一等獎教學設(shè)計認識小數(shù)

1、認識小數(shù)教學設(shè)計習水縣三岔河鄉(xiāng)獅子完小 何國雄教學時間：2016年4月13日教學形式：習水縣優(yōu)質(zhì)課選拔賽良村集團預選賽。教學班級：習水縣良村小學三（2）班。教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學三年級下冊第91、92頁 和相應練習題。教學目標： 【認知目標】聯(lián)系小數(shù)在現(xiàn)實生活中的運用，初步了解一位小數(shù)的含義。會讀、會寫簡單的小數(shù)?！灸芰δ繕恕吭诶斫庑?shù)的過程中，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析和概括能力。 【情感目標】使學生進一步認識數(shù)的發(fā)展，感受數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激發(fā)他們熱愛數(shù)學的情感。教學重點：掌握小數(shù)的讀寫方法，理解一位小數(shù)的意義。 教學難點：通過“米尺”模型，認識0.1米與1分米與1/10米之間的關(guān)系。教

2、學準備：課件、米尺、字典、鉛筆等。教學過程：一、引入課題。 談話：小強只是一個二年級的孩子，開學了，他準備用自己的50元錢去買一個書包。他來到了商場（出示商場圖），選中了這樣的一個書包（出示書包）?？墒?，當他看到標簽上的價格時（出示價格），卻愣住了。你們猜猜，小強怎么了？由此引入課題。二、讀寫小數(shù)。1、列舉生活中見到的小數(shù)。你在哪里見過小數(shù)？（書的價格、測量人的溫度、記錄身高、體重時、商店買東西時等）2、讀小數(shù)。我這兒也收集了幾個小數(shù)，你會讀嗎？（教師逐個出示，如溫度計上的小數(shù)，劉翔在雅典奧運會會上的成績12.88、教師的身高、體重、商品價格18.18元等，學生每讀一個后師將其板書在一角，當學

3、生讀兩位小數(shù)時師將其讀作進行板書。）3、認識小數(shù)點及小數(shù)。你發(fā)現(xiàn)這些小數(shù)有什么共同特征嗎？介紹：小數(shù)中間的小圓點，叫做小數(shù)點，小數(shù)點是小數(shù)的重要標志。別小看這小數(shù)點，它的作用可大了，它將小數(shù)分為兩個部分，小數(shù)點的前面部分是整數(shù)部分，小數(shù)點的后面是小數(shù)部分。像36.7、84.8、5.25、這樣的數(shù)就叫做小數(shù)（板書）。4、總結(jié)讀法。剛才大家在讀小數(shù)時有沒有發(fā)現(xiàn)小數(shù)的讀法和我們以前學習的整數(shù)讀法有什么不一樣嗎？（整數(shù)部分和小數(shù)部分的讀法是不一樣的，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法讀，小數(shù)部分要按照順序讀出每個數(shù)字）。5、讀寫結(jié)合。好，再請個人讀讀這幾個小數(shù)，如：世界上最大的動物是非洲象，它的高度可達3.5米

4、，體重可達5.25噸；最大的鳥是鴕鳥，高度可達2.75米，一只鴕鳥蛋約重2.5千克。同學們會讀小數(shù)了，那么你們會寫小數(shù)嗎？我們來試一試。寫小數(shù)：姚明身高二點二六米；新華字典的單價是十九點九零元。6、認識小數(shù)位數(shù)。現(xiàn)在同學們會讀、會寫小數(shù)了，你有沒有發(fā)現(xiàn)，上面兩個小數(shù)的小數(shù)部分與下面三個小數(shù)的小數(shù)部分有什么不一樣嗎？（小數(shù)部分只有一位的叫一位小數(shù)，小數(shù)部分有兩位的叫兩位小數(shù)，板書一位小數(shù)、兩位小數(shù)）。今天，我們重點研究一位小數(shù)。三、小數(shù)意義1、理解十分之幾表示一位小數(shù)（1）用分米標出物體的長度。課前，同學們已經(jīng)測量了新華字典的寬度（1分米），鉛筆的長度（2分米），桌子的寬度（4分米）、高度（7分

5、米），現(xiàn)在你還記得它們大約是多少分米嗎？老師現(xiàn)在在黑板上畫出了一塊米尺，請標出它們所在的位置。（在標出1分米和2分米時，讓學生說說是如何想的）（2）用分數(shù)表示出已標明物體的長度。學生用分數(shù)表示1分米時，讓學生說說其想法。分數(shù)表示完成后讓學生看看這幾個分數(shù)有什么特點？（分母都是10，都是十分之幾的數(shù)）過度：你知道嗎？小數(shù)其實離我們已經(jīng)很近了！（3）用小數(shù)表示物體的長度。還記得1/10的含義嗎？誰再說說。其實，把一米平均分成10份，表示其中的一份除了可以用1/10表示，還可以用小數(shù)表示（板書：0.1），你覺得0.1表示什么意思？（1/10）同理完成另外幾個小數(shù)表示。追問：為什么這幾個小數(shù)的整數(shù)部分

6、都是0？你認為小數(shù)部分的數(shù)字表示什么意思？（4）看圖寫出分數(shù)，再寫出小數(shù)，鞏固一位小數(shù)表示十分之幾。 思考：一位小數(shù)和什么樣的分數(shù)有關(guān)系？有什么關(guān)系？（零點幾就表示十分之幾或一位小數(shù)表示十分之幾）說幾個分數(shù)，讓學生說出小數(shù)；再說幾個小數(shù)，讓學生說出其分數(shù)。進一步理解一位小數(shù)與分數(shù)的關(guān)系。師：小數(shù)，其實就是穿著分數(shù)的外衣！2、用小數(shù)表示學生身高。告訴某一個同學的身高（如1米3分米），寫成小數(shù)是多少米？1.3這個小數(shù)，整數(shù)部分中的1是什么意思？小數(shù)部分中的3又是什么意思？四、練習鞏固1、先寫出分數(shù)表示，再寫出小數(shù)表示。7分米寫成分數(shù)是（ ）米 ，寫成小數(shù)是（ ）米。9分米寫成分數(shù)是（ ）米，寫成小

7、數(shù)是（ ）米。2角寫成分數(shù)是（ ）元，寫成小數(shù)是（ ）元。6角寫成分數(shù)是（ ）元，寫成小數(shù)是（ ）元2、用小數(shù)表示這些物品的價格。引導發(fā)現(xiàn)：哪些物品用小數(shù)表示時整數(shù)部分是零啊？哪些物品用小數(shù)表示進整數(shù)部分不是零?。浚ㄟ@些不滿1元的錢數(shù)，我們可以寫成零點幾元；象這些超過1元的錢數(shù)；我們可以寫成幾點幾元）3、數(shù)軸中的小數(shù)。同學們學得真好，老師送你們一樣神奇的禮物（出示數(shù)軸），在數(shù)學上，這叫數(shù)軸。你們知道，這數(shù)軸上還能寫數(shù)嗎？越往數(shù)軸的右邊，數(shù)就會怎樣？（越大）我們學了小數(shù)，其實在數(shù)軸上也能找到小數(shù)，你信嗎？0.2在哪里？怎么想的？學生完成方框里的數(shù)。 追問：你覺得哪些數(shù)比1??？你怎么看出來的？還有

8、不同的看法嗎？有沒有比1大的小數(shù)呢？是哪些？這些比1大的小數(shù)都在什么位置?。?五、拓展視野 介紹小數(shù)的歷史資料，拓展學生認識。六、總結(jié)升華通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？如果1表示為滿分，這節(jié)課你準備為自己打多少分呢？打好和同學、家長、老師交流自己的想法。（課后完成）師：觀察這三個等式的分數(shù)和小數(shù)，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：分數(shù)的分母都是10。師：你觀察得真仔細，這些分數(shù)都是十分之幾。生：我還發(fā)現(xiàn)這些小數(shù)都是零點幾。師：是的！那橫著看呢？生：分數(shù)的分子是幾，小數(shù)點的后邊也是幾。師：大家同意他們的發(fā)現(xiàn)么？我也同意！生：這里的分數(shù)都是十分之幾，小數(shù)都是零點幾，十分之幾就是零點幾。師：說得真好！能再

9、說一遍嗎？學生說完，教師小結(jié)：零點幾也就是十分之幾。師：請大家在教科書中完成第100頁“想想做做”第1題。師：請看，如果這張紙條長1米，它被平均分成了生：10份。師：其中的1份是生：1分米。師：寫成分數(shù)是生： 米。師： 米還可以寫成生：0.1米。師：那其余的括號會填嗎？請大家填寫。教師視頻展示一位同學的答案。師：一起讀一讀，對他的答案你有不同意見嗎？通過這個練習，我們同樣可以發(fā)現(xiàn)什么？生：十分之幾就是零點幾。師：零點幾就是十分之幾。請大家繼續(xù)完成“想想做做”第3題。師：看這3道題，都是把一個正方形平均分成了10份，那你能看圖先寫出分數(shù)再寫出小數(shù)嗎？學生寫，教師巡視，然后由學生匯報。生： 、 0

10、.3 。師：說說你是怎樣想的？學生回答后，再匯報第2題、第3題是怎樣填寫的。教師再次出示上課伊始出示的復習題：在括號里填上適當?shù)姆謹?shù)。7分米（ ）米 9分米（ ）米3角（ ）元 2角（ ）元師：我將這道題要求改為“在括號里填上適當?shù)男?shù)”，你會填寫嗎？自己輕輕地說一說。生自由說之后，教師再請第3小組的學生開火車匯報。師：請同學們看著老師，估計一下我有多高？生：175厘米。生：170厘米左右。師：有個詞用得好！生：左右，就是大約的意思。師（板書：1米7分米）：對，老師身高比170厘米多一些，如果取近似值，大約是170厘米，也就是1米7分米。是多少米呢？生：1.7米。教師板書：1.7米師：你怎么想

11、的呢？沒有學生舉手回答。師（教師用紅粉筆將“1.7米”和“1米7分米”中兩個“7”由白色描成紅色。）：給點小小的提示！ 生：7分米就是0.7米。師：真好!教師再用綠粉筆將“1.7米”和“1米7分米”中兩個“1”由白色描成綠色。生：我知道了，1米和0.7米加起來就是1.7米。師：誰再說一說：1米7分米1.7米，怎樣想？學生回答后，教師出示“鋼筆”。師（板書：6元8角）：這是我的鋼筆，價格是6元8角，是多少元？生：6.8元。師：你是怎么想的？生：8角就是0.8元，6元和0.8元合起來是6.8元。師：說得真棒！這里還有些商品，你能用小數(shù)來表示它們的價格嗎？請大家填寫教科書第101頁第2題。學生填寫后

12、匯報。師：這些不滿1元的錢數(shù)，我們可以寫成零點幾元；象這些超過1元的錢數(shù)；我們可以寫成幾點幾元。我們再來看“想想做做”第4題。學生讀、說之后，師：在日常生活中，你還見過哪些小數(shù)？生（手拿一支自動鉛筆）：自動鉛筆的鉛有0.5毫米和0.7毫米的。我的這支自動鉛筆的芯是0.5的。師：是的，鉛筆芯的規(guī)格是用小數(shù)來表示的，0.7毫米的鉛筆芯比0.5的粗一些。生：我在超市里，看到商品的標價都是用小數(shù)表示的。生（手拿數(shù)學書，并指著封底）：數(shù)學書的價格也是用小數(shù)表示的。生：歌手比賽時，評委打分一般都是九點幾分。生：上一次數(shù)學考試，我得了97.5分。師：大家說得真好，看來平時都能注意留心觀察生活。今天要學的內(nèi)容

13、還有一部分在教科書第100頁最后一節(jié)，自己讀一讀，把你認為重要的地方劃出來。學生閱讀后交流：知道了什么？結(jié)合學生的交流，教師板書：自然數(shù) 、整數(shù)。學生交流“小數(shù)點、整數(shù)部分、小數(shù)部分”時，教師組織學生看黑板上的小數(shù)。師：看黑板上的小數(shù)，請指出它們的整數(shù)部分和小數(shù)部分。生：0.5中間的點是小數(shù)點，左邊的0是整數(shù)部分，右邊的6是小數(shù)部分。1.6的整數(shù)部分是1，小數(shù)部分是6?！驹u析：練習第4題所代表的題與上面的練習鞏固側(cè)重點不同類型，由小數(shù)來說出復名數(shù)的意義。再安排學生自己舉出生活中所見到小數(shù)的具體數(shù)例，把小數(shù)題材進一步推向廣闊的生活實際，從而引導出鉛筆芯類型的標號，貨物的定價以及比賽中評委們的亮分

14、和學生學習成績得分等，讓學生將所學數(shù)學知識與社會實際建立聯(lián)系，增強學生對小數(shù)的感知基礎(chǔ)。對小數(shù)與整數(shù)的關(guān)系及小數(shù)各部分名稱，教師安排學生自己讀書、自學，再交流演繹的方法，促進其掌握概念，形成概念系統(tǒng)?！繋煟哼@節(jié)課，同學們積極動腦，表現(xiàn)得很棒！我們合作得也很愉快。最后我們共同來研究這樣一道題。好嗎？出示“想想做做”第5題：師（指著0.1的箭頭所指處）：這兒為什么填0.1？生：把0到1平均分成了10份，一份就是0.1。師：那從0往右數(shù)兩格是生：0.2師（指著1.2的箭頭所指處）：看這里為什么填1.2呢？生：1往后數(shù)兩格就是1.2。師做出手勢，表示“合并”的意思。生：也就是1和0.2合起來是1.2。

15、師：請大家填出其余的數(shù)。出示：0 1 2 3 403 1.3 1.7 2.3師：你會選填哪一個小數(shù)？請說出你的理由。生：因為方框在1和2之間，就不可能是0.3和2.3，而1.3更接近于1。師：他說得好極了！來點掌聲給予鼓勵！再出示：0 1 2 3 4 5師：我說一個數(shù)，你能用點在圖上表示出它大致的位置嗎？教師報數(shù)：0.5 ；2.1 ；3.9；4.7。學生點點，并說出理由。師：這節(jié)課，我們一起認識了一個新的數(shù)朋友小數(shù)，通過學習你知道了什么？生：小數(shù)少不了小數(shù)點。生：十分之幾的分數(shù)可以寫成小數(shù)形式。生：小數(shù)有零點幾，還有幾點幾。師：它們的大小與1相比，怎么樣？生：零點幾小于1，幾點幾大于1。師：通

16、過這節(jié)課的學習，大家有什么問題嗎？結(jié)合學生的質(zhì)疑，講述“小數(shù)的歷史”。小數(shù)的初步認識教學過程一、新課導入板書：（數(shù)）這是一個什么字？數(shù)在我們的生活中起著重要的作用，以前學過的如：1、5、18、93、100等這些數(shù)都是（整數(shù)）；還有如：1/2、4/9、1/10、3/100等這些數(shù)都是（分數(shù)）；除了這些數(shù)你還知道什么數(shù)？（小數(shù)），對，我們今天就來學習小數(shù)的初步認識（板書課題）二、學習小數(shù)的認識和讀寫1、 你在哪里見過小數(shù)？【設(shè)計意圖】充分讓學生尋找生活中的小數(shù)，讓學生體驗到小數(shù)在我們的生活中無處不在，同時也打破了多數(shù)學生認為小數(shù)只能表示價格這一思維定勢。請看（課件出示）這是一些書的價格，這些都是什

17、么數(shù)？（小數(shù)），你能說一說各是幾元幾角幾分嗎？2、你們知道嗎？在我們的家中也有小數(shù)。（課件出示）像0.4、0.48、2.5這些數(shù)都是小數(shù)。如0.9、1.0、16.5這些小數(shù)跟我們以前學過的整數(shù)有什么不同？介紹：小數(shù)中間的小圓點，叫做小數(shù)點，小數(shù)點是小數(shù)的重要標志。我們以小數(shù)點為界，小數(shù)點的前面部分是整數(shù)部分，小數(shù)點的后面是小數(shù)部分。小數(shù)部分只有一位的我們叫它們一位小數(shù)，小數(shù)部分有兩位的叫兩位小數(shù)。你能說說黑板上這些小數(shù)哪些是一位小數(shù)，哪些是兩位小數(shù)嗎？3、小數(shù)的讀寫。（1）、這些小數(shù)你會讀嗎？誰來試一試？整數(shù)部分與小數(shù)部分讀法一樣嗎？（2）、小結(jié)：通過剛才的學習，同學可以發(fā)現(xiàn)，整數(shù)部分和小數(shù)部

18、分的讀法是不一樣的，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法讀，小數(shù)部分要按照順序讀出每個數(shù)字。（3）、讀一讀。世界上最大的動物是非洲象，它的高度可達3.5米 ，體重可達5.25噸 ；最高的動物是長頸鹿,高度可達5.8米 ；最大的鳥是鴕鳥，高度可達2.75米，一只鴕鳥蛋約重2.5千克。（4）、同學們會讀小數(shù)了，那么你們會寫小數(shù)嗎？我們來試一試。聽寫小數(shù)：姚明身高二點二六米；劉翔跨欄成績十二點八八秒；南京長江大橋全長六千七百七十二千米；馬拉松賽跑全程是四十二點一九五千米；浙江杭州彎錢塘江潮潮頭高度達三點五米。校對，說說寫的怎么樣，指導小數(shù)點的寫法。三、小數(shù)的意義1、學習一位小數(shù)的意義我們會讀寫小數(shù)了。那我要問同學

19、們了（課件出示）40瓦白熾燈與桌面的適宜距離是0.5米；0.5米有多長？老師提示：想知道0.5米究竟有多長，要先知道0.1米有多長，就能知道0.5米有多長。介紹：其實小數(shù)跟我們以前學過的分數(shù)還有著密切的聯(lián)系呢。提問：把1米平均分成10份，每份是幾分米？1分米是幾分之幾米？請生拿出米尺，一邊觀察操作一邊思考問題。學生回答后，老師指出：1/10米還可以寫成0.1米。即：把1米平均分成10份，每份是1/10米，也就是0.1米。也就是說：0.1米就是1/10米。繼續(xù)請學生一邊觀察米尺一邊思考討論下面的問題：（課件出示）把1米平均分成10份，每份是1分米。1分米是（ ） /（ ）米，還可以寫成（ ）米；

20、3分米是（ ） /（ ）米，還可以寫成（ ）米；5分米是（ ） /（ ）米，還可以寫成（ ）米；5分米，用米作單位，用分數(shù)表示是 ( ) ，用小數(shù)表示是( )。你知道0.5米可以用分數(shù)怎樣表示嗎?它到底有多長呢？你前面的猜想正確嗎？（0.5米就是5/10米，也就是5分米）引導學生小結(jié)：一位小數(shù)可以用十分之幾表示。2、學習兩位小數(shù)的意義如果把1米平均分成100份，每份是多少呢？請學生對照米尺，認真觀察，仔細思考討論，回答問題：（課件出示）把1米平均分成100份，每份是1厘米。1厘米是( )米,還可以寫成( )米3厘米是( )米,還可以寫成( )米18厘米是( )米,還可以寫成( )米引導學生小結(jié)

21、：兩位小數(shù)可以用百分之幾表示。3、觀察：分數(shù)與小數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導得出：十分之幾用一位小數(shù)表示，百分之幾用兩位小數(shù)表示。三、實踐應用，鞏固提高。1、試一試。1分米=（ ）米=（ ）米 9分米=（ ）米=（ ）米3厘米=（ ）米=（ ）米 65厘米=（ ）米=（ ）米你是怎么想的。2、把下圖的圖色部分用分數(shù)和小數(shù)表示出來。（略）3、我來填一填。5.85讀作（ ） 二十六點八寫作（ ）7.25元表示（ ）元（ ）角（ ）分4.06元表示（ ）元（ ）角（ ）分3角=（ ）元=（ ）元 36分=（ ）元=（ ）元6分米=（ ）米=（ ）米 45厘米=（ ）米=（ ）米3厘米=（ ）分米，也可以寫

22、成（ ）米四、全課小結(jié)。 五、感悟收獲通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？(請用小數(shù)為自己的表現(xiàn)打分)【教學設(shè)計】沒有生活的數(shù)學是沒有魅力的數(shù)學，數(shù)學與日常生活有著密切的關(guān)系，課的最后，讓學生用小數(shù)為自己的表現(xiàn)打分，使學生進一步感受到生活中處處有數(shù)學，使學生學到了有價值的、生活中的數(shù)學。小數(shù)的初步認識教學設(shè)計一、情景導入。1.引入小數(shù)。師：同學們，老師昨天去超市啊，發(fā)現(xiàn)每一種商品都有一個價格標簽，老師摘錄了幾個我們一起來看看。(出示課件）酷兒飲料 2.5元 奧利奧餅干12.12元可樂，4.05元， 酸奶，2.60元。師：觀察這組數(shù)他們有一個什么共同特征沒有。生：都有一個小圓點師：像這樣中間有一個小

23、圓點的數(shù)就叫做小數(shù)2.揭示課題。師：這節(jié)課我們就一起來學習“小數(shù)的初步認識”（板書課題）3.認識小數(shù)點（指導寫法）。師：我們知道在分數(shù)中有一條直線，叫做分數(shù)線。猜猜看小數(shù)中的小圓點叫什么呢？生：小數(shù)點師：猜的真準。他就叫小數(shù)點。（板書：小數(shù)點）師：他的家就安在數(shù)字中間的左下角。二、探索新知（一）小數(shù)的讀寫1.讀寫小數(shù)。師：現(xiàn)在我們知道了這些數(shù)是小數(shù)。老師又有新問題了。同學們，你們會讀這些小數(shù)嗎？誰來試試讀第一個小數(shù)。生：指生讀剛才的小數(shù)。師：同學們，你們剛才在讀小數(shù)的時候發(fā)現(xiàn)。小數(shù)點左邊的讀法和右邊的讀法一樣嗎？生總結(jié)讀法：小數(shù)點左邊的按照我們學過的整數(shù)讀法來讀，小數(shù)點右邊的數(shù)，從左至右一個一

24、個的依次讀出。就像我們讀電話號碼一樣。（二）理解小數(shù)的實際含義1.以元為單位的小數(shù)意義。師：誒，懶羊羊什么時候也來到了超市里?？此荒樏Ｈ坏臉幼?，想必是遇到什么困難了？他有什么事呢？我們來聽他說說看。懶羊羊：我不知道這些價格表示幾元幾角幾分？師：同學們！你們知道這些價格分別表示幾元幾角幾分嗎？生：指生報價格。師：小數(shù)點左邊的表示什么？小數(shù)點右邊第一位表示的是什么？小數(shù)點右邊第二位表示什么？生作答，教師相機板書：元 角 分。2）出示課本上的商品價格表，學生獨立完成。師：你想說說那種商品的價格？生：指生匯報師：再次鞏固小數(shù)各部分表示什么？2）在你的鉛筆盒里或者是課桌上找找那里還有小數(shù)存在。2.探索

25、小數(shù)是怎樣表示長度的？（適時理解小數(shù)每一部分表示的含義）師：同學們，現(xiàn)在我們知道用小數(shù)可以表示價格。小數(shù)還能不能表示其他的數(shù)量呢？你還想用小數(shù)來表示什么呢？生：生1 生2 生3（生想用小數(shù)來表述什么教師都要及時的給予回應）師：同學們，它雖叫小數(shù)，可是它的功能可以點也不小??！我們就一起來探索小數(shù)是怎樣表示長度的吧。師：我們知道的長度單位有哪些？生：厘米 分米 米師：同學們用手比一比1米有多長。（出示課件1米）1）把1米平均分成10份，每份是1分米。1分米=1/10米=0.1米。3分米=3/10米=0.3米。師：比一比1厘米有多長。2）1厘米=1/100米=0.01米。 3厘米=3/100米=0.

26、03米。師：同學們的表現(xiàn)非常好?，F(xiàn)在老師再增加點難度，看同學們還會不會。18厘米=18/100米=0.18米?？偨Y(jié)：分母是10的小數(shù)可以寫成一位小數(shù)，分母是100的小數(shù)可以寫成2位小數(shù)。師：任意說一個厘米數(shù)或小數(shù)。學生作答師：想不想考考你的同桌。你也任意說一個厘米數(shù)和小數(shù)，同桌同學作答。3）用小數(shù)表示身高。師：剛才，同學們說的厘米數(shù)都沒有超過一米?，F(xiàn)在老師再增加點難度。超過一米的該怎樣用小數(shù)來表示。我們的身高就超過了一米。4）表示長度的時候，小數(shù)點左面的數(shù)表示的是？右邊第一位表示的是？第二位表示的是？（三）練習鞏固（出示課件）師：現(xiàn)在老師來考考大家，看同學們是否會熟練使用小數(shù)。1)完成P89做

27、一做。（學生自主完成 匯報 集體訂正）2)完成P90第1題。（學生自主完成 匯報 集體訂正）3)猜謎語讀、寫小數(shù)。（長頸鹿、非洲象、鴕鳥、丹頂鶴、珠穆朗瑪峰）4）今天我當小老師。三、拓展閱讀：“你知道嗎？”，培養(yǎng)學生的祖國自豪感，了解數(shù)學發(fā)展的奧妙。四、全課總結(jié)：說說這節(jié)課我們都學會了什么。五、作業(yè)回家量一量自己和家人的身高。告訴他們，他們的身高是多少厘米。用小數(shù)表示是多少米。板書： 元角分 1分米=1/10米=0.1米1 2 . 1 2元 讀作：十二點一二 3分米=3/10米=0.3米 2 . 6 0元 1厘米=1/100米=0.01米 4 . 05元 3厘米=3/100米=0.03米 2

28、. 5元 18厘米=18/100米=0.18米 小數(shù)點課題：小數(shù)的初步認識 執(zhí)教者：李雪霞 指導老師：李海榕 開課時間：2012 年 3月28日上午第2節(jié) 【教學目標】： 認知目標：聯(lián)系小數(shù)在現(xiàn)實生活中的運用，通過觀察、比較、分析和歸納，初步了解小數(shù)的含義。會讀、會寫簡單的小數(shù)，知道小數(shù)各部份的名稱。 能力目標：在理解小數(shù)的過程中，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析和概括能力。 情感目標：通過各種具體的生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學生進一步的認識數(shù)的發(fā)展，感受數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。讓學生體會，生活中處處有數(shù)學，從而激發(fā)他們熱愛數(shù)學的情感。 教學重點：小數(shù)的讀、寫、小數(shù)的含義 教學難點：知道以元為單位、以米為單位的小

29、數(shù)的實際含義。 教學準備：多媒體課件、學生課前測量自己的身高，收集生活中的小數(shù)以及每桌同學準備一把米尺等。 教學流程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 （1） 回憶學過的數(shù)有整數(shù)、分數(shù)、生活中還常見哪些數(shù)？ 師：（事先寫一個“數(shù)”字在黑板上）指著“數(shù)”字問：同學們李老師黑板上寫著一個什么字？（生：數(shù)），是的，在我們的數(shù)學課上認識數(shù)是一項極其重要的任務(wù)，像1、2、3、5、10、1000這樣的數(shù)叫整數(shù)。（板書：整數(shù)），像1/2、3/5、5/7這樣的數(shù)我們把它們叫做分數(shù)。（板書：分數(shù)），生活中還藏著哪種數(shù)？（生：小數(shù)） （2） 經(jīng)常在哪里見過這樣的數(shù)？ 師：你們最經(jīng)常在哪里見過小數(shù)？（生：超市或商店里）

30、師：是的，在超市的價格標簽上經(jīng)常能看到小數(shù)。 （3） 課件出示教材第88頁超市一角的畫面。 師：現(xiàn)在李老師就帶著同學們?nèi)コ泄湟还洌脝?？（課件出示） 課件播放過程中隨機問：多少錢？接著板書:(3.8、7.9、7.88、1.58、3.60、12.12、120.03) 師：像這樣的數(shù)叫做小數(shù)。（叫做小數(shù)） 師：今天這節(jié)課我們就來認識這些小數(shù)。（板書課題：認識小數(shù)） 師：這些小數(shù)都有一個什么樣的共同特點？（板書：叫做小數(shù)點） 二、小數(shù)的讀法 （1）指著3.8、7.9、7.88、1.58、3.60、12.12、120.03讓學生讀出來。 師：這些小數(shù)你們會讀嗎？ 誰愿意來讀讀看?(生試讀) 師：應該

31、怎樣讀小數(shù)？小數(shù)點的左邊的讀法和右邊的讀法一樣嗎？（小數(shù)點左邊的讀法按整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點右邊的數(shù)要按順序依次地往下讀，是幾就讀幾，跟我們平時報電話號碼一樣。） 三、學習小數(shù)所表示的含義。 1、課件出示三種商品的價格。 師：我們會讀小數(shù)了，不過這些小數(shù)表示幾元幾角幾分你們知道嗎？老師準備了幾種商品的價格表，請你們填一填（請同學們拿出老師為你們準備好的練習紙并填寫） 師：（師巡視）奇怪了，你們怎么填得這么快，有什么訣竅嗎？（生匯報） 師:小數(shù)點左邊的表示什么？（幾元）小數(shù)點右邊第一位表示什么？（幾角）那小數(shù)點右邊第二位表示什么？（幾分）（注：語速放慢） 板書：. 元（課件出示） 元 角分 師：誰愿意來匯報哪種商品的價格，它表示幾元幾角幾分？ 2、小結(jié)用元為單位的小數(shù)各部分表示的意思。 師：看來大家已經(jīng)了解了用小數(shù)表示價格到底表示幾元幾角幾分，除了在超市里見到的小數(shù)，你們平時還在哪里見過小數(shù)？（學生舉例） （2）課件出示小數(shù)（鞏固小數(shù)的讀法） 師:李老師也收集了一些動物界的小數(shù)信息，你們愿意幫老師讀一讀嗎？（課件出示） 3、教學例1，課件出示米尺。 猜你喜歡捷邁液位開關(guān)電梯五方對講系統(tǒng)報價玻璃隔斷 報價移動式輸送機報價電梯廠家