班主任論文：淺談如何做好班主任工作

1、班主任論文：淺談如何做好班主任工作班主任論文：淺談如何做好班主任工作學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要工 作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作， 但卻道出了班主任工作在 整個學(xué)校中的重要性。一、練好內(nèi)功。俗語說打鐵全憑自身硬。要做好班級各項工作必須加強(qiáng)自身建 設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)， 樹立班主任的 權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識 豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù) 和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而 教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。 如果班主

2、任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威， 那么他在工作中就能起到不令而行的效果。 否則學(xué)生是很難同他積極 合作的。班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力。第一，不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。教師的天 職是傳道、授業(yè)、解惑，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。 在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天， 教師已不再是學(xué)生獲取知識 的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你， 而 是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很 難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實(shí)武裝自 己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。第二，加強(qiáng)迫德修養(yǎng)，

3、做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項工作 任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作 用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)， 努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。（班主任工作）前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：沒有教師對學(xué)生直接的 人格影響。就不可能有真正的教育工作。馬卡連柯也說：教師的個人 榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光。因此，提高思想道德水平， 加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。第三，具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分 析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面 表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，

4、總結(jié)工作的能力等等。但 作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué) 生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面知心的能力，應(yīng)有 啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演 講和對話能力。二、切實(shí)做好學(xué)生工作班主任練好內(nèi)功足做好學(xué)生工作的前導(dǎo)，班主任在努力提高自 身素質(zhì)能力的同時，對于班級工作，其實(shí)可具體要做好以下四項工作。首先，樹好班風(fēng)學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動 中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此 這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng) 優(yōu)，愛班好學(xué)的極業(yè)精神，這種精神從何而來？它

5、來源于班主任堅持 不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其召各項工作的基 礎(chǔ)，是建好班級的法寶。班主任必須充分認(rèn)識思想政治工作在班級建 設(shè)中的地位和作用，通過黨支部、團(tuán)委、學(xué)生科等多種組織，利用班 會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育， 幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們算正成為四有新人。集體主義教育是級級思想教育的重要內(nèi)容之一， 是樹好班風(fēng)建立良好 集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹 立班級的形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行班興我榮。班落我恥，以班為 家，榮辱與共的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力， 真正做到心往一處想，勁

6、往一處使。其次，培養(yǎng)骨干。要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而 應(yīng)形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會和 團(tuán)支部是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中超 到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。 班級的 興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有力的班委會和團(tuán)支部， 如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，也是衡 量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、 使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過委任、競 選自尊等各種渠道把那些表現(xiàn)突出， 愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力 的學(xué)生選任為班級

7、干部。班委會、團(tuán)支部組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對他 們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生在小學(xué)和初中擔(dān)任過班干部， 但進(jìn)入 中等專業(yè)學(xué)校后，工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此班主任 要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué) 習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干 部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成 為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育 是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后， 班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞 好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出。對工作中

8、的困難 要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任， 對工作的成績 要給以表揚(yáng)和獎勵。同時，對表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部， 要積極向?qū)W生會、校團(tuán)委會推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校做 好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦、大才小用。再次，自主管理眾所周知，戰(zhàn)國時思想自由，百家爭鳴。其中的儒家和法家， 一個是推崇仁義，另一個是強(qiáng)調(diào)法制。而我在班級管理工作中正是采 用了兩者的結(jié)合。首先通過學(xué)生自薦上崗，競選班干部來培養(yǎng)民主氣 氛，另一方面，再實(shí)行充分的民主策略，也就是從學(xué)生中來到學(xué)生中 去。從學(xué)生中來，就是放手讓學(xué)生集體討論制定班級管理條例；到學(xué) 生中去，就是讓學(xué)生不斷對照自己所定

9、的條例來衡量檢測自己，通過 量化打分，來鞭策自己，從而不斷進(jìn)步這一學(xué)期，我們實(shí)行值日班長制和值日班干部制相結(jié)合。通過 值日班長制，讓每位同學(xué)對一天的情況進(jìn)行紀(jì)錄，通過這一行為，增 強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識，同時，也鍛煉了學(xué)生的管理能力，使人人都 能走上講臺，人人都敢于走上講臺。在檢查中由每天的值日班干部作 宏觀的管理，從抽查、得分情況或值日班長的登記情況來對每一天進(jìn) 行量化打分，一周一統(tǒng)計，兩周一表彰。正是這樣的一套學(xué)生自己實(shí) 施、自己監(jiān)督、自己完善的班級管理體制，使我們班的競賽成績卓有 成效，更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。所謂以人為本，自主管理，就是給予學(xué)生充分的信任。許多事 情，我總是盡量鼓勵學(xué)生，讓他們自己去做。當(dāng)然，首先必須培養(yǎng)一 支精明能干的班干部隊伍，只有這樣，才能做到以點(diǎn)帶面，良好的班 風(fēng)、學(xué)風(fēng)才能迅速形成。止匕外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué) 生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。 應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。 堅持移表揚(yáng)、公開場合少 點(diǎn)名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。 實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。如此，也就能為班級管理各項工作的開展打下良好的