7重大發(fā)明與科技創(chuàng)新

1、第七課重大發(fā)明與科技創(chuàng)新（施銀娣）一、教材內(nèi)容本課教材用“雕版印刷”和“火藥” “趙州橋”三目來(lái)說(shuō)明唐朝科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展。其中“雕版印刷”和“火藥”都屬四大發(fā)明之一， 是在唐朝發(fā)明的?！暗癜嬗∷ⅰ苯榻B了發(fā)明的過(guò)程 發(fā)展的情況?！盎鹚帯?介紹了火藥的發(fā)明以及唐末用于軍事?！摆w州橋”說(shuō)明了它被譽(yù)為“世界建橋史上的一個(gè)奇跡”原因。二、課程標(biāo)準(zhǔn)了解“四大發(fā)明”，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界發(fā)展的貢獻(xiàn)。以趙州橋?yàn)槔?，體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。三、教學(xué)目標(biāo)（）知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí)雕版印刷術(shù)的發(fā)明和唐末印刷業(yè)的發(fā)展情況，認(rèn)識(shí)雕版印刷業(yè)對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。知道火藥的發(fā)明及其在軍事上的最初運(yùn)用。知道趙

2、州橋，以及它的設(shè)計(jì)者李春；了解趙州橋設(shè)計(jì)的巧妙之處。（二）過(guò)程與方法根據(jù)教科書(shū)有關(guān)內(nèi)容，描述雕版印刷術(shù)和火藥的發(fā)明，以及唐末“火箭”的制造與使用。在此基礎(chǔ)上討論和總結(jié)雕版印刷術(shù)、火藥的發(fā)明對(duì) 世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。觀察有關(guān)趙州橋的圖象資料，了解趙州橋的基本設(shè)計(jì)原理。(三) 情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)認(rèn)識(shí)雕版印刷術(shù)和火藥的發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展所起的積極作用，培養(yǎng)民族自信心和自豪感，激發(fā)科技精神和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)對(duì)趙州橋的學(xué)習(xí)，體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。四、重點(diǎn)：雕版印刷術(shù)、火藥的發(fā)明及其對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。難點(diǎn)：對(duì) 火藥作用的正確認(rèn)識(shí)。對(duì)趙州橋設(shè)計(jì)原理的理解。五、教法 學(xué)法設(shè)計(jì)：1、本課內(nèi)容比較

3、抽象，要充分使用教材中的插圖、史料等，采用啟發(fā)式教 學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題和學(xué)生提出的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考 共同探 究、合作學(xué)習(xí)。六、教學(xué)過(guò)程(-)導(dǎo)入新課自隋統(tǒng)一，結(jié)束了幾百年的割據(jù)分裂狀態(tài)，至唐滅亡，期間雖也發(fā)生過(guò) 一些戰(zhàn)爭(zhēng)，但總的來(lái)看，國(guó)家處于相對(duì)安定的局面下。從開(kāi)皇之治，經(jīng)貞觀 之治，到開(kāi)元盛世，國(guó)家經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)大，中外交往頻繁。各族人民經(jīng) 過(guò)共同努力，創(chuàng)造了輝煌燦爛的隋唐文化。隋唐文化是中國(guó)封建文化的高峰，無(wú)論是在科學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)還是在詩(shī) 歌、建筑、繪畫(huà)等方面，都有顯著的成就和偉大的創(chuàng)造。本節(jié)課，我們共 同了解一下隋唐文化在科技方面的表現(xiàn)。（二）講授新課1

4、、雕版印刷引導(dǎo)學(xué)生回憶作為“四大發(fā)明”之一的造紙術(shù)對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，然后 進(jìn)一步指出，造紙術(shù)的發(fā)明，大大促進(jìn)了文化的普及，但是一字一句地靠手 來(lái)抄寫(xiě)，很不利于文化快速?gòu)V泛的傳播與交流。通過(guò)幻燈片讓學(xué)生觀看印章和拓石。（結(jié)合教材注解，簡(jiǎn)要介紹）在 印章與拓石的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)積累，至遲在唐代人們發(fā)明了雕版 印刷術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生想象雕版制作的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。在學(xué) 生回答的基礎(chǔ)上，教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，雕版印刷有 何優(yōu)點(diǎn)？又有哪些不足之處？教師總結(jié)：唐朝初年發(fā)明的雕版印刷大大方便了文化的傳播。并且， 唐朝末年雕版印刷業(yè)已經(jīng)比較發(fā)達(dá)了，這體現(xiàn)在哪里？（印紙 印刷

5、業(yè)中 心、金剛經(jīng)）培養(yǎng)學(xué)生歸納問(wèn)題的能力。通過(guò)幻燈片讓學(xué)生觀看金剛經(jīng)的圖片。觀察插圖金剛經(jīng)，并 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，從哪里可以看的出來(lái)唐朝的雕版印刷已經(jīng)很發(fā)達(dá) 了？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己真實(shí)的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的觀察和表達(dá)能力。閱圖簡(jiǎn) 介：金剛經(jīng)是一部經(jīng)卷。畫(huà)面精美，文字清晰，足見(jiàn)當(dāng)時(shí)的印刷技術(shù)已 很純熟了。那么，雕版印刷術(shù)的發(fā)明有何歷史意義呢？（引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)內(nèi)意義和國(guó)際意義分析）印刷術(shù)的發(fā)明，大大促進(jìn)了文化的傳播。是中華民族對(duì)世界文化發(fā)展 的貢獻(xiàn)。2、火藥教師講解：火藥是中國(guó)古代煉丹家在煉丹的過(guò)程當(dāng)中發(fā)明的。它的發(fā) 明在化學(xué)史上占有重要的地位。唐代醫(yī)藥學(xué)通過(guò)幻燈片讓學(xué)生觀看煉丹家在煉丹的過(guò)程中引起的爆炸。家

6、孫思邈在他的丹經(jīng)一書(shū)中，第一次把火藥的配方記錄下來(lái)。教師講解：唐朝末年，火藥開(kāi)始運(yùn)用于軍事。最初用火藥制造的武器叫“火箭”，也叫“飛火”。引導(dǎo)學(xué)生思考：過(guò)去的“火箭”和現(xiàn)在的火箭有什么不同？提倡大膽 想象，既要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生比較的能力。學(xué)生結(jié)合 實(shí)際，比較分析，找出異同。3、趙州橋隋唐的建筑已達(dá)到相當(dāng)成熟階段。建筑規(guī)模宏大，氣魄雄渾，整齊而不呆板，華美而不纖巧。尤其在橋梁工程方面，有突出成就。指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的彩圖一一河北趙州橋，指出橋的建筑特點(diǎn)。（石 拱橋）教師簡(jiǎn)介：趙州橋是隋朝杰出工匠李春設(shè)計(jì)和主持建造的。坐落在今 河北省趙縣城南浚河上，距今已有1300多年的歷史，

7、是現(xiàn)存世界上最古老 的石拱橋。歐洲出現(xiàn)類似的石拱橋要比趙州橋晚700多年，而且早已毀壞。引導(dǎo)學(xué)生閱圖評(píng)價(jià)趙州橋：趙州橋設(shè)計(jì)非?？茖W(xué)，由五拱構(gòu)成。中間的 大拱跨度37. 45米，大拱兩端各有兩個(gè)小拱，它既可減輕大拱及橋基的負(fù) 載，又可分洪和節(jié)省建筑材料。同時(shí)，小拱對(duì)石橋本身也增添了美觀、玲瓏 和生動(dòng)的姿態(tài)。趙州橋堅(jiān)固耐用，橋面平緩，有利于交通。趙州橋至今基本 上保持原貌，車馬仍可通行。趙州橋是我國(guó)也是世界橋梁建筑史上的一朵奇 葩，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的杰出智慧。（三）反思感悟，面對(duì)現(xiàn)實(shí)多媒體展示材料（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)綜合運(yùn)用）材料一：它的出現(xiàn)為當(dāng)時(shí)歐洲的宗 教改革運(yùn)動(dòng)和反封建斗爭(zhēng)提供了有力武器，對(duì)于資

8、本主義方式的確定和思想 文化的主流傳播起了巨大作用。材料二：如果沒(méi)有它，世界也許會(huì)少受點(diǎn)痛苦；但另一方面，中世紀(jì)歐 洲那些穿盔甲的騎士們可能仍然在他們有護(hù)城河圍繞的城堡里稱王稱霸，不 可一世，而我們的社會(huì)可能仍然處在封建制度的奴役之下?；卮鹩嘘P(guān)問(wèn)題：（1）材料一、二中的“它”分別指的是什么？ “它”出現(xiàn)在何時(shí)？說(shuō)說(shuō)該時(shí)期科技發(fā)達(dá)、文化先進(jìn)的主要原因。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，我們?yōu)橹腥A古老燦爛的先進(jìn)文明而自豪，當(dāng)今中國(guó)仍然是個(gè) 發(fā)展中國(guó)家，與西方發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大差距，如果你是未來(lái)國(guó)家的決策 者，你會(huì)采取怎樣的措施？（3）科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，試分析科學(xué)技術(shù)給現(xiàn)代社會(huì)帶來(lái)的利與弊。（四）課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了隋唐時(shí)期的雕版印刷