人教版地理七上多變的天氣優(yōu)質(zhì)教案7頁

1、第三章天氣與氣候第一節(jié)多變的天氣教材分析：本節(jié)課內(nèi)容對學(xué)生來說，總體比較簡單，教材主要從兩個方面來介紹。一是什么是天氣及天氣與人們生產(chǎn)和生活息息相關(guān)。但課本上這部分內(nèi)容比較陳舊、單調(diào)，不能激發(fā)學(xué)生的興趣。因此重點(diǎn)在這部分，編者進(jìn)行了加工整合，以最新的信息呈現(xiàn)給學(xué)生，并且對什么是天氣，如何描繪天氣進(jìn)行重新解讀。二是認(rèn)識常用天氣符號，會看天氣預(yù)報。這里難度不大，因此設(shè)計了幾個活動，以適應(yīng)不同層次學(xué)生，達(dá)到鞏固知識的作用。學(xué)情分析：天氣是七年級學(xué)生認(rèn)識比較深刻的一種自然現(xiàn)象，但是這種認(rèn)識只是停留在感性認(rèn)識上的，通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)和歸納出天氣特點(diǎn)、天氣和我們之間的關(guān)系、 掌握未來天氣的理性認(rèn)識

2、?？紤]到學(xué)生們的認(rèn)識特點(diǎn)，在教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生多談感興趣的現(xiàn)象，有意識地讓學(xué)生從自己所談的現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.通過閱讀教材P46圖 3.1 天氣與生活，了解天氣的概念。2.通過開展教材P4748“活動”，了解天氣與生活的關(guān)系。3. 通過閱讀教材P49圖 3.4 衛(wèi)星云圖，了解衛(wèi)星云圖是天氣分析和天氣預(yù)報的重要依據(jù)。4. 通過閱讀教材P49圖 3.5常用的天氣符號和開展教材P50“活動”，記住常用的天氣符號。5. 通過閱讀教材P51圖3.7 2019 年 2月 26日全國主要城市空氣質(zhì)量日報，了解污染指數(shù)。6. 通過開展教材P52“活動”，了解人類活動對空氣質(zhì)量的影響。過程與

3、方法通過實例掌握分析某地天氣特點(diǎn)的方法。情感態(tài)度與價值觀1.通過聯(lián)系本地的天氣變化、氣候特征，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生開展氣象觀測、預(yù)報等課外活動的興趣，增強(qiáng)科教興國的意識。2.通過學(xué)習(xí)人類活動對大氣環(huán)境的負(fù)面影響，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)大氣環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.天氣和氣候的區(qū)別和聯(lián)系。2.衛(wèi)星云圖及天氣符號的識別和判定。3.空氣污染指數(shù)和空氣的質(zhì)量。難點(diǎn)天氣符號的識別教學(xué)過程設(shè)計：天氣及其影響導(dǎo)入：我們今天的天氣怎樣？1、 天氣及其影響1、 下面三幅圖，分別描述其表示的天氣情況。2、辨析天氣和氣候：學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，然后分組討論與天氣、氣候概念相關(guān)的問題，學(xué)會判

4、別天氣和氣候。學(xué)生探究，并預(yù)設(shè)小組討論成果。(教師總結(jié)) 天氣是一個地區(qū)短時間的大氣狀況，它是時刻變化的。天氣具有時間短、變化大的特點(diǎn)。 氣候是一個地區(qū)多年的天氣平均狀況，一個地區(qū)的氣候具有一定的特征，一般變化不大。2、 展示三組畫面，要求同學(xué)討論，天氣與我們的生活有哪些聯(lián)系。分別從天氣與農(nóng)業(yè)、天氣與交通、天氣與戰(zhàn)爭三方面說明天氣與我們生活息息相關(guān)。學(xué)生討論，派代表到講臺前展示交流，其他組的同學(xué)可以發(fā)表不同的意見，或者加以補(bǔ)充。老師多媒體呈現(xiàn)多元化資料，對天氣與氣候的特點(diǎn)及判別知識進(jìn)行點(diǎn)撥提升。承轉(zhuǎn)教師可以利用下面的議論話題進(jìn)行承轉(zhuǎn)，把學(xué)生從上一個問題的學(xué)習(xí)中帶入到下一個問題的探索之中。議一議

5、：天氣預(yù)報1.我們從哪些方面了解天氣預(yù)報的情況？2.天氣預(yù)報的主要內(nèi)容有哪些？(氣溫、降水、風(fēng)、雪等)明天的天氣怎么樣？二、明天的天氣怎么樣？1.如何讀懂衛(wèi)星云圖 收看天氣預(yù)報時，經(jīng)常先看到播報衛(wèi)星云圖。那么如何閱讀衛(wèi)星云圖呢？老師給學(xué)生展示百度搜索到的最新的風(fēng)云二號氣象衛(wèi)星云圖，講解如何根據(jù)衛(wèi)星云圖閱讀天氣情況，然后找同學(xué)判讀衛(wèi)星云圖，體驗判讀方法。(2)如何讀懂天氣預(yù)報圖 播報了衛(wèi)星云圖，下面就應(yīng)該播報城市的天氣預(yù)報了。那么，天氣預(yù)報是什么呢？它是如何產(chǎn)生的呢？我們應(yīng)如何學(xué)會閱讀城市天氣預(yù)報圖呢？ 天氣預(yù)報中有風(fēng)力大小和風(fēng)向的信息，那么風(fēng)力大小和風(fēng)向的判別方法有哪些呢？課題多變的天氣明天的

6、天氣怎么樣？每一道風(fēng)尾表示幾力2級，半道風(fēng)尾表示風(fēng)力1級。8級風(fēng)力用風(fēng)旗P表示。為了便于讀懂天氣預(yù)報，通常用專用符號表示天氣狀況。(多媒體展示常用天氣預(yù)報符號)熟悉了常用的天氣符號，你會閱讀天氣預(yù)報圖了嗎？那就找同學(xué)當(dāng)天氣預(yù)報小主持，給大家解說下面的城市天氣預(yù)報圖吧。閱讀下面的城市天氣預(yù)報圖時，大家可能還會有一天中最低氣溫和最高氣溫的困惑，老師可以對相關(guān)知識提前加以補(bǔ)充和說明。2.老師多媒體點(diǎn)撥提升(1)老師利用多媒體百度家鄉(xiāng)的天氣狀況，讓學(xué)生再次感悟常用天氣符號的判讀。(2)老師利用多媒體給學(xué)生呈現(xiàn)最新的電視天氣預(yù)報圖，可以讓學(xué)生當(dāng)天氣預(yù)報小主持給大家播報，師生共同感悟提升，以達(dá)成進(jìn)一步學(xué)會

7、閱讀天氣預(yù)報圖的目的。承轉(zhuǎn)教師可以利用有關(guān)空氣污染的圖片進(jìn)行承轉(zhuǎn)，讓學(xué)生帶著探究問題，自主學(xué)習(xí)相關(guān)課文，把學(xué)生帶到大氣環(huán)境問題知識的學(xué)習(xí)中。也可以用學(xué)習(xí)閱讀天氣預(yù)報圖時，出現(xiàn)的霧霾天氣把學(xué)生帶到大氣環(huán)境問題知識的學(xué)習(xí)。我們需要潔凈的空氣三、我們需要潔凈的空氣1.圖片資料，鏈接知識，探究發(fā)現(xiàn)老師利用多媒體給學(xué)生呈現(xiàn)有關(guān)空氣污染的圖片資料，學(xué)生分組討論，了解空氣污染及空氣質(zhì)量的相關(guān)知識。空氣污染已成為一個地區(qū)乃至世界性的問題，在中國一些城市尤其突出。據(jù)世界銀行估算，如果中國主要城市的空氣質(zhì)量達(dá)到國家二級標(biāo)準(zhǔn)，可避免十八萬人口的過早死亡。課題多變的天氣我們需要潔凈的空氣空氣質(zhì)量是近年天氣預(yù)報中新關(guān)注的一個內(nèi)容，空氣質(zhì)量的高低，與空氣中污染物的數(shù)量有關(guān)，可以用污染指數(shù)來表示。關(guān)于污染指數(shù)與空氣質(zhì)量級別及質(zhì)量狀況的關(guān)系，讓學(xué)生結(jié)合“全國主要城市空氣質(zhì)量日報圖”，關(guān)注一下不