復(fù)習(xí)課(認(rèn)識人民幣)教學(xué)設(shè)計資料講解

1、習(xí)課（認(rèn)識人民幣） 教學(xué)設(shè)計精品文檔復(fù)習(xí)認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計責(zé)任學(xué)校：xxx中心小學(xué)責(zé)任教師：xxx【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)科數(shù)工二年級山第五單元第三也人教版【復(fù)習(xí)內(nèi)容】認(rèn)識人民幣【教材分析】“認(rèn)識人民幣”這一單元的教學(xué)內(nèi)容與過去“元、角、分”的教學(xué)內(nèi)容相比有 較大的突破。過去的教材以學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣和會進(jìn)行簡單的計算為主?，F(xiàn)在的教 學(xué)內(nèi)容是在認(rèn)識人民幣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)使用人民幣，在買東西的過程中進(jìn)行簡單的計算。在教 材編寫方面，過去的教材把學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)定格為零，脫離購物活動教學(xué)人民幣的知識。現(xiàn)在 的教材尊重并充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在認(rèn)幣、換幣和取錢、付錢、找錢等活動中掌 握人民幣的知識和簡單的

2、購物技能?！緩?fù)習(xí)目標(biāo)】1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識各種不同面值的人民幣、人民幣的單位以及元、角、分之間的進(jìn)率和 不同面值人民幣的互換。2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，學(xué)會合理用錢，進(jìn)而學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性以及與他人合作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生知道要愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等教育?！緩?fù)習(xí)重、難點(diǎn)】認(rèn)識各種不同面值的人民幣、人民幣的單位以及元、角、分之間的進(jìn)率和不同面值人民 幣的互換。【復(fù)習(xí)準(zhǔn)備】不同面值的人民幣。【復(fù)習(xí)過程】復(fù)習(xí)內(nèi)容及教師活動一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣引入1、談話：同學(xué)們，今天我們先來猜一個謎語：薄薄一張紙，作用 可真大，買書、買紙、買玩具，都要用到它。

3、這個謎語的 謎底是什么？生：錢師：我們用的錢叫什么？生：人民幣師；小朋友們回答問題的聲音真響亮，今天我們就來復(fù)習(xí)人民幣的認(rèn)識。（板書課題）二、整理知識，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)1、（課件出示）：回憶一下，本單元我們認(rèn)識的人民幣有 哪些？先讓學(xué)生通過看書鉤起舊知回憶，自主匯報。生；人民幣有1元、2元、5元、10元、50元、100元、1 角、2角、5角、1分、2分、5分。2、（課件出示）學(xué)生看課件再認(rèn)識各種面值的人民幣。3、根據(jù)各種人民幣同學(xué)們能把人民幣進(jìn)行分一分類嗎？（小組交流并匯報）4、學(xué)生匯報整理；、按質(zhì)地分：紙幣、硬幣、按單位分：元、角、分師；人民幣紙幣各有那幾種面值的？硬幣有那幾種面值的？三、專項訓(xùn)練，

4、鞏固知識1、師；同學(xué)們知道了人民幣的分類，你又想到了人民幣的哪些知識？生1:我想到人民幣的單位：元、角、分生2: 1元=10角1角=10分生3:我還想到了 1元=100分2、（課件出示）讓學(xué)生進(jìn)一步理解元角分之間的換算。師：元、角、分是人民幣的單位，它們之間的換算大家一 定要牢記呀，讓我們再一起牢牢的記一遍。生齊讀：1元=10角1角=10分（板書：單位）。四、綜合測評，融會貫通學(xué)生活動設(shè)計意圖讓學(xué)生看、聽、 猜、說等感官活 動，引導(dǎo)學(xué)生猜 出正確謎底。通過猜謎語 激發(fā)學(xué)生興 趣。學(xué)生通過回憶， 指明回報。小組交流并匯 報，（讓學(xué)生通 過分析、交流對 人民幣進(jìn)行分 類）。小組交流匯報 （要求各小

5、組交流時要全面）。指明回答。對人民幣的換算 全班齊讀，識 記。讓學(xué)生進(jìn)一 步回憶認(rèn)識 的人民幣。知道人民幣 的分類。讓學(xué)生進(jìn)一步明白人民幣之間的換學(xué)生先做，再匯 報訂正。讓學(xué)生說一說想 法。讓學(xué)生從圖 片計算人民 幣。1、第一關(guān)；我會填。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除(2©兀(5)角2、(課件出示)第二關(guān)；我會換錢(1) 一張5角能換()張1角。(2) 一張1元可以換()張5角(3) 一張20元能換()張10元。(4) 一張100元能換()張50元。通過以上復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解人民幣之間的換算，同時使學(xué)生明白第3、第4題；20元=10元+10元，100元=50元+50元03、

6、第三關(guān)；我會算。2元二()角3角二()分7元5角二()角0.5元=()角5元+4元8角=()元()角17元6角-9元=()元()14元-3元5角=()元()角(把14元改寫成13元10角再去減3元5角)4、第四關(guān)；我會比大小。在。填上 >" <"或="7角。7分1元。9角50角。6元10角。1分7角1分。7角8分4、第五關(guān)；我會解決問題(1) 8元錢正好可以買什么?(2)你能提出一個數(shù)學(xué)問題并解答嗎？五、總結(jié)評價，形成技能1、想一想：本節(jié)課你學(xué)到了什么？你有什么收獲?先做再匯報，并說出理由指明回報。重點(diǎn) 分析14元-3元5角=()元()角 的計算過程，把 14元改寫成13 元10角再去減3 元5角，等于10 元5角。說出填寫>" <" 或=”的想法。讓學(xué)生說出解答 過程。指明學(xué)生匯報。說出各自的做 法，然后再進(jìn)行 小組內(nèi)訂正。先學(xué)生進(jìn)行小 結(jié)，教師再補(bǔ)充 復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)。讓學(xué)生知道 怎樣進(jìn)行換 算。讓學(xué)生進(jìn)一步理解人民幣之間的換讓學(xué)生在生 活中實(shí)際應(yīng) 用。