人民教育出版地理七上第三節(jié)《人類的居住地──聚落》課程教案1

1、 主備人：_ 審核：_ 分管行政：_ 復備人：_課題4.3 人類的居住地聚落（1）學習目標1運用圖片描述城市景觀鄉(xiāng)村景觀的差別2. 舉例說出聚落與自然環(huán)境的關系重點難點聚落與自然環(huán)境的關系步驟問題設計、知識要點（含分工）點撥導入今天我們學習人類的居住地聚落的有關知識自主學習一鄉(xiāng)村和城市1.（1）聚落的概念：_ （2）聚落的分類：_和_ （3）聚落產生順序：一般來說，先有_后有_。2. 聚落的差異（1）聚落差異產生的原因：由于_的差異，不同類型的聚落，景觀差異很大（2）鄉(xiāng)村聚落和城市聚落在_活動、人口分布等方面差異明顯。二聚落與環(huán)境1. 聚落形成與發(fā)展的主要因素：_、_、_、交通便利、_等。2.

2、 聚落的分布特（1）密集區(qū)：河流中下游的_地區(qū)，_比較發(fā)達。（2）少有或沒有地區(qū)：_、_地區(qū)。學生自己完成團隊合作1. 書本P79 活動22. 書本P81 活動小結提綱思維導圖概念：_聚落 分類：_差異：_反饋練習1. 一般把聚落分為兩大類，它們是（ ）A. 鄉(xiāng)村和城市 B. 工業(yè)和城市C. 農田和村莊 D. 工廠和城市2. 下列哪些地理條件不利于聚落的形成（ ）A. 交通便利，資源豐富 B. 地形崎嶇C. 土壤肥沃，利于耕作 D. 水源充足，地形平坦3. 一般來說，下列地區(qū)聚落比較密集的是（ ）A. 沙漠地區(qū) B. 高山地區(qū)C. 兩級地區(qū) D. 溫暖濕潤的平原地區(qū)4. 下圖甲、乙兩幅圖反映的

3、是歐洲和亞洲的村落景觀，讀圖并比較回答甲圖為 洲的聚落，乙圖為 洲的聚落。甲、乙兩地鄉(xiāng)村聚落的差別是 為什么會有以上的差別呢？教學反思 主備人：_ 審核：_ 分管行政：_ 復備人：_課題4.3 人類的居住地聚落（2）學習目標懂得保護世界文化遺產的意義重點難點懂得保護世界文化遺產的意義步驟問題設計、知識要點（含分工）點撥導入前面我們學習了聚落與環(huán)境的關系。這節(jié)課我們學習聚落的發(fā)展與保護。自主學習1. 聚落發(fā)展的原因：_的增長和_的發(fā)展。2. 傳統(tǒng)聚落的作用：傳統(tǒng)聚落是歷史時期_和_相互作用的結果，它們從不同側面記錄了當時社會的_、政治、_、民俗等信息。3. 聚落的保護：被列為世界遺產的傳統(tǒng)聚落，

4、如意大利的_。我國云南的_等學生自己完成團隊合作1.書本P83 活動2 2材料分析題材料一 我國福州古民居眾多，但破壞速度卻逐日增加。據調查，福州約有50%以上的古民居面臨倒塌，張鈺哲故居竟靠大木棍頂著，才沒倒塌下來；80%的古民居被違章建筑弄的面目全非，其中約有三成以上的違章建筑是近兩年搭建的；還有許多極負盛名的古民居被拆掉。材料二 敦煌石窟是我國著名的古代建筑和旅游名勝，敦煌博物院不盲目追求經濟效益，將“對外輪流開放石窟，限制參觀的人數”作為保護石窟的一條重要手段。材料一反映的問題是：傳統(tǒng)聚落是歷史時期 和 相互作用的結果，是一種寶貴的財富。處理好 的關系，是全人類共同面臨的問題。請你結合

5、材料二中敦煌博物館的做法，談一談福州古民居治理和保護的措施。小結提綱思維導圖這節(jié)課我們學習了聚落的發(fā)展與保護，重點是要了解聚落保護的意義。反饋練習1. 北京民居建筑的代表是（ ）A. 竹樓 B. 冰屋 C. 四合院 D.窯洞2. 下列做法，體現對世界遺產保護的措施是（ ）A. 在著名文化遺產周圍配套修建現代建筑B. 在著名文化遺產周圍控制工業(yè)污染C. 在著名文化遺產周圍配套建設工廠D. 在著名文化遺產周圍開辟大量的綠地3. 民居墻體單薄，門窗開得較大，排水系統(tǒng)完備，反映該地（ ）A. 寒冷 B. 濕熱 C. 干燥 D. 陰濕4. 在我國江蘇省江陰市的華西村，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)紅火，老百姓收入高，家家都住上了有車庫的別墅，每戶百姓家都有小汽車，村上道路縱橫，每年來參觀訪問的人絡繹不絕。1）