二年級上冊數(shù)學教案時 用7的乘法口訣求商冀教版2018秋

1、第七單元第八課時 用7的乘法口訣求商宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“校”或“學”中傳授經學者也稱為“經師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。 教學內容唐宋或更早之前，針對“經學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士

2、”，這與當今“博士”含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。 冀教版小學數(shù)學教材二年級上冊第72頁、73頁，用7的乘法

3、口訣求商。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。 教學提示本課教材設計了21架飛機參加飛行表演的事例，對學生提出了“小組合作，制定一個編組方案”的要求。教學時，教師要給學生充分的小組活動時間，讓學生自主嘗試設計飛行表演方案，鼓勵學生交流，讓他們說一說是怎樣想的，不僅僅要交流計算的結果，更要

4、交流計算的過程和方法，。教學目標知識與技能：能用7的乘法口訣求商，進一步體會乘除法之間的聯(lián)系。過程與方法：結合具體的情境，通過思考與合作交流等方法，正確運用7的乘法口訣計算有關除法。情感態(tài)度與價值觀：積極參與合作學習，體驗合作學習的樂趣。重點、難點教學重點：用7的乘法口訣求商。教學難點：進一步體會乘除法之間的聯(lián)系。教學準備教具準備：課件，圖片學具準備：圖片教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課1. 師：小小飛行員，理想在藍天，出發(fā)上飛機，數(shù)學算一算！小朋友們看，這些小飛行員正要登機，你們判斷一下，他們計算的對嗎，不對可不能讓他們上飛機哦！6×7425×7354×9322.

5、 師：小朋友們知道這些飛行員要去做什么嗎？他們要去參加一次飛行表演，我們也一起去看看吧！【設計意圖：通過充滿童趣的兒歌為學生創(chuàng)設了一個輕松的情境，學生可以很快的提起對本課學習內容的好奇心?！慷?、探究新知，合作交流1. 呈現(xiàn)主題情境圖。師：小朋友們看，這些飛機都是要參加飛行表演的，你們數(shù)一數(shù)，一共有多少架飛機？生：21架師：兔博士給我們提出了一個要求，讓我們小組合作，給這些飛機制定一個分組方案，下面我們就開始吧，可以先用圓形圖片代替飛機擺一擺?。▽W生小組合作，制定分組方案并交流）師：我發(fā)現(xiàn)每組的分組方案實際就是把21架飛機平均分成幾組，每組數(shù)量要相同。哪位同學來說一說你們組里是怎么分的？生1：我

6、們把21架飛機平均分成7組，每組是3架。生2：我們把21架飛機平均分成3組，每組是7架。師：同學們分的都非常好，我們前面曾經學過“平均分”，可以用除法來計算，你能把自己的分組方案用除法算式表現(xiàn)出來嗎？能說出是用哪句口訣計算的嗎？生1：21÷7=3（架）用口訣“三七二十一”計算。生2：21÷3=7（架）用口訣“三七二十一”計算。【設計意圖：學生前面已經有了用26的乘法口訣求商的經驗，所以這一環(huán)節(jié)，完全可以放手讓學生自己去探索，這樣更能增強學生主動學習的精神?！咳嵺`新知，拓展鞏固1. 教材“試一試”。2. 教材“練一練”第1題。35÷7328÷7442&

7、#247;7621÷373. 小兔采蘑菇15÷554. 7元 4元 6元（1） 玲玲帶了28元，可以買幾個洋娃娃？（2） 小雨帶了42元，可以買幾個足球？（3） 媽媽帶了14元，可以買幾頂帽子？答案：4. （1）28÷4=7（個）（2）42÷6=7（個） （3）14÷7=2（頂）四、達標反饋1. 教材“練一練”第2題。2. 選擇（1）二年級（1）班有35個同學，要把他們分成7組，每組（ ）人。 A. 7 B. 6 C.5（2）王爺爺要在花園里種（ ）棵花，每行6棵，正好可以7行。 A.35 B. 42 C. 48（3）把49平均分成7份，每份是

8、（ ）。 A.5 B.7 C.63. 把算式補充完整。 49÷（ ）=7 （ ）÷4=7 35÷7=（ ） 14÷（ ）=2 21÷（ ）=7 （ ）÷7=14. 連線。二七十四四七二十八三七二十一六七四十二7×24×77×37×6答案：2. （1）C (2)B (3)B3. 7 28 5 7 3 7五、課堂小結師：小朋友，這節(jié)課又接近尾聲了，我們一起來回想一下，今天我們學到了哪些新知識？生1：我們學會了用7的乘法口訣求商。生2：我們會用7的乘法口訣解決一些除法問題。六、布置作業(yè)1. 教材“練一

9、練”第3題、4題。六七四十二_2. 根據(jù)口訣寫出兩個乘法算式和兩個除法算式。三七二十一_五七三十五_3. 判斷。（1）把49平均分成7份，每份是7。（ ）（2）我有28塊巧克力，平均分給4個小朋友，每個小朋友分得6塊。（ ）（3）把36平均分成6份，每份是7。（ ）（4）被除數(shù)是14，除數(shù)是2，商是7。（ ）4. 小明家有42盞彩燈，正好每個門口掛了7盞，他家有幾扇門？板書設計用7的乘法口訣求商21÷3=7 三七二十一 分成3組，每組7架21÷7=3 三七二十一 分成7組，每組3架教學反思這一節(jié)課的內容由于有了原來的教學做鋪墊所以在知識目標上難度不算太高，本課設計讓學生從具體的情境中，生自己去尋找信息，提出問題，列出除法算式并說出求出商所用的口訣。利用生活資源，對其中有效信息的選擇和提取，以解決生活中問題來繼續(xù)探索新的知識，避免