8-2禮儀與生活第八章主題二

1、禮儀與生活課程教學設計授課班級周次課次16-32授課日期課型專業(yè)課時1執(zhí)教教師課題介紹社交活動中的一把“金鑰匙”本教材通過案例分析.小組活動模式引導學生進入真實的任務情境，學習職場交往 教材分析法則.提高學生個人素質，并通過學習實踐，使學生知道介紹的概念與介紹的方法,掌握為他人介紹和自我介紹的禮儀要求。學情分析爭至對衽更兀及看二楚菊沃禎直通過乏箭苗爭才也亍廨了二翌垂禾廚顛場爻征兀 儀法則。但對于職場中的介紹與自我介紹并沒有相關經驗和概念，通過小組活動及 實踐操作使學生為他人介紹和自我介紹的禮儀要求，增強他們的直觀印象，效果更好。萼至疝a芥豬苗廡蔻號芥新i勺芳法； 三 教學目標 2.使學生掌握如

2、何為他人介紹。3使學生掌握自我介紹的要點。四教學重點使學生知適介紹的概念與介紹的方法五 教學難點使學生掌握如何在社交生活中為他人介紹以及自我介紹。二該爭疫訐恿薪芨一新擾姑祁不殂涪茹碩爭笙蔘萬諫瑩敦爭;弄頃語動形式麗蚤爭至帀象:碩爭至擊 八 教學方法握如何在社交生活中為他人介紹以及自我介紹。七 教學輔助器具 多媒體課件八教學過程知識要點學生任務教師任務備注一、介紹的概念 介紹是人際交往中相 互溝通、增進了解、 建立聯系的最基本的 方法。通過介紹，人 們可以不斷結識新朋 友，擴大交際圈：同 時也可以利用介紹來 展示自我，獲得認同。聽故事，學禮儀（見教材P84 ） 思考與討論：這個故事給你什么啟 發(fā)

3、？學生討論回答。教師歸納總結。二、為他人介紹的方 法1. 確總介紹者的方 法。2. 掌握介紹的順序。3. 介紹時的禮貌用 語。4. 為他人介紹時的手 勢。5. 被介紹的應對方 法。1. 思考：在社交場合中，某一人 物可能很多人都認識，如果想要結 識這個人，我們會找誰做自己的介 紹者呢？學生回答。2. 思考：如果在你的生日派對上, 你需要為現在的同學和以前的同 學作介紹，你會先把誰介紹給誰 呢？3. 學生聽講。4. 學生上前演示：如果要為他人 作介紹，一般會用什么樣的肢體語 言呢？請幾位同學上前來演示一 下。其他學生點評。5. 學生聽講。 小毎iff I'甸：1. 教師歸納總結，為他人介

4、紹的 人員。2. 教師歸納總結,介紹的順序。3. 教師講授介紹時的禮貌用語。4. 教師總結歸納，演示為他人介 紹時的手勢。5. 教師講授被介紹者該如何應對。1）在老師的指導下分成56人的 小組。三、自我介紹的方法1. 注意介紹內容的繁 簡2. 講究自我介紹的藝 術2）準備抽簽。教師點評，總結自我介紹的方法。3）抽到的同學進行3分鐘的自我 介紹。4）其他同學對這位同學打分，并 說岀理由。5）說說哪個同學的自我介紹印象 最深刻？6）談談如何注意自我介紹時的禮 儀？課堂小結通過講授結合小組活動，使學生掌握如何在社交生活中為他人介紹以及自我介紹。1. 禮儀行動：如果你去一家外貿公司而試，請你設計一段自

5、我介紹，讓對方留下課后任務深刻而又美好的印象。2. 制作一張自己的名片，要求大小尺寸、內容構成基本符合通用的名片樣式。教學后記教案附頁(詳案、補充資料等)1. 聽故事，學禮儀一次招待會上，張小姐把一位女士帶到一位男士面前介紹說：“史先生，我來介紹一下，這位是我們公司 企劃部的姚小姐。姚小姐，這位是某某公司的銷售部經理，成功人七。”只見姚小姐很不高興地嘟哦：“經 理、成功人士與我何干？ ” 一時，場而十分尷尬。乍一看，這位姚小姐很不懂禮貌。但貝實，首先是張小 姐不懂得介紹的禮節(jié)，才使得姚小姐因不高興而失態(tài)。思考與討論：這個故事給你什么啟發(fā)？學生總結，教師歸納總結：介紹是人際交往中相互溝通、增進了

6、解、建立聯系的最基本的方法。通過介紹, 人們可以不斷結識新朋友，擴大交際圈：同時也可以利用介紹來展示自我，獲得認同。介紹是社交場合彼 此不熟悉的人們開始交往的起點。在社交場合中使用較多的介紹方法有兩種：為他人作介紹和自我介紹。 為他人作介紹，通常是介紹不相識的人相互認識或者把一個人引見給貝他人，又稱第三者介紹。自我介紹, 通常是由自己擔任介紹的主角，自己將自己介紹給他人，使對方認識自己。2. 確泄誰是介紹者。 教師提問：在社交場合中，某一人物可能很多人都認識，如果想要結識這個人，我們會找誰做自己的 介紹者呢？ 請學生回答。(可能有多種回答，如：熟悉自己和對方的人，這個活動的主辦方的人員等。教師

7、可以一 一在黑板上將學生的回答記下) 教師歸納總結：為他人介紹的人員可以包括以下各方人員。(a)社交活動的東道主：<b)社交場合的長者：(c)家庭性聚會中的女主人：<d)公務交往中的專職人員，如：公關人員、禮賓人員、文秘人員、辦公室人員、接待人員等；(e) 正式活動中地位、身份較高者，或主要負責人員：(f) 熟悉介紹雙方者：<g)應被介紹者一方，或雙方要求者；(h)在交際應酬中，被指定的介紹者。(2)使學生掌握為他人介紹的禮儀次序。3. 為他人介紹的禮儀順序。 教師提問：如果在你的生日派對上，你需要為現在的同學和以前的同學作介紹，你會先把誰介紹給誰 呢？ 請學生討論并回答。

8、教師歸納總結：在為他人介紹時，一泄要講究介紹的順序，即先把哪一方介紹給另一方認識，這在介 紹中是非常重要的。這就是為他人介紹的禮儀次序。 請學生閱讀教材相關內容，掌握介紹的順序。 教師歸納總結：通過對教材的閱讀，我們可以得到這樣一個規(guī)律，在為他人做介紹時，總是先把“位 卑者”介紹給“位尊者”，這就是在介紹中的“尊者優(yōu)先了解情況”的原則。這樣做，可以使位尊者優(yōu)先 了解位卑者的情況，以便他在交際中掌握主動權。這一原則，又稱“后來居上”規(guī)則，即后被介紹者應較 之先被介紹者地位為上。如果一方是個別，另一方有多人，則可以先把個別人介紹給多人認識，再逐一把 多人一個個介紹給個別人認識，介紹時可以按職務高低

9、排列。4. 介紹時的禮貌用語。教師歸納總結。一般情況下，介紹時有以下幾種禮貌用語：標準式用語：它適用于正式場合，內容以雙方的姓需、單位、職務等為主。例如，'我來給兩位介紹一下, 這位是大盈公司公關主任傅燕紅小姐，這位是星海集團副總經理佟莎莎女士。”禮儀式用語：它適用于正式場合，是一種最正規(guī)的為他人介紹的形式。其內容與標準式大致相同，但語氣、 表達、稱呼上都更為禮貌、謙恭。例如，“任小姐，你好!請允許我把廈門海鷗集團公司的銷售部經理欒健 先生介紹給你。欒先生，這位就是深圳星辰公司的業(yè)務部經理任曉小姐?！焙喗槭接谜Z：它適用于一般的社交場合，其內容往往只有雙方姓爼甚至姓氏一項，接下來，則要由

10、被介紹 者見機行事。例如，“我來介紹一下，這位是曉松，這位是小賀，你們認識一下吧?！睆娬{式用語：它適用于某些交際場合，英內容除被介紹者的姓名外，往往還會刻意強調某位被介紹者與介 紹者之間的特殊關系，以便引起另一位被介紹者的重視。例如，'這位是東方公司的業(yè)務經理盧健先生。 這位是蘇萍，她在市經委工作，是我的校友，請彼此多多關照?！?. 為他人介紹時的手勢。 教師提問并請學生上前演示：如果我們要為他人作介紹，我們會用什么樣的肢體語言呢？我們請幾位 同學上前來演示一下。 學生演示后，教師對學生演示的手勢進行評析。 教師歸納總結：在為他人作介紹時，如果用手指著被介紹者，是非常不禮貌的。正確的手勢應該是手心朝上，五指并攏， 朝向被介紹的一方，切忌用手指來指去。6. 被介紹者該如何應對。教師講授：在為他人介紹時，介紹者與被介紹者都要注意自己的表達、態(tài)度與反應。當介紹者走上前來， 開始為彼介紹者進行介紹時，彼介紹