6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南背景下社會領(lǐng)域的實踐與思考

1、v1.0可編輯可修改 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 背景下社會領(lǐng)域的實踐與思考幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展不是能通過集體教學(xué)活動或者是個別化學(xué)習(xí)活動就能解決的問題， 而是體現(xiàn)在幼兒在園的分分秒秒以及在家庭中的生活過程中的， 所以我們看幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)不能局限某一方面，而是要縱觀全面，我是這樣理解的一、人際交往和社會適應(yīng)指南將幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展氛圍“人際交往”與“社會適應(yīng)”。 “社會”從一定意義上看是一個關(guān)系系統(tǒng)，可粗略的分為人與人的關(guān)系和人與社會（群體、組織）的關(guān)系。人與人的關(guān)系通過交往實現(xiàn)，人與社會的關(guān)系則是一個認(rèn)同與適應(yīng)的過程。1 、鼓勵幼兒與人交往進(jìn)入幼兒園他們開始踏出了與同伴交往的

2、第一步， 學(xué)會與人交往是存在與這個社會的必須條件， 我們必須引導(dǎo)他們學(xué)會與人交往。 我們班有個小朋友做游戲的時候只愿意一個人搭積木， 后來我去家訪了才知道原來他們家的生活就是爸爸媽媽個人一臺電腦，各做各的的，沒有交往，而導(dǎo)致孩子缺乏了與人交往的經(jīng)驗。我們要用各種方法，鼓勵幼兒與人交往，愿意與同伴一起游戲一起玩樂。2 、引導(dǎo)他們?nèi)绾闻c同伴相處幼兒開始與人交往了， 那么一定會有矛盾出現(xiàn)， 當(dāng)矛盾出現(xiàn)的時1v1.0可編輯可修改候我們要做的不是幫他們解決矛盾， 而是引導(dǎo)他們獲得解決矛盾的方法，比如說輪流、交換、換位思考等。3 、尊重自己、尊重他人成人要尊重幼兒的意見和選擇，不能毫無理由的否定他， 在一

3、些事情上可以讓幼兒自己選擇，鼓勵幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。 在學(xué)會自尊的同時也要學(xué)會尊重他人，有些幼兒不會尊重他人， 比如說喜歡打斷別人說話， 不尊重別人的勞動成果等。作為老師和父母，我們要從自己做起，尊重關(guān)系他人，引導(dǎo)幼兒尊重關(guān)心身邊的人，尊重他人的勞動成果。4 、喜歡并適應(yīng)群體生活幼兒的第一個群體生活是幼兒園中自己的班級， 當(dāng)他們適應(yīng)了自己的班級時，我們也可以打破班級的界限， 比如說我們的游戲一條街，把幼兒的群體生活寬大到年級組，再比如說“大帶小”活動，把他們的群體生活擴(kuò)大到不同年齡段的孩子。 在家庭中，父母可以帶幼兒參加朋友聚會，帶他們?nèi)バ^(qū)的廣場， 這樣讓他們加

4、入幼兒園以外的群體，豐富幼兒群體活動的經(jīng)驗，提高他的適應(yīng)性。5 、必須遵守基本的行為規(guī)范規(guī)則是一個社會的保障， 我們必須讓幼兒學(xué)會遵守規(guī)則， 從幼兒園中的游戲規(guī)則開始， 到一些基本的公共場所規(guī)則， 然后還有一些道德觀念上的規(guī)則，如不經(jīng)允許不能拿別人的東西， 借了東西要?dú)w還等。2v1.0可編輯可修改如果幼兒違反了一些規(guī)則，我覺得必要的“懲罰”是需要的。二、潛移默化的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與模仿同化強(qiáng)化體驗的學(xué)習(xí)方式。幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的最大區(qū)別就是它具有潛移默化的特點(diǎn)，它往往不是教師直接“教”的結(jié)果，幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的體驗而學(xué)習(xí)的。1 、言傳身教，細(xì)水長流模仿是幼兒社會學(xué)習(xí)的

5、重要方式，這決定了我們教導(dǎo)他們的方式也要與其他領(lǐng)域有所不同， 在培訓(xùn)時，崔老師舉了一個例子引得我們哄堂大笑，她說有一個溫柔小女孩回家和媽媽做“小老師”的游戲，當(dāng)她開始扮演老師的時候就雙手往胸前一搭，對著媽媽大聲說：“去給我坐好，你會坐嗎坐不好讓你一直坐。”媽媽嚇壞了，我的女兒怎么會變成這樣了呢在哄堂大笑時， 我們都明白，小女孩在學(xué)她的老師。我們要反思，當(dāng)你希望孩子愿意與人交往的時候，你是否做到主動親近和關(guān)心他們，經(jīng)常和他們一起游戲呢你是否讓他們感受到與人交往是一種快樂而不是痛苦呢當(dāng)你希望孩子禮貌待人時你是否是一個禮貌待人的好老師呢當(dāng)你希望孩子尊重他人時， 你是否尊重了他呢請用你的言語和行動來告訴孩子怎么做，而不是對他說要這樣要那樣。2 、家園一致，緊密配合孩子的社會學(xué)習(xí)是他整個生活的過程，需要幼兒園和家庭同步的進(jìn)行。讓幼兒在幼兒園和家庭中有一個同步的學(xué)會環(huán)境，這樣對他們的3v1.0可編輯可修改社會學(xué)習(xí)和發(fā)展才會更有利，否者我們往往會培養(yǎng)處一個“兩面派”的人。幼兒生活的就是幼兒的社會學(xué)習(xí)發(fā)展的媒介， 幼兒生活中接觸的人的所說所做