哪些商店？他們要那些東西？ （3）在社區(qū)里，小朋友最熟悉哪些人？

18、最喜歡去哪里？ 3.教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒比較社區(qū)之間的差異性和相識(shí)性。 教師： （1）哇，我們社區(qū)的小記者都好棒啊!聽了這么多介紹，有沒有小記者可以告訴我們，這些社區(qū)中，有哪些很像？有哪些地方不太一樣？ （2）哪些公共設(shè)施與商店您對(duì)我們來說很重要？為什么？ （3）小朋友最喜歡哪些商店和公共設(shè)施？為什么？ 4.教師和幼兒再次回到幼兒用書的畫面內(nèi)容進(jìn)行討論.。教師可利用前述的桃林內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒構(gòu)思創(chuàng)作其他的商店的代表符號(hào)。 5.結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒排隊(duì)入廁。活動(dòng)名稱：做幾個(gè)搖籃好活動(dòng)目標(biāo):： 1、能用口頭語(yǔ)言講述圖畫的主要內(nèi)容，積極參與到做幾個(gè)搖籃好的情景中。 2、對(duì)文字感興趣，能在老師的幫助數(shù)數(shù)、找找

19、、說說進(jìn)行數(shù)與量的匹配并認(rèn)念數(shù)字.。 3、喜歡聽故事，理解故事情節(jié)，知道同伴間應(yīng)互相幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、4只搖籃圖卡，一個(gè)寶寶，數(shù)字卡15。 2、大圖片一套，小圖書人手一本?；顒?dòng)過程： 1、出示搖籃，幫助孩子理解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，知道一個(gè)搖籃睡一個(gè)娃娃。 教師：（瞧！寶寶們知道這是什么呀？（搖籃）誰會(huì)睡在搖籃中呀？（小寶寶）那一只搖籃可以睡幾個(gè)寶寶呀？（一個(gè)搖籃睡一個(gè)寶寶，請(qǐng)幾個(gè)孩子說說，并說完整。） 2、通過引導(dǎo)幼兒讀書的方式，討論故事內(nèi)容，了解學(xué)習(xí)主題。（教師一邊進(jìn)行提問,并與幼兒共同討論) （1）（出示圖一）看這是誰呀？（兔媽媽）誰來學(xué)學(xué)兔媽媽的樣子？（請(qǐng)孩子學(xué)一學(xué)）咦，兔媽媽怎么啦？（

20、大肚子了要生寶寶啦。）猜猜這么大的肚皮會(huì)有幾個(gè)兔寶寶呀？（請(qǐng)幼兒猜測(cè)）這么多的寶寶，該做幾個(gè)搖籃好呢？為什么？（如說做一個(gè)，請(qǐng)孩子說清為什么做一個(gè)） （2）可是兔爸爸不知道兔媽媽會(huì)生幾個(gè)娃娃，該做幾個(gè)搖籃好呢？他呀去請(qǐng)他的好鄰居牛媽媽和羊媽媽幫忙。誰知道牛媽媽說做幾個(gè)搖籃呀？（在幼兒說的過程中出示數(shù)卡。）那羊媽媽又說做幾個(gè)搖籃好呢？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片并出示數(shù)卡。） （3）牛媽媽說做一個(gè)搖籃，羊媽媽說做兩個(gè)搖籃，到底該做幾個(gè)呀？看兔爸爸請(qǐng)誰來幫忙啦？（猴大叔）出示三只搖籃，猴大叔幫忙做了幾個(gè)搖籃呀？誰來數(shù)數(shù)看？（出示三只搖籃，數(shù)數(shù)、說說，感知數(shù)量，并請(qǐng)幼兒從數(shù)字3、4、5中找出所表示的數(shù)量。）

21、（4）三只搖籃剛準(zhǔn)備好，兔媽媽要生娃娃啦，哎呀！兔媽媽生了幾個(gè)娃娃呀？（出示五個(gè)娃娃，請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)、說說，）五個(gè)兔娃娃，要幾個(gè)搖籃呀？這可怎么辦呀？兔爸爸的搖籃夠嗎？該怎么辦呀？（牛媽媽、羊媽媽來幫忙啦。） 3、再次閱讀故事，進(jìn)一步理解故事。 （1）這個(gè)故事有趣吧！這個(gè)故事的名字就叫做幾個(gè)搖籃好？那到底該做幾個(gè)搖籃呢？讓我們一起再來看看說說這個(gè)故事。（師幼共同閱讀這個(gè)故事。）兔爸爸到底該做幾個(gè)搖籃呀？（請(qǐng)幼兒說說，知道一個(gè)娃娃一只搖籃，五個(gè)娃娃五只搖籃。） （2）小結(jié)：(提醒幼兒鄰居間，朋友間互相幫助的重要性)兔爸爸遇到困難的時(shí)候怎么辦？小朋友我們一起來想一想遇到什么事情，我們需要家人或是周圍人

22、的幫助？那你們會(huì)不會(huì)幫助別人呢？ 4、自主閱讀。 （呀，老師還給小朋友準(zhǔn)備了小圖書，讓我們請(qǐng)請(qǐng)把他請(qǐng)出來，一幅幅圖邊看邊講，好嗎？）活動(dòng)名稱：我身邊的好鄰居活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)自己家周邊的鄰居。 2.能運(yùn)用社交語(yǔ)言與鄰居進(jìn)行互動(dòng)。 3.了解人際間相互幫忙的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 好鄰居簽名單（教師自制，幼兒沒人一份，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助拜訪鄰居并完成簽名單子） 活動(dòng)過程： 1.教師： （1）故事做幾個(gè)搖籃好里的兔媽媽生了5個(gè)寶寶，有誰送搖籃來幫忙呢？牛媽媽，羊媽媽與兔媽媽，圖爸爸是什么關(guān)系啊？為什么回來幫忙呢？ （2）請(qǐng)幼兒介紹自己的調(diào)查結(jié)果：你認(rèn)識(shí)的好鄰居是誰？你們?cè)谝黄鹱隽诵┦裁矗磕銈儠?huì)互相拜訪嗎？ （

23、教師客情每位幼兒拿出自己的調(diào)查單子，一一介紹?。?2.教師和幼兒一起討論：好鄰居的行為有哪些？ 活動(dòng)名稱：不愛洗盤子的鄰居活動(dòng)目標(biāo)： 1、能看懂畫面中的內(nèi)容，感受故事中的有趣情節(jié)。 2、喜歡參與語(yǔ)言活動(dòng)，能夠安靜的聆聽。 3、能在同伴面前大膽發(fā)言，說出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、故事角色的裝扮道具，如：老先生的裝扮、廚師帽。 2、各種蛋糕圖卡活動(dòng)過程： 一、教師通過講故事的引導(dǎo)方式，讓幼兒進(jìn)入主題的討論。 教師：老先生拿著什么東西呢？他要做什么啊？這是什么口味的蛋糕呢？還有什么口味的呢？ 二、教師讓幼兒觀察書上的圖畫內(nèi)容，通過提問引導(dǎo)幼兒共同討論解決問題的方式。 1、老先生總是少做一件事，是什

24、么事呢？圖畫中，堆積了很多東西，是什么?。?2、哇！老先生又想要做蛋糕了，他看起來很煩惱，怎么辦呢？老先生還可以利用什么來烤蛋糕？ 3、后來誰幫助了老先生？為什么老先生又可以動(dòng)手做好吃的蛋糕了呢？ 4、除了故事里的方法之外，大家?guī)屠舷壬胍幌?，還有什么好方法呢？ 5、老先生如何表達(dá)自己的感謝呢？ 6、老先生的故事講完了，小朋友喜不喜歡這個(gè)故事呢？最喜歡哪里？不喜歡哪里？ 7、我們一起來想一想，如果我們的行為變成和老先生的一樣，有什么后果呢？ 三、故事講完后，開始進(jìn)行分組（將小朋友分為兩組，每組8至9人，每組有一位老師引導(dǎo)），進(jìn)行故事仿編的“角色扮演游戲”。教師在小組中可請(qǐng)小朋友們自行選擇角色（

25、蛋糕、盤子同樣可以作為角色的選擇），并要思考另一種解決問題的方式。 四、教師與幼兒共同觀賞各小組的表演。 五、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：市場(chǎng)、先生、蛋糕。 1、小朋友有沒有跟著家人去過市場(chǎng)的經(jīng)歷呢？市場(chǎng)上通常會(huì)賣些什么呢？ 2、故事中，我們稱年齡較大的鄰居為老先生，為什么會(huì)稱為老先生呢？（先生是對(duì)他人禮貌性的稱呼語(yǔ)，當(dāng)我們知道對(duì)方的姓氏的時(shí)候，就會(huì)以姓氏加上先生，如：張先生，作為禮貌的稱呼） 3、故事中，老先生最喜歡做的是什么呢？小朋友想一想制作蛋糕需要哪些材料？哪一位小朋友要主動(dòng)告訴大家自己最喜歡吃什么味道的蛋糕？活動(dòng)名稱：天氣變冷了活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解畫面內(nèi)容，復(fù)述故事的主要情節(jié)。 2.能正確的說出冬天天

26、氣形態(tài)和主要特征。 3.喜歡參與語(yǔ)言活動(dòng)，能夠安靜的聆聽別人說故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.與幼兒人數(shù)相等的長(zhǎng)條紙。 2.幼兒用書，教學(xué)掛圖，神秘箱。活動(dòng)過程： 1.教師出示故事圖卡，以提問的引導(dǎo)方式與幼兒共同討論故事內(nèi)容。 （1）小兔子要外出了，它看到外面的景物是什么樣子的？這是什么季節(jié)？感覺 會(huì)怎么樣？ （2）小兔都裝扮好了，跟剛才有什么不一樣？小兔子看起來都裝備齊全了，為什么它還不出門呢？他它想到了什么？ （3）小兔子在找什么呢？出門的時(shí)候小兔子戴的帽子是什么呢？ （4）小兔子還可以怎么做？有什么可以當(dāng)小兔子的帽子呢？ （5）小兔子告訴我，他喜歡線條的襪子，小朋友累幫幫忙，看誰畫的襪子是他租喜歡

27、的？ 2.教師利用看圖說話的方式引出冬天來了。接著帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行觀察。 教師： （1）小兔子已經(jīng)出門了，我們也到戶外去看一看，冬天外面的景色有哪些地方不一樣。 (2) 人們身上穿的衣服是什么樣子的？ （3）小樹，小草怎么了?河里的水怎么樣了？ （4）北風(fēng)呼呼的吹在臉上，感覺怎么樣呢？下雪的時(shí)候，屋頂，地上是什么顏色呢？街道是什么顏色呢？ 3.教師根據(jù)故事內(nèi)容提問，引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí). 教師： （1)小兔子出門穿什么呢？ （2）小朋友現(xiàn)在身上穿著什么？ (3)小朋友在戶外看到大家都是怎么穿的呢？ （4）小朋友，小兔子把什么當(dāng)作他的帽子?。课覀儠?huì)把什么帶在頭上呢？ （5）冬天有哪些御寒的方式？

28、 4.回到幼兒園后，教師請(qǐng)幼兒把自己的所見，所聞畫下來，病講述自己看到的冬天。 活動(dòng)名稱：小雪花活動(dòng)目標(biāo)： 1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用普通話誦讀兒歌。 2、知道雪花的特征，如：外形像棉絮，遇熱會(huì)變成水珠等。 3、體驗(yàn)冬天雪花飄落，小雪花在幼兒手中融化的愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1、活動(dòng)前，家長(zhǎng)需先帶幼兒觀察下雪的景象(生活中、電視里等)。 2、紙片材料(制作小雪花片)。 3、冬天下雪的圖片活動(dòng)過程 （一)教師朗誦兒歌“小雪花”并與幼兒一同討論內(nèi)容。 1教師先輕聲誦讀兒歌，第二遍引導(dǎo)幼兒自由地跟著誦讀。 2小朋友見過雪嗎?雪是什么樣的呢? 3摸到小雪花時(shí)的感覺是什么樣的呢? （二)讓幼兒觀賞有關(guān)冬

29、天下雪的 圖片。教師提問：小朋友在電腦中觀察到下雪天有哪些特點(diǎn)呢? (三)教師引導(dǎo)幼兒用詞語(yǔ)替換來改編兒歌的內(nèi)容。啟發(fā)幼兒大膽想像，并將想像的內(nèi)容表述出來，讓幼兒感受擬人化語(yǔ)言的美。教師提問： 1這首兒歌叫什么名字?說了些什么? 2寶寶見了伸手捉，捉住了會(huì)變成什么呢? 3小朋友，你們會(huì)怎么樣歡迎小雪花到地上來做客? 4還有誰會(huì)歡迎小雪花到地上來做客?是如何歡迎的呢? (四)教師配上音樂，并請(qǐng)小朋友制作小雪花，拋撒紙做的雪花，引導(dǎo)幼兒惑情地誦讀兒歌。 1哪些小朋友想要成為小雪花天使呢?那么雪花片在哪兒呢?我們一同來制作雪花片，請(qǐng)將白色紙張撕成小紙片，要努力撕成小小塊、小小片，那才像雪花片喔! 2

30、小雪花天使會(huì)唱好聽的兒歌，還會(huì)撒下許多小雪花呢! 3(教師提醒幼兒朗誦時(shí)注意語(yǔ)氣的變化)小雪花天使們，我們一同來誦讀兒歌，唱出好聽的聲音，還要記得撒下小雪花，讓教室里也有下雪天喔!活動(dòng)名稱：漂亮的雪人朋友活動(dòng)目標(biāo)： 1、能看懂圖片的大意，正確說出是在什么季節(jié)。 2、正確說出胡子、犄角、尾巴、羽毛等名稱。 3、能在同伴面前大膽發(fā)言，能邊看書邊講故事，培養(yǎng)孩子大膽講述的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 1.幼兒用書，掛圖，CD 2.空白的雪人大圖卡活動(dòng)過程： 1.教師以雪人為主線，引導(dǎo)幼兒共同討論。 教師： （1）小朋友，你們誰見過雪人？你見過的小雪人是什么樣子的？ （2）雪人是怎么做的呢？需要哪些材料？ （3）他的身體是由什么形狀構(gòu)成的？ 2.教師與幼兒一起討論幼兒書中的內(nèi)容。 （1）寶寶在雪地中堆了一個(gè)雪人，寶寶以便堆雪人一邊高興的唱著：圓圓的腦袋，大肚皮，白胖的臉蛋笑嘻嘻。 （2）還有哪些小動(dòng)物一起玩了做雪人的游戲呢？ （3）老師問每一個(gè)問題時(shí)，都會(huì)請(qǐng)一位小幫手畫上答案。 （4）小貓?jiān)谘┤松砩献隽耸裁?？小狗在雪人身上做了什?小羊在雪人身上做了什么？小鳥在雪人身上做了什么？ 3. 大家終于完成了漂亮的雪人，你們覺得怎么樣？為什么? 4. 教師小結(jié)：每個(gè)人對(duì)漂亮的想法都不一樣，故事中打的小動(dòng)物也不例外，所以每個(gè)小朋友都可以